Nilalaman ng Multimedia sa isang proseso ng pag-aaral ng semi

Ang kurso ng Batas sa Kalikasan ay may kahalagahan sa antas ng kaalaman ng mga mag-aaral ng karera ng Batas sa mody ng mukha ng mukha ng Unibersidad ng Sancti Spíritus, na nagtataguyod ng kanilang pinakamahusay na gawain at pagganap sa lipunan bilang mga propesyonal sa hinaharap sa sektor na ito. Ang kasalukuyang pagsisiyasat ay lumitaw bilang tugon sa malubhang mga limitasyon na umiiral para sa konsultasyon ng bibliograpiya, na humahadlang sa indibidwal na pag-aaral ng mga mag-aaral at kanilang paghahanda sa sarili. Ang aplikasyon ng Mga Impormasyon sa Komunikasyon at Komunikasyon sa problemang ito, pinapayagan ang pagpapaliwanag ng isang multimedia na kasama ang mga ligal na instrumento, video at isang pangkat ng mga aktibidad, na gagana nang interactive, na ginagawang posible ang pagsasagawa ng mga nilalaman, na hahantong sa ang paggamit ng pamamaraan ng analytical-synthetic,pati na rin ang iba pa sa teoretikal, istatistika at antas ng matematika. Ang panukala ay isinumite para sa pagpapatunay ng mga pamantayan ng mga eksperto, na nagtapos ng kaugnayan at pagiging posible ng multimedia upang mapabuti ang proseso ng pag-aaral ng mga mag-aaral.

multimedia-content-in-a-semi-silid-aralan-pag-aaral-proseso-1

PANIMULA

Sa proseso ng ebolusyon ng New Cuban University (NUC) na pinag-uusapan natin ngayon, mayroon itong mga antecedents, sa Royal at Pontifical University ng San Gerónimo de La Habana, na itinatag ng Order of the Dominican Fathers, noong Enero 5 ng 1728, ang mga sentro ng Mataas na Edukasyon na umiiral ngayon sa bansa at tumugon sa mga hinihingi ng kolonyal na pamamahala ng Espanya sa Cuba. Sa pagtatapos ng ika-18 siglo, ang mga tagapagturo tulad ng Ama Félix Varela (1788-1853), isang pilosopo at pari, ay nagsimulang makipaglaban upang mabago at gawing makabago ang mga pag-aaral sa unibersidad sa Cuba, nagsimula ang isang kasalukuyang malalim na ugnayan sa pagitan ng ideolohiyang kultural ng bansa at nito isang pampulitika at rebolusyonaryo na gawain na patuloy hanggang ngayon.

Ang Unibersidad ay may kaunting mga pagbabago sa mga sumusunod na dekada sa globo ng akademiko, bagaman ito ay may mahalagang papel sa mga pakikibaka sa lipunan at pampulitika noong mga taon na iyon.

Ang paglikha ng Universidad de Oriente noong 1947 at ang Universidad Central de Las Villas noong 1952 ay nagdagdag ng isang bagong tono sa buhay ng unibersidad ng bansa. Ang tatlong unibersidad ng estado na nailalarawan ang kanilang pagpapatala, ang kanilang istraktura ng karera, kung saan namamayani ang mga humanities. Ang edukasyon sa Cuba pagkatapos ng pagtatagumpay ng rebolusyon ay palaging naroroon sa pare-pareho at layunin na paghahanap para sa mga pagbabago na naglalayong pagtaas ng kalidad.Sa kasalukuyan ang isa sa mga problema na may pinakamaraming insidente sa mga institusyong Mas mataas na Edukasyon kung saan ang mga Nagtapos sa Batas ay edukado ay namamalagi sa kakulangan ng mga teksto at materyal na bibliographic para sa pagpapaunlad ng proseso ng pagtuturo-edukasyon at kung saan ay sanhi ng hindi sapat na paghahanda at kasanayan ng ang mga nilalaman na negatibong nakakaapekto sa pag-unlad ng kanilang pagsasanay at kanilang propesyonal na pagganap.

Simula mula sa prinsipyo na walang pag-unlad ng Mas Mataas na Edukasyon na walang pananaliksik. Mula noong ikalawang kalahati ng 1960, nagawa ang trabaho upang makamit ang isang sapat na kaugnayan sa pagtuturo-paggawa ng pananaliksik-paggawa at gamitin ang pang-agham na potensyal ng mga mag-aaral sa unibersidad sa pinakamabisang paraan na posible, kasama ang dobleng layunin na itaas ang antas at kalidad ng sariling pagtuturo sa unibersidad at upang direktang mag-ambag upang mapabuti ang pang-ekonomiya at panlipunang mga kondisyon ng bansa.

Mula noong taong pang-akademikong 1992-1993, isang serye ng mga aksyon ang binuo upang masiguro na ang Impormasyon at Komunikasyon Technologies (ICT) ang pangunahing layunin ng gawain ng Mataas na Edukasyon, upang makakuha ng mga resulta ng kahalagahan at epekto sa ekonomiya at panlipunan sa Ang pinakamaikling posibleng term ay posible upang maging mga unibersidad sa mga sentro ng pananaliksik sa agham.

(ICT) hawakan ang mga unibersidad nang malapit, nagtataguyod ng mga pagbabago sa tradisyonal na paraan ng pagtuturo at pagkatuto. Ang mga ito ay nagbigay ng isang bagong uri ng lipunan, ang tinaguriang lipunan ng impormasyon, na higit sa lahat ng isang lipunan sa pagsasanay at dahil sa inaangkin nitong sanayin ang mga miyembro nito sa kaalaman at kakayahang magsamantala sa mga kasalukuyang teknolohiya at kasalukuyang hinaharap. Hindi mo maiintindihan ang mundo ngayon nang walang minimum na kultura ng computer.

Ang pangunahing layunin ng Law Degree na nalubog sa hamon ng Mas Mataas na Edukasyon ay upang itaas ang kalidad ng propesyonal sa hinaharap, kaya mahalaga na makakuha ng mga mag-aaral ang higit na kaalaman at pag-aaral sa paksa ng Batas sa Kalikasan. Sa ngayon ay walang sapat na dokumentasyon sa programa ng Batas na may kaugnayan sa mga nilalaman ng kursong Batas sa Kalikasan, yamang ang mga mag-aaral ay walang mga kinakailangang materyales na naaayon sa kanilang mga pangangailangan para sa isang mahusay na edukasyon.

Kaalamang pang-agham ayon sa nakaraang pananaliksik Álvaro Galvis Panqueva: "Pinapayagan kami ng mga ICT na magkakaibang paggamit sa silid-aralan: Mga tool sa trabaho (mga tagaproseso ng salita, mga spreadsheet, graphics, programming language at email), pinagsama-samang mga sistema ng pagkatuto (mga kamag-anak na ehersisyo) sa kurikulum, na ang mag-aaral ay gumagana nang isa-isa at isang record ng pag-unlad na nagsisilbing isang mapagkukunan ng impormasyon, para sa mag-aaral), simulator ng laro, mga network ng komunikasyon at mga interactive na kapaligiran sa pag-aaral ”.

Para sa kanyang kontribusyon Hdez DLA: sa kanyang science degree thesis para sa Dr sa Science, ipinakita niya ang pangangailangan para sa pag-aaral at pag-unlad para sa pagsasanay ng hinaharap na propesyonal, na ganap na nag-tutugma sa pangangailangan ng isang diskarte sa computer para sa pagkatuto.

Ang paggamit ng mga impormatibo ay maaaring mag-ambag sa pagtaas ng kalidad at kahusayan ng proseso ng pag-aaral ng nasabing paksa, tulad ng nakalagay sa Kurikulum ng Estratehiya ng Mga Informatic na iminungkahi para sa Unibersidad ng Sancti Spíritus, na nagmula sa mga alituntunin ng patakaran ng Partido tungo sa aplikasyon. ng teknolohiyang ito, na nagmumungkahi na dapat itong gamitin bilang isang medium sa pagtuturo at bilang isang gumagana na tool na nagbibigay-daan sa pag-unlad ng proseso ng pag-aaral ng mag-aaral (Computer Curriculum Strategy 2007).

Matapos ang isang kritikal na pagsusuri ng panitikan tungkol sa sitwasyon sa Cuba (A. Oriol Cáceres 2004) na tumutukoy sa paggamit ng computer media sa proseso ng pag-aaral, na naayos sa naunang pagsusuri, ang pagpapasiya ng problemang pang-agham, natapos na Ang pananaliksik na isinasagawa ay nagmumungkahi na walang masyadong pagkakaiba sa iba pang mga internasyonal na konteksto.

Sa diagnosis ng Sevillano at Bartolomé (2000). Ang mga resulta na nakuha sa pag-aaral ng diagnostic sa unibersidad ay nagpakita na kapag tinanong kung ang mga guro ay gumagamit ng media tulad ng telebisyon, kompyuter, o digital na kasangkapan sa kanilang pagtuturo, karamihan ay nakasaad na ang computer ay halos hindi ginagamit dahil umiiral na pagtuturo ay nangangahulugang nag-aambag sa isang mas mahusay na pag-unlad ng mag-aaral.

Ang pag-aaral ng paksa ng Batas sa Kalikasan ay nagpapakita ng malubhang mga limitasyon para sa konsultasyon ng bibliograpiya, dahil ang umiiral na isa ay nakakalat, na humahadlang sa indibidwal na pag-aaral ng mga mag-aaral at kanilang paghahanda sa sarili. Dahil ang iba't ibang mga nilalaman ng Plano ng Pag-aaral ay hindi umiiral sa aklat-aralin ng paksa, kaya hindi kumpleto ang pagsasanay ng mga propesyonal sa hinaharap.

Sa kanyang aklat na Cuban Environmental Law, isang teksto na nagsisilbing isang bibliograpiya para sa pag-aaral ng paksa, sa pamamagitan ng isang pangkat ng Mga May-akda, makikita na hindi ito isang tapos na gawain. Puna sa kung saan mo lubos na sumasang-ayon.

Well, sa kabila ng pagkakaroon ng isang aklat-aralin, hindi sapat para sa bilang ng mga mag-aaral sa Law Degree at walang software para sa kurso sa Environmental Law. Pinahihintulutan ng mga ICT ang mga mag-aaral na masuri ang mga nilalaman ng Batas sa Kalikasan na paksa ng Law Degree.

Ang mga resulta ng mga obserbasyon na ginawa ay nagpapahintulot sa atin na tapusin na ang mga mag-aaral ng kursong Batas sa Kalikasan ay walang kinakailangang bibliograpiya para sa pag-aaral, oryentasyon at paghahanda sa sarili, hindi pagkakaroon ng materyal na ito na nagiging sanhi ng mga mag-aaral na hindi malampasan ang lahat ng mga nilalaman ng plano sa pag-aaral at na sa wakas ay nagtapos sila nang walang pagkakaroon ng kinakailangang kaalaman sa paksa ng Environmental Law.

Ibinigay ang mga pagsasaalang-alang na binabalangkas sa itaas, ang sumusunod na problemang pang-agham ay natutukoy: Paano mag-ambag sa paggamot ng mga nilalaman ng kurso ng Environmental Law sa degree ng batas sa semi-face-to-face modality ng UNISS?

Ito ay tinukoy bilang isang Layunin ng Pananaliksik: ang proseso ng pagtuturo sa pag-aaral ng kursong Batas sa Kalikasan na itinuro sa karera ng Batas sa semi-face-to-face modality ng UNISS.

Ang larangan ng pagkilos ay ipinapalagay : ang pag-unlad ng computer ay nangangahulugang sa kursong Batas sa Kalikasan.

Pagtatakda ng sumusunod na Pakay ng Pananaliksik: Upang makabuo ng isang multimedia para sa paggamot ng mga nilalaman ng paksa ng Batas sa Kalikasan sa karera ng Batas sa semi-face-to-face modality ng UNISS.

Ang layunin ng maabot ang solusyon sa problema ay humantong sa amin sa mga sumusunod na tanong sa agham:

1. Ano ang mga pundasyon ng teoretikal-pamamaraan na sumusuporta sa paggamit ng mga computer na pantulong sa pagtuturo mula sa mga nilalaman ng kurso ng Batas sa Kalikasan na nag-aambag sa iyong kaalaman sa degree ng batas? Ano ang kasalukuyang estado ng aplikasyon ng ICT sa proseso ng Ang pag-aaral sa kursong Batas sa Kalikasan sa karera ng Batas? Anong mga pamamaraan ng pamamaraan ang dapat magkaroon ng multimedia na nagpadali sa paghahanda para sa pagbuo ng mga nilalaman sa kursong Batas sa Kalikasan? Paano mapatunayan ang mungkahi?

Para sa pagpapaunlad ng akdang kanilang nasusubaybayan ang mga sumusunod na gawain sa pananaliksik:

1. Upang matukoy ang mga pundasyong teoretikal-pamamaraan na sumuporta sa paggamit ng mga computer na pantulong sa pagtuturo sa proseso ng pag-aaral ng kursong Batas ng Kalikasan sa kurso ng Batas. ang Unibersidad ng Sancti Spíritus. Maghanda ng isang Multimedia mula sa mga nilalaman ng paksa ng Batas sa Kalikasan, na nag-aambag upang mapataas ang proseso ng pag-aaral sa Batas ng Batas.Ipatunayan ang panukala ng mga pamantayan sa dalubhasa.

Ang mga variable ng pagsisiyasat: "Multimedia upang mag-ambag sa pag-aaral sa kursong Batas sa Kalikasan".

Bilang isang independiyenteng variable ng multimedia sa paksa ng Batas sa Kalikasan, bilang isang umaasa na variable na antas ng aplikasyon ng ICT sa mga nilalaman ng Batas sa Kalikasan.

Operationalization:

Mga sukat ng umaasang variable

Sa mension C ognitiva: Antas ng kaalaman tungkol sa iba't ibang mga konsepto na nagtatrabaho sa kaugnay na paksa sa Batas sa Kalikasan Mga ligal na instrumento na may kaugnayan sa kapaligiran.

Di mension Affective : Mga pantulong sa pagtuturo na may kaugnayan sa kapaligiran.

Kahulugan ng Konsepto na ginamit:

• Software ng pang-edukasyon: mga aplikasyon ng multimedia na sumasaklaw sa isang naunang tinukoy na tema o tema na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makipag-ugnay sa iba't ibang mga pagpipilian upang maitaguyod ang kanilang pagkatuto. may kaugnayan na paraan sa mga proseso ng pakikipag-ugnay na naganap sa pagitan ng mga sistema ng mga buhay na organismo (biotics) at ang kanilang mga sistema ng kapaligiran (abiotics) sa pamamagitan ng henerasyon ng mga epekto, mula kung saan ang isang makabuluhang pagbabago ng mga kondisyon ng pagkakaroon ng sinabi na mga organismo ay inaasahan..Multimedia: Ang hanay ng mga programa sa computer, mga tagubilin at mga patakaran upang maisagawa ang ilang mga gawain sa isang computer, ay software na pang-edukasyon na nagbibigay pugay sa proseso ng pagtuturo, pagbibigay ng mga tool (Legal Instrumento,video at Mga Aktibidad) na nagbibigay-daan upang mai-update ang mga pangangailangan ng mga mapagkukunan ng pedagogical, upang magbigay ng kontribusyon sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kurso ng Batas sa Kalikasan.Ang mga pakete ng istatistika: pinahihintulutan ang pagproseso ng istatistika ng mga resulta at ang pagpaliwanag ng mga graphic. ng mga operasyon na may teksto.

Disenyo ng pamamaraan ng pananaliksik

• Mga programa ng ehersisyo. Ito ang pangalang ibinigay sa mga program na ang pangunahing layunin ay upang magamit ang mag-aaral sa aplikasyon ng isang serye ng mga bagong nakuha na kaalaman o kasanayan.

Populasyon at Halimbawang

Ang populasyon ay binubuo ng 32 6 na taong mag-aaral na kabilang sa degree ng Batas sa Unibersidad ng Sancti Spíritus.

Ang napiling Sample ay binubuo ng 12 mga mag-aaral mula sa degree ng Batas sa semi-face-to-face modality ng UNISS, na kumakatawan sa 37.5% ng pagpapatala ng ika-6 na taon ng degree. Napili ito ng hindi probabilistik at sinasadyang pamamaraan, na isinasaalang-alang ang mga mag-aaral na nag-aaral sa University of Sancti Spíritus; na ibinigay ng mga katangian ng grupo, ang kanilang mga kinalabasan sa pag-aaral at mga katangian, kung saan matatagpuan ang mga batang mag-aaral, matatanda at isang kinatawan ng halimbawang, sa lahat ng kaso lalaki at babae.

Sa panahon ng proseso ng pagsisiyasat, ang iba't ibang mga teoretikal na pamamaraan ay ginamit: Kabilang sa mga pamamaraan ng antas ng teoretikal, ang lohikal na lohika ay panimulang ginamit, na pinapayagan ang pag-aaral ng background ng proseso ng paghahanda ng mga mag-aaral ng degree ng Batas. Ang analytical - synthetic: para sa pag-aaral ng mga pangunahing tendensya na ginamit para sa paglilihi at pag-istruktura ng nilalaman ng pagtuturo ng paksa ng Batas sa Kalikasan. Ito ay pinapaboran synthesizing kasalukuyang mga diskarte sa pagtuturo ng mga nilalaman na ito, pagsusuri ng kanilang mga pakinabang at disadvantages kung saan ang pananaliksik ay inaasahang. Ang induktibo - deduktibo: nagawa upang gumawa ng mga inpormasyon na, kasabay ng pagsusuri at pagbubuo, pinapayagan ang pagtukoy ng problema, pagtukoy sa bagay, pagtukoy sa larangan ng pagkilos,maabot ang mga konklusyon at mga generalizations na nagpapakita ng pagkahilig ng bagay. Mga pamamaraan sa antas ng empatiya: Pagsusuri ng dokumentaryo (Mga Aklat at Dokumento), na pinapayagan ang paggawa ng mga pagtatasa na namamahala sa pagpaplano at kontrol ng proseso ng pagtuturo. Paraan ng Estatistika-Matematika: isinasagawa ang isang pagpapatunay ng eksperto, ang pagtatasa ng istatistika ay ginagawa sa antas ng deskriptibo.

Pagmamasid: sa layunin ng pag-alam ng katotohanan mula sa direktang pagdama sa proseso ng pag-aaral ng kurso sa Batas sa Kalikasan. Ang survey: inilapat sa mga eksperto na ginamit upang mapayaman ang impormasyon na nakuha, masuri ang mga sanhi, alamin ang mga opinyon at pamantayan.

Natukoy ito bilang Proposal para sa mga solusyon: Isang bagong Tool sa pagpapabuti ng paksa ng Batas sa Kalikasan. Mga komplimentaryong materyales sa mga teksto ng mga paksa tulad ng hinihiling ng bagong pamamaraan na ito: pang-edukasyon na multimedia ng paksa. Ang mga halimbawa ng kongkreto mula sa iba't ibang anyo ng samahan ng proseso ng pag-aaral ng mga pamamaraan ng pag-aaral ng mga mag-aaral na nagpapahintulot sa integral na aplikasyon ng computer science bilang isang daluyan ng pagtuturo at kasangkapan sa trabaho, na nagpapahintulot sa mag-aaral na matukoy at malutas ang mga ligal na problema sa ang pang-akademiko, ang pagsisiyasat at ang propesyonal.

Ang kahalagahan ng tesis ay nagbibigay ng isang pamamaraan na nakatuon sa mga pagkilos nito sa komprehensibong paggamit ng media sa pagtuturo ng computer mula sa mga nilalaman ng kursong Batas sa Kalikasan, sa paraang sila ay nag-aambag sa pagtaas ng proseso ng pag-aaral ng mga nilalaman na ito sa karera ng Batas, mula sa solusyon ng mga ligal na problema gamit ang mga informatics bilang isang paraan ng pagtuturo, isang nagtatrabaho na tool, para sa propesyonal na kinabukasan ng karera na ito.

Ang Pang- agham na Nobela ng pananaliksik ay ibinigay sa, sa kauna-unahang pagkakataon, nagdisenyo ito ng isang multimedia na naglalayong mga mag-aaral ng degree ng Batas sa kursong Batas ng Kalikasan bilang isang solusyon sa umiiral na mga pangangailangan, na mag-aambag sa kasiya-siyang mga pangangailangan at pagkatuto sa ang kurso sa Batas sa Kalikasan.

Ang pananaliksik na ito ay batay sa isang problema ng malaking kahalagahan na ibinigay ng patuloy na pangangailangan upang mapagbuti ang kalidad ng mga propesyonal sa hinaharap na kumuha ng bago at palagiang pagsulong sa mga teknolohiya ng computer, mula sa nilalaman ng mga pribadong pag-aaral sa mga unibersidad ng Cuban; higit sa lahat tungkol sa kanilang paghahanda upang maipalagay ang nangungunang papel sa pagsasaliksik at kasanayan sa trabaho; bilang karagdagan sa pagbuo ng ideolohikal dahil sa mga panganib na ipinataw ng mga teknolohiyang ito na may paggalang sa daloy ng impormasyon, sa kasalukuyang mga kondisyon kung saan nabuo ang lipunan ng Cuba. Ang praktikal na kontribusyon:namamalagi sa pagbuo ng isang multimedia upang makapag-ambag sa pag-unlad ng mga nilalaman ng paksa ng Batas sa Kalikasan sa Degree ng Batas, na naglalayon sa pagtuturo-pamamaraan na paghahanda ng mga mag-aaral sa oryentasyon ng mga independyenteng pag-aaral at seminar. Ang teoretikal na kontribusyon ay pinahahalagahan sa pagpapasiya ng mga teorya na may kaugnayan sa aplikasyon ng ICT, sa pamamagitan ng pagsasama ng pagbuo ng konsepto ng impormasyon sa mga pundasyon ng teoretikal.

Ang istraktura ng ulat ay may isang pagpapakilala, kung saan ang isang pagsusuri ng mga problema sa pag-aaral ay ginawa mula sa paghahanap para sa na-update na impormasyon at ginawa ang diagnosis, ang problema sa pananaliksik, ang bagay, ang patlang, ang layunin, ay nakataas, ang mga tanong na pang-agham, ang sistema ng gawain at ang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik na ginamit. Sa kabanatang isa ay lilitaw ang pagsusuri ng susuriang bibliograpiya at ang pagkuha ng posisyon tungkol sa ilang mga pagsasaalang-alang sa teoretikal na pundasyon ng pang-agham na problema ng pananaliksik. Ang ikalawang Kabanata ay naglalarawan ng mga resulta ng paunang pagsusuri sa katayuan ng problema at ang mga resulta ng pagpapatupad ng multimedia. Sa mga konklusyonlilitaw ang mga pangkalahatang ideya tungkol sa mga gawaing pang-agham. Ang pangunahing nai-publish na mga teksto na nasuri sa isang pambansa at internasyonal na batayan, parehong mga manuskrito at Internet, ay ipinapakita sa bibliograpiya. Sa dulo ay lilitaw ang mga annex ng gawa na nagpapakita, bukod sa iba pa, ang mga inilapat na instrumento.

KABANATA I: MAINUTUTANG NA MAINUTUTUTAN NA NAG-ISIP NG TEORETIKAL NA PAGSASANAY

Ngayon sa konteksto ng isang globalized na ekonomiya ng mundo, kung saan ang blockade ng Yankee at ang patakaran ng genocidal ng mga pamahalaang Hilagang Amerika ay tumindi, mahalagang magbigay ng pagsasanay sa edukasyon ng Cuban sa mga teorya na nag-aambag sa pag-iisip ng proseso ng pag-aaral. Ang computer media bilang isang mapagkukunan ng mahusay na pagsasamantala at ang pagpapaliwanag ng multimedia na pinapaboran ang nakasalalay at independyenteng aktibidad ng mga mag-aaral ng UNISS; Sa pagkakaloob ng mga computerized na materyal ng suporta bilang karagdagan sa kontribusyon sa batas ng proseso ng cognitive, na may pantay na pag-access at kakayahang magamit para sa mga guro at mag-aaral, magagamit sila sa maraming puwang tulad ng isang computer club, computer library, at kahit na portable media.Ang pagkuha ng kaalaman sa paksa ng Batas sa Kalikasan.

Ang modernong pag-unlad na pang-agham ay nailalarawan sa pagtaas ng paggamit ng mga pamamaraan ng isang agham, sa tiyak na larangan ng isa pa. Bilang isang kinahinatnan ng pinabilis na pag-unlad na ito, ang teknolohiya at mga informatic ay bumubuo ng isang mahalagang suporta para sa pag-unlad ng pang-agham, na ginagamit ng agham sa pangkalahatan.

Sa pagsisikap na ito, ang isa sa pangunahing mga susi sa tagumpay ay ang paggawa ng pagkatuto maging isang natural at permanenteng proseso para sa mga mag-aaral: kinakailangan upang malaman na gumamit ng mga bagong teknolohiya.

Sa kasalukuyan, ang mga paaralan ay binigyan ng iba't ibang paraan: Computing at paggamit ng software ng pang-edukasyon, na pabor, na ang mag-aaral ay nakikipag-ugnay sa isang naka-target na paraan sa bagong nilalaman, na nagkakaroon ng kanilang sariling mga diskarte sa pagkatuto, tumanggap ng tulong na Lumilitaw itong naka-program sa software at naghahanap ng impormasyon.

1.1.1 Mga konteksto ng pedagogical na uso sa kasalukuyang edukasyon sa Cuba

Ang paggamit ng ICT sa pagbabagong-anyo ng edukasyon sa Cuba, ngayon ay isang nakamamatay na katotohanan. Ang pagbabalik-tanaw sa kanilang paggawa, utility ng pedagogical, pag-isipan muli ang mga tungkulin ng mga edukador at mag-aaral, ang mga ugnayang pedagogical sa proseso ng pag-aaral at sa paggawa ng mga media na ito, ay patuloy na paulit-ulit at kinakailangan.

Para sa aming bahagi, ang isang pagpupursige sa pananaliksik ay tiyak na natagpuan, na nagpapahiwatig na ang mga ICT sa pinakamalawak na kahulugan ay ang hanay ng mga proseso at produkto na nagmula sa mga bagong tool (hardware at software).

"Ang turuan ay ang pagdeposito sa bawat tao ang lahat ng gawaing pantao na nauna sa kanya, ay gawin ang bawat tao na isang buod ng buhay na mundo, hanggang sa araw na siya ay nabubuhay, ay upang dalhin ito hanggang sa antas ng kanyang oras, upang ito ay lumutang sa kanya at hindi iniwan ito sa ibaba ng kanyang oras, sa kung ano ang maaaring makuha niya, ay naghahanda ng tao para sa buhay ”.

Nilinaw ng pedagogy ng Cuban ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang mga gawaing ito: pagtuturo at edukasyon, isang pagkakaiba na sa parehong oras ay nangangahulugang pagkakaisa at pagsusulatan, kinakailangan sa isang hindi mapaghihiwalay na ugnay sa diyalekto. Sa bagay na ito ay itinuro ni José Martí, "… ang pagtuturo ay hindi kapareho ng edukasyon, na tumutukoy sa pag-iisip at higit sa lahat sa damdamin. Gayunpaman, walang magandang edukasyon na walang pagtuturo. Ang mga katangiang moral ay tataas sa presyo kapag pinahusay sila ng mga matalinong katangian. ”

Ang paggamit ng ICT sa mga proseso ng pag-aaral na nagaganap sa mga unibersidad ay hindi maaaring ma-kahulugan bilang isa pang paraan ng teknolohikal, ngunit sa halip bilang isang ahente ng malalim na pagbabago sa buong sistema. Ang kanilang pagpapakilala ay nangangailangan ng isang mahusay na projection, pagpaplano at pampulitikang kalooban, na kinasasangkutan ng lahat ng mga aktor.

Mula noong 1980s, iminungkahi ang Programang Pang-edukasyon sa Cuba. Ang programang pang-edukasyon na pang-edukasyon ng MINED ay bahagi ng pag-optimize ng proseso ng pagtuturo-edukasyon na naglalayong itaas ang kalidad ng edukasyon at bumubuo ng isang gabay para sa projection, pamamahala at pagsusuri ng mga tiyak na aksyon na isinasagawa sa bawat antas ng edukasyon. upang matupad ang mga iminungkahing layunin.

Ang 100% ng mga sentro ng unibersidad ng bansa ay gumagamit ng ICT upang suportahan ang mga programa sa klase. Ang mga pangunahing layunin ay upang itaas ang kalidad ng edukasyon at ginagarantiyahan ang kinakailangang pagsasanay sa ICT ng mga mapagkukunan ng tao, ipatupad ang isang patuloy na proseso ng edukasyon at palawakin ang pangkalahatang kultura ng populasyon tungkol sa mga teknolohiyang ito.

Sa mga taong ito ang mga pundasyon ng isang ikatlong yugto ng Rebolusyong Pang-edukasyon sa Cuba ay inilatag at ang bansa ay nagsisimulang dagdagan ang paglalaan ng mga mapagkukunan sa Edukasyon, pangunahin sa pagpapanatili at pag-aayos ng mga paaralan at sa paggamit ng ICT bilang isang paraan ng edukasyon., na may layuning tiyakin ang pantay na pagkakataon para sa lahat ng mga mag-aaral sa unibersidad sa bansa, anuman ang kanilang lugar ng tirahan at kapaligiran ng pamilya; itaas ang kalidad ng proseso ng pagtuturo-edukasyon at tiyakin na ang lumalagong pag-access ng lahat ng mga mamamayan sa isang komprehensibong pangkalahatang kultura, bilang isang kinakailangan at kinakailangang kondisyon upang magpatuloy sa pagsulong ng isang lipunan batay sa mga prinsipyo ng hustisya sa lipunan at pagkakaisa, kapwa sa projection nito. pambansa pati na rin internasyonal.

Nakamit ang mga nagawa, sa kabila ng lahat ng mga paghihirap na nagbabanta sa Rebolusyon, nagbago ng gawaing pang-edukasyon, turuan ang guro bilang quintessential architect ng pedagogical work; Sa estratehikong direksyon na ito, ang Commander ay nagbalangkas ng mga alituntunin para sa amin, nang sa kanyang interbensyon noong Setyembre 16, 2002, sinabi niya: "Ngayon ito ay isang bagay na perpekto ang gawaing nagawa at nagsisimula sa ganap na mga bagong ideya at konsepto; Ngayon hinahanap natin kung ano ang dapat sa aming opinyon at magiging isang sistema ng edukasyon na lalong tumutugma sa pagkakapantay-pantay, buong hustisya, pagpapahalaga sa sarili at mga moral at panlipunang pangangailangan ng mga mamamayan sa modelo ng lipunan na ang mga taga-Cuba ay ay iminungkahing lumikha. Walang alinlangan kaming nagsasagawa ng isang rebolusyong pang-edukasyon. "

"Sa Cuba, ang paaralan ay ang institusyong panlipunan kung saan ipinagkatiwala ng Estado at ng Partido ang misyon ng pagsasagawa ng proseso ng edukasyon, na sumasama sa pagsasanay at pagbuo ng mga bagong henerasyon, na tinukoy sa pagtatapos at mga layunin ng Edukasyon ”.

1.1.2 Ang ilang mga teoryang pedagogical na sumusuporta sa pagbubuo ng pamamaraan

Upang pahalagahan ang diskarte na binuo ni LS Vygotsky, ang kanyang mga tagasunod, AN Luria, A. N Leontiev at iba pa, mula sa kung saan ang mga tesis para sa paglilihi ng proseso ng kaalaman ay binuo, isang pangunahing katanungan para sa disenyo ng proseso ng pagtuturo; kung saan ang isa sa mga pangunahing layunin ng pag-aaral ng mag-aaral ay ang paglalaan ng mga ito ng kaalamang pang-agham sa kanilang oras at dahil dito ang pagbuo ng kanilang pang-agham na konsepto ng mundo, na kung saan ang pag-iisip ng teoretikal ay mahusay na nakamit sa mga mag-aaral.

Ang criterion na ang kaalamang siyentipiko ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagiging palaging dialectical at pagkakaroon ng isang sistematikong karakter, sa parehong oras na ito presupposes ang orientation ng pag-iisip patungo sa aktibidad sa isang naunang paraan at ng posibleng pagpapabuti sa sariling pakikipag-ugnay sa katotohanan, ay nagbibigay ng mga kinakailangang elemento para sa upang matugunan ang teoretikal na pangkalahatang pangkalahatan na nakalantad sa kaalamang pang-agham.

Itinuturing ni Vigotsky na ang pagtuturo ay pinagmumulan ng sikolohikal na pag-unlad ng indibidwal, at binibigyang diin ang kanyang paglilihi sa zone ng proximal development, na nauunawaan bilang pagkakaiba sa pagitan ng totoong antas ng pag-unlad, na tinutukoy ng kakayahang nakapag-iisa na malutas ang isang problema at antas ng potensyal na pag-unlad, na natutukoy sa pamamagitan ng solusyon ng isang problema….

1.1.2 Mga teknolohiyang pang-edukasyon

Ang teknolohiyang pang-edukasyon, bilang isang kontemporaryong takbo ng pedagogical, ay umabot sa isang kamangha-manghang pagsasabong sa ating mga araw, higit sa lahat dahil sa diin sa mga agarang pakinabang nito at isang mataas na teknikal at mapanuring wika. Ang pokus ng kanyang interes ay upang bumuo ng isang "teknolohiya sa pagtuturo" na katulad ng konsepto ng materyal na teknolohiya ng paggawa; samakatuwid, ang pansin ay nakatuon sa mga pamamaraan at media sa halip na nilalaman.

Ang sikolohikal na modelong ito ng pagkatuto ay nagsilbing batayan para sa na-program na pagtuturo, ang unang pagpapahayag ng teknolohiyang pang-edukasyon, ang kinatawan ng kung saan ay si Skinner mismo.Ang kanyang background ay mga makina sa pagtuturo. Inaamin na ang mga unang gawa sa bagay na ito ay isinagawa ng Sydney L. Pressey ng University ng Ohio. Ang unang sanggunian sa isang machine ng pagtuturo ay ginawa ni Pressey sa isang artikulo na inilathala sa School and Society noong 1926.

Ang teknolohiyang pang-edukasyon ay una na binuo sa pagsisikap na bigyan ang pagtuturo ng isang mas pang-agham na batayan at gawing mas produktibo ang edukasyon; kahusayan sa alam kung paano sa isang sapat na dosis at programming ng pagtuturo.

Kaugnay nito, inilantad ni Verónica Canfux na "Ang teknolohiyang pang-edukasyon ay binuo sa paghahanap upang magbigay ng pagtuturo sa isang mas pang-agham na batayan at gawing mas produktibo ang edukasyon; kahusayan sa alam kung paano sa isang sapat na dosis at programming ng pagtuturo. Nagsisimula ito mula sa saligan na mula sa isang mahusay na organisasyon na isinalin sa siyentipiko, ang mga mapagkukunan ay maaaring maging rationalized upang ang proseso ng pagtuturo ay mabisa hangga't maaari. "

Ayon kay Fernández, B. at Parra, I. Ang Teknolohiya ng Edukasyon ay isang makabagong konsepto ng pedagogical na isinasagawa sa anumang antas ng edukasyon na may layunin ng pagbabagong-anyo ng tao at kanyang pagiging totoo sa lipunan.

Sa kabilang banda, Lallez, R. Kinonsidera na ang Teknolohiyang Pang-edukasyon ay nag-apply ng sining, na may kakayahang maitaguyod sa pamayanan ng paaralan ang pagpapakilos ng impormasyon, paglitaw at pag-unlad ng mga indibidwal at kolektibong potensyal, kritikal, nakabubuo at responsableng pakikilahok sa loob ng isang pangitain, mga pamamaraan ng pagtatrabaho, bilis at pagdali ng impormasyon.

Sa pakahulugang ito, si Verónica Canfux, ay nagtalo na sumasaklaw sa higit sa mga paraan at materyales na ito, ito ay isang sistematikong paraan ng pangangalaga, pag-aaplay at pagsusuri sa buong proseso ng edukasyon batay sa tumpak na mga layunin batay sa pananaliksik tungkol sa pagtuturo at komunikasyon ng tao, na gumagamit ng isang hanay ng mga tao at materyal na paraan upang maikalat ang isang mas mabisang edukasyon.

Ang lahat ng mga elemento na natugunan sa bawat kalakaran ay nagpapahintulot sa amin na kumpirmahin ang pangangailangan upang maghanda ng mga guro at mag-aaral nang may ilaw sa mga kontemporaryong mga pedagogical trend na may mga bagong pamamaraan at istilo na nagbibigay-daan sa mahusay na paggamit ng mga bagong teknolohiya.

Kinakailangan upang malaman na gumamit ng mga bagong teknolohiya at gumamit ng mga bagong teknolohiya upang malaman. Ito ay tungkulin ng mga tagapagturo na gumamit ng mga ICT bilang paraan upang maisulong ang pangkalahatang pormasyon at paghahanda para sa hinaharap na buhay ng kanilang mga mag-aaral, na nag-aambag sa pagpapabuti, sa pinakamalawak na kahulugan, ng kanilang kalidad ng buhay. Kung isinasaalang-alang na ang bagong teknolohiya ay hindi ginagarantiyahan ang tagumpay ng pedagogical sa pamamagitan lamang ng pagkakaroon nito, kinakailangan na maingat na idisenyo ang programang pang-edukasyon kung saan gagamitin ito. Samakatuwid, ito ay hindi maiiwasang tungkulin para sa mga tagapagturo upang tukuyin at i-konteksto ang ICT sa sektor ng edukasyon.

Kinakailangan na sa kamalayan ng larangan ng edukasyon ay nakuha na ang paggamit ng mga bagong media ay magpapataw ng mga minarkahang pagbabago sa pagsasaayos ng proseso ng pedagogical, na may mga pagbabago sa mga tungkulin na nilalaro ng iba't ibang aktor. Ang mga bagong gawain at responsibilidad ay naghihintay sa mga mag-aaral at guro, bukod sa iba pa, ang dating ay kailangang maging handa nang handa para sa paggawa ng desisyon at ang regulasyon ng kanilang pagkatuto at ang huli na magdisenyo ng mga bagong kapaligiran sa pag-aaral at maglingkod bilang isang tutor para sa mga mag-aaral kapag lumipat sila mula sa isang one-way na modelo ng pagsasanay kung saan siya ang pangunahing tagapagdala ng kaalaman, upang mas bukas at nababaluktot kung saan ang impormasyon ay matatagpuan sa malalaking database na ibinahagi ng lahat.

1.1.4 Ang computerization ng University Education sa Cuba

Para sa isang maliit na higit sa dalawang dekada, ang mga sistema ng programming sa mga wika SE-BASIC, COBOL at FOBOS (GES-300) ay ipinakilala sa Unibersidad ng Havana at ang computing ay naging object ng pag-aaral sa Mas Mataas na Edukasyon.

Sa pagtatapos ng 80s at simula ng 90s sa mga unibersidad, ang pag-compute ay pinag-aralan nang panimula at bilang isang object ng pag-aaral sa operating system ng MSDOS, ang mga WORDSTAR at VOLKWRITER na mga tagaproseso ng salita, ang mga tagabigay ng elektronikong pamamahagi ng SUPERCAL, ang mga tagapamahala ng database ng X-BASE line, panimula ang DBASE at ilang mga graphic system tulad ng GRAFHICS PARNER, GFX AND EXECUVISION. Gayundin sa mga sentro na ito, ang mga mag-aaral sa agham ay tinuruan na magprograma sa mga high-level na wika BASIC, PASCAL at DELPHI.

Matapos ang paglitaw ng WINDOWS operating system at ang pagkuha ng isang malaking bilang ng mga Personal na Computer (PC), ang pagtuturo ng operating system na ito at ang mga tool na magagamit mula sa Microsoft Office ay ipinakilala. Mula noon, alinsunod sa mga pagsulong na ito, ang mga bagong alituntunin ng mga Strategic Strategical Strategies sa mga unibersidad ng Cuban ay itinatag, na ginagawang paggamit ng teknolohiyang ito bilang medium sa pagtuturo, isang nagtatrabaho kasangkapan at isang bagay ng pag-aaral ng isang pangangailangan. mula sa iba’t ibang paksa ng karera.

Mula noong 1997, ang pamunuan ng gobyerno ng Cuba, na alam ang pangangailangan na ipakilala ang mga bagong teknolohiya sa lahat ng mga spheres ng bansa, ay naglihi ng isang proyekto upang ma-computerize ang lipunang Cuban, mula kung saan, sa pagitan ng 2000 at 2001, pinapayagan nito magbigay ng kasangkapan sa lahat ng mga paaralan na may mga modernong computer; Bilang karagdagan, ang mga nagtatrabaho na grupo ay nilikha para sa paghahanda ng software na pang-edukasyon, na nagsagawa ng gawain sa paglikha ng daan-daang mga programa, na inilapat sa iba't ibang mga aral na may magagandang resulta.

Sa kasalukuyan, at ayon sa mga pagbabagong nagaganap sa sistemang pang-edukasyon ng Cuba, ang kalakaran sa bansa ay ang aplikasyon ng mga impormatibo bilang mga bagong teknolohiya at kasama nila ang pagtuturo na tinutulungan ng computer sa proseso ng pagkatuto. Nangangahulugan ito na ang mga pamamaraan ay nagbabago, ang papel ng guro at mga mag-aaral, maging guro sa paggabay sa proseso, sa paggabay at pagkontrol, gamit ang magagamit na paraan, kabilang ang computer at teknolohiya ng impormasyon, at mga komunikasyon sa isang komprehensibong paraan.

1.1.5 T isinama niya ang mga informatics sa proseso ng pag-aaral sa kursong Batas sa Kalikasan

Kabilang sa mga hamon ng sanlibong taon ay ang mag-aplay ng isang epektibong kontemporaryong sistema ng edukasyon upang ang edukasyon ay mas mahusay na harapin ang isang globalisado, mapagkumpitensya at patuloy na nagbabago ng mundo. Ang paglalapat ng mga teknolohiya ng computer sa larangan ng edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang makapasok sa mundo ng pagiging mapagkumpitensya at kahusayan at inilalagay ka sa isang magkatulad na posisyon sa hinaharap.

Upang matiyak na ang mga nagtapos ng degree ng Batas ay nakumpleto ang kanilang pangunahing pagsasanay sa computer at nag-aaplay ang kanilang mga pamamaraan bilang isang paraan at / o tool ng trabaho sa kani-kanilang mga gawain; kapwa pang-akademiko, pang-agham at paggawa, at sa ganitong paraan ay nag-aambag sa pagpapasigla at, sa katunayan, ang pagpapalakas ng isang kultura para sa mga propesyonal sa hinaharap na magamit ang mga ito sa paglutas ng mga hindi magkakaibang mga problema ng produktibong aktibidad, serbisyo at lipunan sa pangkalahatan, Tulad ng hinahabol ng Diskarte sa programa ng kurso ng Batas sa Kalikasan, ang ilang mga teoretikal na sumasalamin ay kinakailangan upang magsilbing isang balangkas para sa pag-unawa sa kumplikadong gawain na ito.

Una, ang mga alituntunin na itinatag ni F. Hernández Gutiérrez (1999) ay nasuri upang magamit ang advanced na computing sa proseso ng pedagogical :

1. Ituro upang matuto gamit ang mga mapagkukunan ng computer na ipinagkatiwala sa mag-aaral upang matuto sa bagong pamamaraan na lumitaw.Ang paggamit ng New Computer Technologies bilang isang tool sa pagtuturo at tool sa pag-aaral.Pagkatuto ng kurikulum, sa halip na magturo ng curricula. Ipinakita nila na upang malaman ang advanced na computing, dapat mong gawin ito mula sa pinagsama-samang pananaw kasama ang mga disiplina na may kaugnayan sa gawaing isinasagawa ng mga mag-aaral, pati na rin tukuyin ang antas ng pagsasama na nais mong hangarin. Ipinapahiwatig nito na ang pokus ng kurso, ang mga problema at gawain na isinasagawa ng mga mag-aaral, pati na rin ang mga pagsusuri, ay dapat na gumana sa pag-optimize sa gawa na isinasagawa o gagawin ng mga mag-aaral.na tumutukoy sa nilalaman ng programa na ituturo, habang ang huli ay tumutukoy sa paraan ng pagtuturo nito sa mga klase, sa disenyo ng mga gawain at pagsusuri na isinasagawa ng mga mag-aaral.Kailangan at kalayaan. Ang pagsasama ng mga bagong teknolohiya sa computer sa gawa na isinasagawa ng mga mag-aaral ay dapat isagawa, batay sa totoong pangangailangan ng mga mag-aaral, upang maperpekto ang kanilang tukoy na gawain at itaas ang kalidad ng proseso ng pag-aaral.upang maperpekto ang kanilang tukoy na gawain at itaas ang kalidad ng proseso ng pag-aaral.upang maperpekto ang kanilang tukoy na gawain at itaas ang kalidad ng proseso ng pag-aaral.

Sa pagsusuri sa panitikan, nakasaad na ang pag-uuri ng pag-uuri ay nagawa sa iba't ibang unibersidad sa mundo upang maiugnay ang computing sa proseso ng pagtuturo.

Isinama ng mga binuo na bansa ang ilang mga pedagogical modalities na katulad ng Cuba, ang pag-ampon ng computer science bilang isang kailangang-kailangan na kinakailangan, halimbawa, isang sistema ng Canada.

Sa buod, ang mga impormasyong nasa proseso ng pag-aaral ay ginamit bilang isang pangunahing tool sa pagtuturo para sa paghahanap at lokalisasyon ng kaalaman, ngunit wala sa mga kaso na may integridad bilang isang mapagkukunang didactic na nagbibigay-daan sa pagsasanay ayon sa mga kinakailangan. ng Diskarte sa Kurso sa Computer Science, na itinatag para sa mga unibersidad sa Cuba.

1.2.1 Ang pangunahing pag-andar ng computing sa proseso ng pag-aaral

Ang paggamit ng mga informatics sa proseso ng pag-aaral ay nakakakuha ng isang bagong karakter sa ating panahon, ang bahaging ito ng mga pagkakaiba-iba na umiiral na ibinigay ng sariling mga posibilidad at napapangkat sa dalawang mahahalagang sangay (Informatics mismo at Telematics) kung saan nagmula ito pagpapakilala ng malakas na teknolohiya na ito. Ang computer science ay tumatalakay sa gawain ng computer sa sistema ng pangangalap at pagproseso ng impormasyon at telematics ay ang unyon ng computer science at telecommunications, na nagbibigay ng pagtaas sa gawain ng mga network ng computer.

Ang lahat ng ito ay makikita sa paggamit ng pang-edukasyon na software, virtual na silid-aralan, gumana sa mga interactive platform, pangunahin sa lokal na LAN (Lokal na network ng network) o WWW (World Wide Web) sa iba't ibang mga unibersidad sa Cuban.

Bagaman sa Mas Mataas na Edukasyon mayroong mga network ng komunikasyon na nagpapahintulot sa pagtatrabaho dito, at ang mga posibilidad ng pagsasamantala sa agham ng agrikultura ay limitado sa pamamagitan ng kakulangan ng mga paraan na magagamit sa network. Ang isa pang gilid ng paggamit ng computer ay sa mga posibilidad ng multimedia at hypermedia, na tinukoy sa software na pang-edukasyon, sa pagsasama ng mga simulation, tunog, pakikipag-ugnayan sa paggawa ng pelikula at mga imahe, mga tagaproseso ng salita na may potensyal ng hypertext kasama ang mga pakinabang nito pagkasira ng mga konsepto at karagdagang impormasyon, electronic tabulators, plotters, mga pakete para sa statistical data processing at database.

Ang klase na may software na pang-edukasyon ay ang isa na ang layunin ay tumutugma sa paksang itinuturo at ang paggamit ng medium ng pagtuturo na ito ay mahalaga dahil nag-aambag ito sa asimilasyon ng mga nilalaman at tinukoy sa pamamagitan ng mga gawain sa pagtuturo na naglalayong maghanap, pumili, interactive na pagproseso at pagpapanatili ng impormasyon gamit ang computer media.

Ang paggamit sa proseso ng pag-aaral ng mga produktong multimedia (sabihin ng pagkakasunud-sunod ng mga imahe, mga pagtatanghal, mga tutorial, simulasyon, hypertext, hypermedia, nabigasyon, interactive digital packages) ay may isang kinakailangan na didactic na idinisenyo ng guro ang aktibidad sa isang paraan na dapat isagawa ng estudyante tiyak na mga gawain ng didactic na nagpapahintulot sa kanya na maabot ang ninanais na kaalaman, para sa hangaring ito ay mahahanap ang paggamit ng mga pampakay na pampakay, na maaaring maging isang pagkakasunud-sunod ng mga problema na dapat malutas ng mag-aaral gamit ang programa, tulong nito at tulong ng mga kapantay nito at sariling guro. Ang paggamit ng mga worksheet na nagpapanatili sa mga mag-aaral ng paggawa ng mga tala o diagram, ang mga mapagkukunang ito ay pumipigil sa mag-aaral na magkaroon ng isang saloobin ng pasibo sa materyal ng pag-aaral.Itinuturing ang interactive multimedia na produkto upang mapagbigyan ang pansin ng mag-aaral na nakatuon sa mga kumplikadong paksa at aspeto sa mahabang panahon, na walang pagsala sa malaking halaga para sa pag-unlad ng mga paksa kung saan ang lohikal na pagiging kumplikado ng nilalaman ay madaling nagiging sanhi ng pagkapagod at pagkapagod.

Ang isang application na pang-edukasyon sa pang-edukasyon ngayon ay isang mahusay na daluyan ng pag-aaral dahil maaari itong ipakita ang isang mag-aaral na may materyal mula sa iba't ibang mga mapagkukunan: teksto, graphics, audio, video, animasyon, simulation, litrato, diagram, diagram ng konsepto. Kung ang mga mapagkukunang ito ay pinagsama sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay, ang mga posibilidad ay nilikha para sa pagpapaunlad ng isang tunay na epektibong kapaligiran sa edukasyon at napatuon sa mag-aaral na sa halip na tawagan itong isang paraan ng pagtuturo, temporal at spatial na mga hadlang, samakatuwid, ang daluyan na ito ay magiging higit pa tama upang tawagan ito ng isang paraan ng pag-aaral. Pinapayagan ng interactivity ang pag-unlad ng mga proseso ng komunikasyon at pagpapalitan sa pagitan ng mga paksa, paglabag sa temporal at spatial na mga hadlang, samakatuwid, ang daluyan ay naglalaro ng isang pakikisalamuha.

Mayroong iba't ibang mga aplikasyon ng computer na maayos na naipasok sa proseso ng pagtuturo ng edukasyon at na naambag sa pagtaas ng kalidad nito, na ang ilan ay maaaring maiugnay, tulad ng:

• Mga programa sa pagtuturo. na ang layunin ay upang maipadala ang kaalaman, parehong pagpapahayag at pamamaraan, gamit ang mga posibilidad na inaalok ng mga kapaligiran sa multimedia. Para sa kadahilanang ito, maximum na paggamit ay ginawa sa mga paksa kung saan kilusan at sound ay may espesyal na kaugnayan Pang-edukasyon ng software. :Ang mga application ng multimedia na sumasaklaw sa isang naunang tinukoy na tema o mga tema na nagbibigay-daan sa pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa pamamagitan ng iba't ibang mga pagpipilian upang maisulong ang kanilang pag-aaral.Mga tagaproseso ng teksto: pinahihintulutan nilang isagawa ang lahat ng mga uri ng operasyon na may teksto. Sa nasuri na panitikan, mayroong iba pang mga kahulugan na sumasang-ayon sa nauna at idinagdag ang pagsasama ng mga impormatibo bilang isang mapagkukunang didactic sa Autonomous University of Barcelona, ​​sinabi ni Graells Pere Marqués noong 2000 na ang mga impormasyong bilang isang mapagkukunang didactic ay kapag ang guro ay nagbibigay ng mga elemento. bilang ibig sabihin, mga tool at aksyon na gagamitin ng guro at nagsisilbing modelo para sa mag-aaral kung paano gamitin ang teknolohiyang ito upang mapadali at magsagawa ng pag-aaral, sa mga bagong sitwasyon sa pananaliksik o trabaho.

1.2.2 Ang pagsusuri ng proseso ng pag-aaral

Carlos M. Álvarez de Zayas ay nakikilala sa pagitan ng kontrol at pagsusuri. Sinasabi ng Control na ito ay isang function ng permanenteng pamamahala ng proseso (…) at bahagi ng pamamaraan (…) sa pamamagitan ng kung saan ang antas ng pagkilala ng mag-aaral sa nakasaad na layunin ay operasyon na naka-check at nagmumungkahi ng mga tiyak na gawain para sa paglutas ng mga problema (…) Ang control ay nagiging feedback, ay isang pagtuturo at pang-edukasyon na bahagi ng proseso, ng pamamaraan at palaging naroroon dito.

Ang proseso ng pagtuturo sa mga nilalaman ng paksa ng Batas sa Kalikasan sa karera ng Batas ay hindi dapat maging target sa simpleng pagpapanatili ng pangunahing kaalaman na ito para sa propesyonal na hinaharap ng karera na ito, ngunit patungo sa aktibong pag-iisip na nagbibigay-daan sa iyo upang mailapat ang mga ito, kapwa sa kasanayan ng mga paksang ehersisyo sa larangan ng propesyon, tulad ng sa mismong pundasyon ng mga proseso at mga phenomena ng buhay na nagtatrabaho, ang lahat ng ito ay isang produkto ng pag-aayos ng kaalaman, kasanayan at gawi.

1.2.3. Ang disenyo ng mga digital na materyales para sa pagtuturo

Sa pagbabagong-anyo ng mga patnubay sa pamamaraan para sa pagpapaliwanag ng mga sketch at disenyo ng computer media para sa tatlong sangkap ng mga mag-aaral, ang iba't ibang mga pamamaraan ay nasuri sa pagsasaalang-alang na ito, na nakalantad ng mga may-akda na nagtatrabaho sa mga paksang may kaugnayan sa pagpaliwanag ng software ng pang-edukasyon, na maaaring maging matukoy na may iba't ibang mga pamamaraan para sa paghahanda nito. Ayon kay Antonio Vaquero, ang mga pangunahing yugto ay nakikilala. Sa isa sa mga ito, binanggit niya ang disenyo:

1. Disenyo.Produksiyon.Methodology para sa paggamit nito.Evaluation.

- Ang posibleng data at lohikal na landas ng isang gumagamit.

- Ang pagsusuri ng materyal ay isinasaalang-alang: Patunayan na ang mga na-program na pag-andar ay naglalantad kung ano ang ninanais.

Ang mga bagong kapaligiran sa pag-aaral

Sa mga bagong kapaligiran sa pag-aaral, ang mga guro sa punong-tanggapan ng munisipalidad ay dapat idirekta ang kanilang mga diskarte sa pagtuturo na may pagtuon sa proseso ng pag-aaral, ang pagdadala ng direksyon ng kanilang independiyenteng gawain batay sa mga katangian ng mga mag-aaral bilang mahahalagang axis at maging tunay na mga stimulator ng pagkamalikhain at tagapamagitan sa pagitan ng kaalaman, impormasyon at mga mag-aaral.

Ito ay humahantong sa pagbuo ng mga bagong istilo ng pagtuturo na nagbibigay ng isang kumpletong tugon sa mga bagong pamamaraan ng pedagogical na may mataas na antas ng pagsasama sa ICT at audiovisual media sa prosesong ito, na nangangailangan ng patuloy na pag-update ng unibersidad at magdala ng pagpapalawak napaka makabuluhang impormasyon at kaalaman na magagamit sa bawat guro at mag-aaral at nag-ambag sa pangkalahatan at komprehensibong paghahanda na hinihiling ng mga bagong panahon.

Ang pagpaliwanag ng isang multimedia upang maihanda ang mga mag-aaral ng punong-munisipal na punong-himpilan para sa degree ng Batas ay naglalayon sa oryentasyon ng mga independyenteng pag-aaral at mga aktibidad na labis na pagtuturo na bumubuo ng isang bagong pagpipilian para sa matagumpay na pag-unlad ng aktibidad na ito sa punong tanggapan at sapat na paghahanda ng mga mag-aaral sa pagsasanay.

1.3.1 Multimedia para magamit sa isang kapaligiran sa pag-aaral

Ayon kay Glossary (1998). E encyclopedia Computer Practice ng Windows 98¨ application. HTML, Web site, "computer na naglalathala ng mga dokumento (tinawag na 'web page') sa World Wide Web (www). Ang mga dokumentong ito ay binubuo ng teksto, mga elemento ng multimedia (graphics, tunog, digital video…) at mga link (mga tumuturo sa address ng iba pang mga pahina ng Web, na ginamit upang magtatag ng isang awtomatikong koneksyon). Ang isang lugar sa Web ay nagpapanatili ng pagpapatakbo ng isang programa na tinatawag na isang "web page server na pinoproseso ang mga kahilingan para sa impormasyon, karaniwang mga kahilingan ng pahina."

Ang pangunahing bentahe ng Multimedia:

1.- Maaari mong pagsamahin ang mga teksto at graphics.

2.- Pinapayagan ng mga Hyperlink ang pag-load ng sabay-sabay na mga pahina kung saan ito matatagpuan.

3.- Ang paglikha ng isang Multimedia ay medyo simple sa pamamagitan ng mga program na maaaring ma-program (Mediator)

Kahalagahan ng isang multimedia

Sa loob ng pag-compute, ang multimedia ay maaaring maging isang programa o isang application, isinasaalang-alang ang pamamaraan na ginamit upang malikha ito. Tulad ng nalalaman, ang posibilidad ng pagpapadala ng impormasyon sa pamamagitan ng multimedia ay nakamit sa huling dekada salamat sa mahalagang pagsulong ng teknolohikal, na kung saan ang hitsura ng mas mabilis na mga processors, mga format ng multimedia para sa iba't ibang mga platform at ang pagsasama ng mga tampok na multimedia sa browser.

Ang isang multimedia ay may mga kalamangan na kinabibilangan ng:

Pandaigdigang pag-access: sinumang may computer, Permanenteng pag-access: magagamit sa digital media, multiplikat: pinapayagan ng mga browser ang pag-access mula sa mga computer na may iba't ibang mga platform ng trabaho, Dali ng paggamit: sa pamamagitan lamang ng pag-click sa mouse maaari mong ma-access sa paghahanap impormasyon, ibinahagi istraktura: maaari itong mai-access mula sa kahit saan.

Sariling nilalaman ng multimedia

Kapag nagdidisenyo ng isang multimedia, ang mga mahahalagang elemento ay dapat isaalang-alang para sa madaling pagmamanipula ng mga gumagamit, kabilang ang:

• Na ito ay mababasa.Maaaring mabilis silang magkakaiba sa pagitan ng mga link. Madaling mapupuntahan na mga pahina. Ang impormasyon ay ipinamamahagi. Pagganyak ang mag-aaral.

Halos lahat ng mga mag-aaral ay nakahanap ng isang kaakit-akit na elemento sa computer. Maaari itong magamit ng mga guro upang mapukaw ang interes ng mga mag-aaral sa kanilang paksa sa pamamagitan ng paggamit ng computer. Sa computing pang-edukasyon.

1.3.2 Software na pang-edukasyon:

Kinakailangan din na sumangguni, sa loob ng teoretikal na pagsasaalang-alang ng gawaing ito, na may kaugnayan sa software na pang-edukasyon ayon sa pamantayan ng M. Brito at Z. Valdivia (2003): "Ang hanay ng mga mapagkukunan ng computer na idinisenyo na may hangarin na mailapat sa ang proseso ng pagtuturo sa pagkatuto ay karaniwang tinatawag na software sa pang-edukasyon. Ang pag-unlad ng software na pang-edukasyon ay nangangailangan ng mga koponan ng multidisiplinary, na binubuo ng hindi bababa sa mga tagapagturo at mga espesyalista sa computer. Ang mga programang ito ay nagpapatuloy ng ibang mga layunin, na maaaring saklaw mula sa pagkuha ng mga konsepto sa pagbuo ng mga pangunahing kasanayan, o ang solusyon ng mga problema ”.

Software: Isang hanay ng mga programa sa computer, tagubilin, at mga patakaran para sa pagpapatupad ng ilang mga gawain sa isang computer.

Ang software ay isang term na hango mula sa Ingles na maaaring impormal na isinalin bilang "computer program." Maaari nating sabihin na ito ay kung ano ang "nagsasabi" sa computer "kung ano ang gagawin".

Kabilang sa mga elemento na dapat pag-aralan sa prosesong ito ng diskarte sa kaalamang pang-agham, ang paggamit ng software na pang-edukasyon (SE) ay isa sa mga pangunahing panimulang punto para sa pagbuo ng konseptong balangkas ng Mga Impormasyong Pang-edukasyon na nakaharap sa bagong katotohanan ng edukasyon.

Ang programa ng computer ay nag-aambag sa pagkamit ng mga hangarin na ito sa isang pabago-bagong paraan sa pamamagitan ng pagsasama ng teksto sa mga imahe, na nagbibigay-daan sa iba't ibang mga pagkilos na isinasagawa, isa-isa, sa pamamagitan ng isang seleksyon ng mga teksto at na humahantong sa amin sa software na pang-edukasyon:

Kaugnay nito dapat nating pagnilayan ang mga sumusunod na elemento:

-Ano ang software na pang-edukasyon?

-Ano ang mga elemento ay bumubuo nito?

- Gaano kahalaga ito?

Ang sumusunod ay isang sanggunian sa mga pangunahing kaalaman sa pagdidisenyo ng software na pang-edukasyon:

Ano ang software na pang-edukasyon?

Ang pag-unawa sa konsepto ng Software, maaari nating tukuyin ang "software software" bilang: "Mga programang kompyuter na naglalayong suportahan ang proseso ng pagtuturo sa pagtuturo, na nag-aambag sa pagtaas ng kalidad at mas mahusay na pansin sa paggamot ng mga indibidwal na pagkakaiba, sa batayan ng sapat projection ng diskarte upang sundin pareho sa proseso ng pagpapatupad at sa pagsasamantala ».

Ang software ng pang-edukasyon ay isang bahagi ng mga teknolohiya para sa edukasyon, may kakayahang lakas at positibong pagbabago ng mga proseso ng pagkatuto, na nagbibigay ng bago at mas mahusay na mga landas para sa kaunlarang pang-edukasyon.

Nasa lahat ng mga tao na may kaugnayan sa edukasyon, kumuha ng interes at palalimin ang kanilang kaalaman sa software na pang-edukasyon upang magamit ang positibong paggamit ng mapagkukunang ito, at labanan ang mga hadlang na naglilimita sa pag-unlad nito.

Ang kakayahan ng software na pang-edukasyon upang maimpluwensyahan ang edukasyon ay mas malaki habang ang iba't ibang mga teknolohiya ng computer ay mature. Ang pagtukoy ng interes sa paksa ay magbubukas lamang ng puwang para sa iyong mastery.

Sa software na pang-edukasyon ay binubuo ng mga programang pang-edukasyon at pagtuturo na nilikha gamit ang tiyak na layunin ng paggamit upang mapadali ang mga proseso ng pag-aaral. Bukod dito, sila ay interactive dahil agad nilang sinagot ang mga aksyon ng mga mag-aaral at pinapayagan ang isang pag-uusap at isang pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng computer at ng mga mag-aaral.

Pangunahing istruktura ng mga programang pang-edukasyon:

Karamihan sa mga programang pang-edukasyon, tulad ng marami sa mga programang computer na ipinanganak nang walang layunin sa edukasyon, ay may tatlong malinaw na tinukoy na pangunahing modyul: ang modyul na namamahala sa komunikasyon sa gumagamit, ang module na naglalaman ng nilalaman na nagbibigay kaalaman sa programa, at ang module na namamahala sa mga aksyon ng computer at ang mga tugon nito sa mga aksyon ng mga gumagamit.

Ang ilang mga may-akda ay madalas na tumatawag sa kanila na Instructional Software, Instructional Programs, MEC (Computerized Educational Material), atbp. Kaya't isang posibleng pag-uuri ng software na pang-edukasyon, ayon kay García Valdivia, Z. at Lezcano Brito, M.

Mga function ng pang-edukasyon software:

Ang mga programa ng didactic, kapag inilalapat sa katotohanan ng pang-edukasyon, ay nagsasagawa ng mga pangunahing pag-andar na pangkaraniwan ng ibig sabihin ng didactic sa pangkalahatan at din, sa ilang mga kaso, depende sa paraan ng paggamit na tinukoy ng guro, ay maaaring magbigay ng mga tiyak na pag-andar tulad ng:

Pag-andar ng impormasyon:

Karamihan sa mga programa sa pamamagitan ng kanilang mga aktibidad ay naglalahad ng mga nilalaman na nagbibigay ng istruktura ng impormasyon tungkol sa katotohanan sa mga mag-aaral. Ang mga programa sa pagtuturo, at lalo na ang mga database, ay ang mga programa na malinaw na nagsasagawa ng isang impormasyong pang-impormasyon.

Para sa function na pang-edukasyon:

• Sistema ng Tutorial.Ehersisyo at sistema ng kasanayan (coach).

Dahil sa pagpapakita nito:

• Multimedia.Hipermedia.Website.

Pag-andar ng pagtuturo

Ang lahat ng mga programang pang-edukasyon ay gumagabay at umayos ng pag-aaral ng mag-aaral mula nang, malinaw o walang pasubali, itinataguyod nila ang ilang mga aksyon na kaparehong naglalayong mapadali ang pagkamit ng mga tiyak na layunin sa edukasyon. Gayunpaman, bagaman ang computer sa pangkalahatan ay kumikilos bilang tagapamagitan sa pagtatayo ng kaalaman at meta-kaalaman ng mga mag-aaral, ito ay ang mga programa ng tutorial na isinasagawa ang pagpapaandar ng pagtuturo na ito nang mas malinaw, dahil pinangangasiwaan nila ang mga aktibidad ng mga mag-aaral batay sa ang iyong mga tugon at pag-unlad.

Pagganyak na function:

Karaniwan, ang mga mag-aaral ay nakakaakit at interesado sa lahat ng software ng pang-edukasyon, dahil ang mga programa ay karaniwang kasama ang mga elemento upang makuha ang atensyon ng mga mag-aaral, mapanatili ang kanilang interes at, kung kinakailangan, tumuon sa mga pinakamahalagang aspeto ng mga aktibidad.

Pag-andar ng pagsusuri:

Ang pakikipag-ugnay ng mga materyales na ito, na nagbibigay-daan sa kanila upang tumugon kaagad sa mga sagot at kilos ng mga mag-aaral, lalo silang angkop sa pagsusuri sa gawaing ginagawa sa kanila.

Pag-andar ng pananaliksik:

Ang mga programang hindi pamamahala, lalo na ang mga database, simulators at microworld, ay nag-aalok ng mga mag-aaral na kawili-wiling mga kapaligiran upang siyasatin: maghanap para sa ilang impormasyon, baguhin ang mga halaga ng mga variable ng isang system, atbp. Bilang karagdagan, ang parehong mga programang ito at ang mga programa ng tool ay maaaring magbigay ng mga guro at mag-aaral ng mga kapaki-pakinabang na instrumento para sa pagbuo ng gawaing pananaliksik na isinasagawa sa pangunahing labas ng computer.

Makabagong pag-andar:

Bagaman ang kanilang mga pamamaraang pedagogical ay hindi palaging makabagong, ang mga programang pang-edukasyon ay maaaring isaalang-alang na mga materyales na gawa saaktaktika na may ganitong pagpapaandar dahil gumamit sila ng isang teknolohiya kamakailan na isinama sa mga sentro ng pang-edukasyon at, sa pangkalahatan, karaniwang pinapayagan nila ang iba't ibang mga paraan ng paggamit. Ang kakayahang magamit na ito ay magbubukas ng malawak na posibilidad para sa pag-eksperimento sa didactic at pagbabago sa edukasyon sa silid-aralan.

Ang pagsusuri ng software na pang-edukasyon ay ayon sa kaugalian na nakatuon sa dalawang sandali ng pag-unlad at paggamit ng ganitong uri ng mga materyales: sa panahon ng proseso ng disenyo at pag-unlad, upang maitama at maperpekto ang programa at sa panahon ng aktwal na paggamit ng mga gumagamit, upang hatulan ang kahusayan nito at ang mga resulta na nakuha dito.

Ang isang pagsusuri sa magkakaibang pamantayan ay nagbibigay-daan sa amin na mas mababa, depende sa pag-uuri na isinasaalang-alang, dahil sa kanilang form, function, o paggamit, kung ano ang mahalaga ay maglingkod sila sa mga layunin na nilikha, sa serbisyo ng lipunan at mailapat sa ang proseso ng pag-aaral nang tama, pagsunod sa patakaran ng aming edukasyon batay sa mga prinsipyo ng sosyalista.

1.3.3 Mga Batas para sa pagdidisenyo at pagbubuo ng isang Multimedia

Tulad ng anumang iba pang daluyan, ang multimedia ay may ilang mga katangian na dapat isaalang-alang ng isang mahusay na taga-disenyo. Dahil ito ay isang medium na mahigpit para sa mga computer, ang resulta na nais naming makuha ay makondisyon ng hardware na ipinapakita (ang video card, monitor, at mga setting.

Tukuyin ang nilalaman ng mga pahina

• Gumamit ng mga graphic at kulay at ibahin ang laki ng font upang mapahusay ang pahina, ngunit laging tinitiyak na gumagana rin ito kapag tiningnan bilang normal na teksto.Maging isama ang isang alternatibong teksto sa mga elemento ng graphic, dahil hindi pinapagana ng ilang mga gumagamit ang kanilang pagtatanghal sa makamit ang isang mas mabilis na pag-download ng pahina. Bawasan ang mga teksto sa isang minimum; iyon ay, hindi maginhawa upang maipakita ang napakahabang mga teksto, dahil hindi ito binasa ng gumagamit. Paliitin ang mga estilo ng mga heading at subtitle kapag isinaayos ang nilalaman at gamit ang mga istilo na palagi.Maaari kang magpasok ng mga pahalang na linya upang biswal na hiwalay mga seksyon ng dokumento.

Kombinasyon ng mga background sa teksto

Ang background ay maaaring gawing mas nakakaakit ang pagbabasa ng mga dokumento sa screen. Gayunpaman, ang madilim na kulay at mga imahe ay maaaring makagambala sa mga kulay ng teksto, na mahirap basahin. Maginhawang mag-aplay ng isang kulay ng kaibahan sa teksto, halimbawa: isang ilaw na kulay para sa teksto sa isang madilim na background at kabaligtaran. Ngunit, ang pag-iwas sa puting teksto ay dapat iwasan, dahil ang ilang mga printer ay hindi sumulat sa kulay na iyon.

Itakda ang haba ng pahina

Karamihan sa mga monitor ng personal na computer ngayon ay nagpapakita ng impormasyon sa 640 x 480 pixel na resolusyon sa 13-15 pulgada na mga screen (din sa 800 x 600). Ang mga pahina ay dapat na idinisenyo upang ang impormasyon ay ipinakita sa maikli, malinaw na pinaghiwalay na mga bahagi upang mapanatili ang mga pahina ng maigsi.

Ang isang mahusay na patakaran ng hinlalaki para sa pagsulat ng isang pahina na mabasa sa screen ay ang haba nito ay hindi hihigit sa dalawa o tatlong 640 x 480 na mga screen ng impormasyon, kabilang ang mga lokal na link sa pag-navigate, sa simula at pagtatapos ng pahina.

Kung ang impormasyon ay napakahaba, hatiin ang impormasyon sa hiwalay na mga pahina o magbigay ng isang link sa ibang file na naglalaman ng teksto sa isang pahina. Papayagan nito ang pag-download ng impormasyon at pag-navigate kasama ang iba't ibang mga paksa na ginawang mas mabilis para sa mga bisita sa site.

Bawasan ang laki ng mga file at video file sa multimedia

Ang mga imahe ay isang mahalagang elemento sa isang multimedia. Ang mga ito ay dumating sa dalawang pangunahing mga format: GIF at JPEG. Ang bawat format ay may mga pakinabang at kawalan nito.

Mas kanais-nais ang mga imahe ng GIF kapag ang imahe ay maglalaman ng mas mababa sa 256 na kulay. Ang mga GIF ay angkop din para sa mga simpleng animation. Ang mga imahe ng JPEG ay ginagamit sa mga imahe na may higit sa 256 na kulay. Ang mga larawang graphic at video ay maaaring magbigay ng isang mas kaakit-akit na hitsura sa multimedia. Gayunpaman, ang mga file ng mga elementong ito ay maaaring maging malaki at dagdagan ang oras na kinakailangan upang i-download ang mga pahina. Sa pamamagitan ng pagpaplano ng bilang ng mga imahe na gagamitin mo sa kanila at sa kanilang laki, maaari mong bawasan ang laki ng file at oras ng pag-download para sa mga graphics at video.

Upang mabawasan ang laki ng isang graphic file, dapat mong gamitin ang mas kaunting mga kulay, bawasan ang taas at lapad ng graphic, o i-crop ito.

Mga hakbang na dapat sundin upang magdisenyo ng Multimedia

Ang pagsasakatuparan at paglikha ng isang multimedia ay isang gawain na nangangailangan ng isang tiyak na istraktura at pagpaplano sa simula ng pagpapaliwanag nito. Ang panghuling resulta ng gawaing ito ay depende sa samahan, ang pagka-orihinal ng mga elemento na ginamit sa mga pahina na nilikha. Dapat itong tandaan, kung kanino ang multimedia ay nakadirekta, upang maiangkop ang mga nilalaman at estilo depende sa pangkat na babasahin ang mga pahina. Mahalagang alagaan na ang mambabasa ay hindi nawala sa kanyang paghahanap, kaya't ang ugnayan sa pagitan ng ilang mga pahina at iba pa ay dapat na malinaw na nakaayos.

Pagtukoy sa mga layunin

Ang unang hakbang, upang lumikha ng isang maayos na nakabalangkas na multimedia, ay alamin nang maaga ang mensahe na nais mong maipadala dito. Ang mga imahe at mga elemento na gagamitin ay dapat na tumutugma sa tema na ginagamot sa loob nito, upang magbigay ng impormasyon na may kaugnayan sa mga nilalaman nito. Ang mga pahina ay dapat magbigay ng isang mas pormal na imahe.

Balangkas ang isang linya ng disenyo

Ang linya ng disenyo ay dapat na pare-pareho at homogenous, na nagpapanatili ng isang karaniwang visual na hitsura: ang parehong mga kulay o background na mga motif, ang parehong estilo ng pahalang at patayong paghati ng mga linya, ang parehong mga icon o bullet o ang parehong mga graphic logo palaging sa parehong posisyon ng Multimedia. Ang propesyonal na hitsura nito na may karaniwang mga elemento ay gagawa nang maayos ang paghahanap ng mga gumagamit at hindi mawala.

Lumikha ng tsart sa nabigasyon

Susunod, dapat mong planuhin kung paano ilipat ang mga gumagamit sa multimedia. Ang isang malinaw na flowchart ay dapat gawin upang tukuyin ang mga pangunahing index, mga pahina ng bata, at mga ramization ng lahat ng mga dokumento.

Kahulugan ng estilo

Kapag nilikha ang pangunahing istraktura ng multimedia, dapat na tukuyin ang estilo ng multimedia. Ito ay praktikal na lumikha ng isang estilo upang mag-aplay sa lahat ng mga pahina na nalilikha namin, kabilang ang mga logo, heading at footer

1.4.1 Kahalagahan ng Multimedia sa Cuban Pedagogy

Dahil sa pag-unlad na nakamit nito araw-araw sa buong mundo at ang mga resulta na ipinakita ay ang pagtaas ng multimedia araw-araw. Dahil ang mga gumagamit ay may pagkakataon na makakuha at maglipat ng impormasyon sa pamamagitan ng mga system na ito.

Ang pagbuo ng web bilang software sa Cuban pedagogy ay gumaganap ng isang mahalagang papel para sa pag-aaral at ang daloy ng komunikasyon, sa pamamagitan ng interactive multimedia, maaari naming ilipat at makakuha ng impormasyon. Ang software ng pang-edukasyon ay binuo din, isang bagay na lumalaki sa edukasyon, ang kadalian ng isang mag-aaral na bumuo ng kaalaman at kasanayan sa ganitong paraan, pati na rin ang posibilidad na palitan ito ng isang kasamahan mula sa ibang unibersidad, lalawigan, atbp. Ang pedagogy ay nagtrabaho din sa ganitong paraan dahil maraming mga unibersidad ang gumagamit ng mga paraang ito upang gawing mas madali ang impormasyon para sa mga mag-aaral.

Sa ating bansa, ang isang malakas na gawain ay isinasagawa sa paggawa ng software ng pang-edukasyon para sa pagtuturo sa lahat ng antas, dahil nagkaroon ng positibong resulta sa mga tuntunin ng mabilis na pagkatuto ng mag-aaral at mahusay na pamilyar sa ICT.

Dapat tandaan na ang isang multimedia ay hindi isang site kung saan nais naming magpakita ng isang eksibisyon lamang ng nilalaman sa isang paksa ng aming interes, at hindi rin namin nais na ipaalam sa mga bisita ang tungkol sa isang listahan ng mga mapagkukunan upang magsagawa ng isang aktibidad. Ito ay upang matulungan ang mga mag-aaral na makamit ang kanilang mga layunin na nauugnay sa pagkatuto.

1.4.2 Ang paksa ng Batas sa Kapaligiran sa antas ng Batas

Ang paksa ng Batas sa Kalikasan bilang isang paksa sa unibersidad ay may iba't ibang mga diskarte sa Cuba at sa mundo, na palaging sinusubukan upang makahanap ng isang pagsasama na tumutukoy ito sa layunin ng pag-aaral. Ang Batas sa Kalikasan ay pinasisigla ang proseso ng pagsasama ng kaalaman sa kalikasan, lipunan at pag-iisip sa pagkakaugnay nito, na alinsunod sa mga bagong pagbabagong-anyo at hinihingi sa edukasyon sa unibersidad na nagmula sa pang-ekonomiya, sosyal at kulturang katotohanan ng bansa at sa na gumaganap ng isang mahalagang papel sa paglalapat ng konsepto ng guro ayon sa lugar ng kaalaman.

Ang pagpapakilala ng mga pagbabagong ito ay nagpapahiwatig ng isang bagong paglilihi sa mga paraan ng pag-aaral at paggamit ng kaalaman, pati na rin ang muling tukuyin ang papel ng propesor sa unibersidad.

Ang profile ng propesyonal

Ang layunin ng trabaho ng mga nagtapos na ito ay ang pagganap ng mga pagpapaandar na inaalok ng Batas ng Degree, na mayroong kanilang sentro ng interes ang oryentasyon at gabay ng edukasyon at pagtuturo ng mga mamamayan, ng mga kabataan, na nagbibigay kapangyarihan sa kanila sa pamamagitan ng pagtuturo, na may diskarte sa interdisiplinary at developer, na may mahusay na paggamit ng mga paraan sa iyong pagtatapon.

Sa ika-6 na taon ng Law Degree ang kurso sa Batas sa Kalikasan ay itinuro

Sa mga praktikal na eksibisyon sa trabaho, seminar at mga solusyon sa independiyenteng pag-aaral upang gabayan ka sa bawat pulong.

Ibid

Torres Lima Pastor G. Didactics ng Bagong Impormasyon at Komunikasyon na Teknolohiya: Kurso 40 Pedagogy 2001

KABANATA II: MGA RESULTA NG DIAGNOSIS. DESIGN NG MULTIMEDIA, ITO FOUNDATION AT VALIDATION NG PROPOSAL NG MGA EKALAHI

Ang layunin ng kabanatang ito ay upang magbigay ng mga resulta ng paunang pagsusuri, na isinasagawa sa mga mag-aaral sa ika-anim na taon sa paksa ng Batas sa Kalikasan ng Batas ng Batas, na bumubuo sa sampol ng pananaliksik na ito. Ang pagpapaliwanag ng isang Multimedia ay isinasaalang-alang kung saan kasama ang mga Legal na Instrumento, video at ehersisyo. Ang pagpapatunay ng multimedia ay isinasagawa ng pamantayan sa eksperto.

2.1.1 Katangian ng paksa kung saan inilalapat ang pamamaraan

Ang paksa ng Batas sa Kalikasan ay nagiging isang paksa sa plano sa pag-aaral sa Law Degree at sumasaklaw ng humigit-kumulang na 14.28% ng oras na nakatalaga sa pang-akademikong pagsasanay ng propesyonal sa semi-face-to-face modality (SP) ng ika-6 na taon ng Degree Ng batas. Ang sistema ng kaalaman nito ay bumubuo, sa esensya, ang batayan para sa pagsusuri at pagbibigay kahulugan sa mga regulasyon sa kapaligiran, ligal na kaugalian na kumokontrol sa pag-uugali ng tao, na maaaring makabuluhang maimpluwensyahan ang mga proseso ng pakikipag-ugnay na nagaganap sa pagitan ng mga sistema ng mga organismo. live (biotics) at ang kanilang sistema ng kapaligiran (abiotics) sa pamamagitan ng henerasyon ng mga epekto, mula sa kung saan inaasahan ang isang makabuluhang pagbabago ng mga kondisyon ng pagkakaroon ng mga organismo.

Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa mga programa sa karera, kasama ang mga sistema ng kasanayan na bubuo; isang kontribusyon sa bahagi ng paggawa ng kurikulum sa pamamagitan ng pag-master ng mga konsepto, batas, pangunahing mga prinsipyo ng mga propesyunal na propesyonal at pagkilos, pati na rin ang pag-aaral ng mga pangunahing pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa kapaligiran.

Ang paksang ito ay may malaking tungkulin sa pagsasaalang-alang sa mga pagpapaandar ng pang-edukasyon sa paglilihi ng mundo, dahil ipinatutupad nito ang ligal na sistema ng konsepto para sa interpretasyon ng mga proseso na ipinaliwanag ng iba pang mga paksa ng karera, na lubos na nag-aambag sa pang-agham na konsepto ng mundo, na ginagarantiyahan ang isang handa na propesyonal upang harapin ang kasalukuyang mga hamon alinsunod sa mga prinsipyo ng materyalistikong diyalektiko at ideolohiya ng rebolusyong Cuba sa mga kondisyon kung saan sila ay kasalukuyang umuunlad, na kung saan ay nalubog sa isang pagalit at globalisadong mundo, kapwa sa larangan ng ekonomiya at ideolohikal..

Ang criterion ay ipinagtatanggol na sa pamamagitan ng isang eksklusibong ruta ng induktibo, pag-prioritize ng pagsusuri bilang isang pangunahing lohikal na operasyon, posible na makarating sa sistema ng pangunahing nuclei, at kalaunan ay deductively na makarating sa pag-aaral ng iba't ibang mga partikular na kaso; sa isang paraan na ang induktibo - dedikado na lohika na naka-link sa pangunahing pamamaraan ng pagtuturo na binuo sa pag-aaral ng mga nilalaman ng paksa tulad ng agham at ang pagsasama ng computer science bilang isang paraan ng pagtuturo at ang gumaganang tool, ay bumubuo ng isang mahalagang mapagkukunang didactic sa potensyal ng pagbuo ng ligal na paglilihi ng mga proseso na may kaugnayan sa kapaligiran.

2.1.2 Pagsusuri ng mga inilapat na instrumento. Diagnosis ng kasalukuyang estado

Mula sa isang pag-aaral na diagnostic na isinagawa, sa problema na may kaugnayan sa paggamot ng mga nilalaman na may kaugnayan sa paksa ng Batas sa Kalikasan sa isang tradisyonal na paraan, ang mga paghihirap na ipinakita ng ganitong paraan ng pagtuturo ng mga nilalaman na ito ay natutukoy: Para dito, ang mga ulat ng mga kontrol ay ginamit sa mga klase at direktang pagmamasid sa proseso ng pagtuturo-edukasyon sa kabuuan nito sa taon ng paaralan (2009-20010), sa isang paraan na pinapayagan nitong suriin ang hanay ng mga aspeto na may kaugnayan sa mga potensyal na maiugnay sa iminungkahing pamamaraan, kung saan napansin na sa pagtuturo ng nilalaman na may kaugnayan sa paksa ng Batas sa Kapaligiran, ang integridad ng mga impormatibo bilang isang daluyan ng pagtuturo o bilang isang tool na nagtatrabaho.Napansin din na ang pagbuo ng teoretikal at ligal na pag-iisip ng mga mag-aaral ay limitado nang hindi nalalaman ang mga mahahalagang sanhi sa oras na ito.

Bilang isang tulong sa diagnosis, ang mga instrumento na inilalapat at pinlano (Annex 2) ay ginamit mula sa gitna ng nabanggit na kurso sa ika-anim na taon ng mga mag-aaral ng Batas sa semi-face-to-face modality ng Unibersidad ng Sancti Spiritus "José Martí Pérez ”, bilang karagdagan sa pagsusuri ng mga dokumento tulad ng mga pagbisita sa mga klase at ulat ng semestre, upang masuri ang kontribusyon ng tradisyonal na paraan ng pagbibigay ng mga nilalaman sa paksa ng Batas sa Kalikasan, na may kabuuang halimbawang 12 mag-aaral na nagtatapos sa kurso. Ang mga sumusunod na resulta ng kwalitibo na nakuha ay ipinapakita, kapwa sa instrumento na inilalapat sa mga mag-aaral at sa mga obserbasyon sa mga klase at ang direktang pagmamasid sa proseso ng pagtuturo-edukasyon, ay inihambing pagkatapos masuri sa pangkat ng mga guro ng taon,naghahanap ng pinagkasunduan para sa pagpapalaganap nito. Itinampok nila na:

• 95.9% ang nahayag na mga paghihirap sa paggamot at pagpapakahulugan ng istraktura ng mga regulasyon at batas.Ng 7% lamang ng mga mag-aaral ang kumikilala sa mga ligal na instrumento, prinsipyo at sistema ng kategoryang patungkol sa Batas sa Kalikasan. pangkalahatan sa paglutas ng mga ligal na problema, kung hindi sa tulong ng guro, walang mag-aaral na isinasaalang-alang ang paggamit ng science sa computer bilang isang kailangang-kailangan na tool o paraan para sa paglutas ng mga gawain sa pagtuturo o pananaliksik, na nagpapakita ng kanilang kakulangan ng kaalaman sa ang kanilang mga gawain sa pagtuturo. Kung ang mga klase ay naobserbahan, isa lamang ang gumagamit ng computer bilang isang paraan ng pagtuturo,Sa alinman sa mga gawain sa pagtuturo ng mga klase ay ang paggamit ng potensyal ng pag-compute bilang isang nagtatrabaho na tool sa mga praktikal na klase, o bilang isang kailangang mapagkukunan upang maitaguyod ang pagtuturo ng mga nilalaman na ito.

Sa diagnosis, ang pag-uugali ng mga mahahalagang aspeto ay natukoy nang paisa-isa, na pinapayagan ang mga konklusyon na iginuhit patungkol sa pangangailangan para sa isang pamamaraan na isinama ang computing bilang isang tool sa pagtuturo at isang gumaganang tool.

Mayroon ding mga paghihirap sa antas ng abstraction na ipinakita ng mga mag-aaral, sa mga oras na nangangailangan ng integratibong kaalaman; walang gumaganap na ugnayan sa pagitan nila, bagaman ang 8% ng mga mag-aaral ay nagpapahiwatig ng kaugnayan ng kanilang paggana. Ang kahalagahan ng mga batas na umayos ng polusyon sa kapaligiran at ang mga proseso nito para sa pag-unlad ng lipunan ay hindi nauugnay sa kanila.

Pinahahalagahan na ang 96% ng mga mag-aaral ay hindi magkaroon ng mahalagang integrative na teoretikal na kaalaman na tumutukoy sa aplikasyon ng nilalaman sa mga bagong sitwasyon, ito ay nakakapagpigil sa mababang antas ng mahahalagang pag-uusig tungkol sa mga nilalaman na bumubuo ng nuclei ng Batas sa Kapaligiran, na nakalantad sa ang programa ng pag-aaral (Annex 1), na nagpapaliwanag ng katotohanan na sa antas ng concretion ay nasa ibaba ng 35%. Ang mga paghihirap na ito ay ipinakita sa mga tugon ng mga mag-aaral sa iba't ibang mga aktibidad na inilalapat sa mga pagsusuri sa klase at mga instrumento na idinisenyo sa pagsasaalang-alang ng tradisyonal na paraan ng nilalaman ng pagtuturo.

23% lamang ng mga mag-aaral na wastong nagtrabaho sa paglutas ng mga problema at ehersisyo na ipinakita sa kanila sa mga klase, upang higit sa kalahati ng mga mag-aaral para sa mga kurso sa semi-face-to-face modality na umabot sa isang mababang antas ng kalayaan. Ang mga nagtapos na propesyonal ay nagpapakita ng mga paghihirap sa pagbuo ng ligal na balangkas para sa pagpapakahulugan ng mga ligal na proseso sa kanilang propesyonal na pagsasanay.

Binibigyang-diin nito ang ideya na mayroong mga gaps sa pagbuo ng ligal na balangkas at samakatuwid sa paglilihi ng paggamot sa batas ng Cuban sa mga mag-aaral, binigyan ng mga paghihirap sa pagbibigay kahulugan sa pagkakasunud-sunod ng teoretikal tungkol sa mastering ang mga nilalaman ng paksa..

Sa diagnosis at pagpapakahulugan ng antas ng aplikasyon ng mga naakibat at hindi pinagsama-samang mga elemento ng pagsasanay sa computer na tinaglay ng mga mag-aaral, nagbunga ito ng mga sumusunod na resulta:

Ang mga henerasyon ng mga personal na computer (PC) na ginagamit ng mga mag-aaral ay ang uri ng Pentium III, na may mga server ng Pentium IV, na may isang bersyon ng uri ng operating system ng Windows NT, na siyang pamantayan sa mga unibersidad ng Cuban; Tungkol sa paggamit ng software, napansin sa mga klase na binisita na ang mga grupo ay hindi karaniwang gumagamit ng software sa kanilang mga klase, o anumang virtual media sa mga network, nililimitahan lamang nila ang kanilang sarili sa paggamit: mga sistema ng aplikasyon ng Microsoft Office tulad ng: Microsoft Ang salita upang buksan, i-edit o i-print ang mga teksto, Microsoft Excel, at Microsoft Access ay hindi nahanap na magamit, ipinahayag nila na wala silang praktikal na gamit para sa kanilang karera.

Ang Microsoft Power Point at mga editor ng Web ay hindi ginagamit upang malutas ang mga problema sa pagsasaliksik at paggawa ng agham. Ang mga gawa sa INTERNET at INTRANET ay limitado sa: ang konsultasyon ng Web bilang isang mapagkukunan ng impormasyon sa Joven Club, ang e-mail ay ginagamit nang madalas para sa pakikipag-usap sa pagitan ng mga kaibigan, ang isa pang aspeto ng interes ay ang oras ng makina ay hindi ginagamit nang maayos. at hindi ito sinamantala sa aktibidad ng pagtuturo.

Panghuli, mahalagang i-highlight na ang katotohanan na ang mga mag-aaral ay hindi magkaroon ng mahalagang integrative teoretikal na kaalaman, na tinutukoy ang aplikasyon ng nilalaman sa mga bagong sitwasyon, sa pamamagitan ng kasanayan ng sistema ng mga konsepto, batas, prinsipyo, at batas ng kasalukuyang mga proseso sa kapaligiran at ang sistema ng mga teorya na nakakondisyon sa mababang antas ng mahahalagang pagwawasto tungkol sa mga nilalaman na bumubuo ng pangunahing nuclei sa Batas sa Kalikasan, na nagpapaliwanag sa katotohanan na sa antas ng konkreto ang mga resulta ay mababa. Ang mga paghihirap na ito ay ipinapakita sa mga tugon ng mga mag-aaral sa iba't ibang mga aktibidad na inilalapat sa mga pagsusuri at mga instrumento na idinisenyo sa bagay na ito.Ang pangunahing mga paghihirap ay lilitaw bago ang mga problema ng isang pangkalahatang teoretikal na kalikasan na ibinigay ng mga kagamitang intelektwal na ginamit at ang kakayahang i-orient ang sarili sa mga bagong sitwasyon.

Upang magbigay ng isang nakabatay sa agham na sagot sa tanong na isinumite upang matukoy ang pangangailangan upang maipahiwatig ang pagbuo ng isang multimedia na naglalaman ng Mga Legal na Instrumento, video at pagsasanay na gagamitin ng mga mag-aaral na pang-anim na taon sa kurso ng Environmental Law ng Law Degree, nag-apply ng isang survey (Annex 3) sa (12) mga mag-aaral ng pangkat na bumubuo sa sample na pananaliksik.

Ang layunin ng survey na ito ay upang suriin ang antas ng asimilasyon ng kaalaman na ipinakita ng mga mag-aaral sa subject ng Batas sa Kalikasan, pati na rin malaman ang totoong posibilidad na makukuha sa ika-anim na taong mag-aaral ng degree sa Batas sa paksa ng Batas sa Kalikasan at sa gayon. itaas ang kanilang kaalaman, ehersisyo at suriin ang sarili na may kaugnayan sa paksang ito.

Bilang resulta ng nasabing survey (Annex 4) ay nakuha na isang mag-aaral lamang ang nagtatanghal ng isang average na antas ng assimilation ng kaalaman, na kumakatawan sa 8.3%; isinasaalang-alang ng pahinga na ang antas ng kanilang kaalaman ay mababa sa 91.7%.

Ang survey na ito ay nagsiwalat na 58.3 ng mga respondente ang gumagamit ng mga libro bilang pangunahing mapagkukunan para sa pag-aaral ng paksa; walang gumagamit ng mga programa sa computer at 75% ng mga mag-aaral ay kumunsulta sa bibliograpiya sa paaralan.

58.3% ng mga sumasagot ang naniniwala na wala silang mga ehersisyo na nagpapahintulot sa kanila na mag-ehersisyo ang kanilang pinag-aralan at pagkatapos ay masuri ang sarili.

Sa pamamagitan ng survey na ito ay natagpuan na 91.7% ng mga sumasagot ang nagpahayag ng kahalagahan ng isang alternatibong paraan na nagbibigay ng isang sistema ng ehersisyo na nagpapahintulot sa kanila na mag-ehersisyo kung ano ang kanilang pinag-aralan at pagkatapos ay makaya suriin ang sarili. Papayagan ka nitong itaas ang antas ng asimilasyon ng kaalaman ng mga nag-aaral.

Napag-alaman na ang 50% ng mga mag-aaral ay nagsasabi na wala silang posibilidad na suriin ang sarili.

Mahalagang ituro na sa pamamagitan ng survey ang kahalagahan ng isang multimedia na may isang sistema ng ehersisyo sa kursong Environmental Law ay nakumpirma, na ginagawang posible na itaas ang antas ng asimilasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral.

Ang isa pang instrumento na inilalapat ay isang gabay sa pagmamasid sa mga klase tungkol sa paksa ng Environmental Law kung saan posible upang mapatunayan ang antas ng assimilation ng kaalaman sa mga mag-aaral ng karera ng Batas sa semi-face-to-face modality. (Annex 5). Ang karamihan sa mga mag-aaral ay mananatili sa isang antas ng reproduktibo, iyon ay, ang mga ito ay may kakayahang ulitin ang assimilated na kaalaman at nakuha ang mga kasanayan sa ilalim ng parehong mga kondisyon, na kumakatawan sa 91.7%. Ang isang mag-aaral lamang ang may kakayahang mag-apply ng nilalaman sa mga bagong sitwasyon, na kumakatawan sa 8.3%. (Annex 6)

Para sa lahat ng nasa itaas, ang pangangailangan upang makabuo ng isang multimedia na may isang sistema ng ehersisyo ng kurso ng Batas sa Kalikasan para sa mga mag-aaral ng degree ng Batas sa semi-face-to-face modality ay ipinakita.

2.1.3 Sa gawaing paghahanap ng bibliographic sa paghahanda sa akademikong sarili

Sa panahon ng pagsusuri ng mga resulta, sa mga praktikal na aktibidad, kaalaman, kasanayan at gawi ay pinagsama at binuo, na nagdidirekta sa pangangatwiran ng mga mag-aaral na mailapat ang kanilang kaalaman sa pagsasagawa.

Nakasaad na ang aktibidad ng kontrol ay nagdaragdag ng kamalayan ng pag-aaral, kaya na sa mga praktikal na aktibidad sa kurso ng Environmental Law (mga praktikal na klase CP, S seminar), ang proseso ng kontrol at pagpipigil sa sarili ay may isang mahalagang papel. Ang pagsusuri ng mga resulta ng mga praktikal na klase at seminar ay ang pinakahuling yugto ng sistematikong kontrol at pagpipigil sa sarili ng mag-aaral. Narito ang mga katanungan ay dapat na idinisenyo alinsunod sa mga praktikal at intelektwal na kasanayan na inilaan upang makontrol.

Ang mag-aaral ay may mga tool na nagbibigay-daan sa kanya upang mag-streamline at epektibong suriin ang mga proseso ng paghahanap para sa na-update na impormasyon at maaaring malutas ang isang mas maraming bilang ng mga katangian na katangian ng paksang ito, dahil ang pag-access sa mga volume ng na-update na impormasyon ay nakakatipid ng oras sa oras ng pag-aaral at magkaroon ng abot-kayang teoretikal na aspeto at maaaring ma-access ng mag-aaral ang mga ito nang mabilis, na kinakailangan upang gawin ang kanilang mga pagsusuri, argumento at pundasyon sa mga nakuha na resulta.

Ang mag-aaral ay may access sa isang malawak na hanay ng mga pagsasanay, na inayos ayon sa antas ng pagiging kumplikado, na maaaring magamit nang naiiba, bilang isang dagdag, sa mga praktikal na klase na magagamit para sa nilalamang ito, bilang karagdagan sa kakayahang makipag-ugnay sa mga produktong Microsoft Office, tulad ng ipinaliwanag sa itaas, gamitin sa iba't ibang mga gawain: paghahanda ng mga buod at panghuling ulat. Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa pabor sa tagumpay ng praktikal na aktibidad sa larangan ng akademiko, paggawa o pananaliksik.

2.1.4 Mga kinakailangan para sa instrumento na nagsasama ng mga impormasyong bilang isang mapagkukunang didactic sa proseso ng pag-aaral sa kursong Batas sa Kalikasan

Ang mga kahilingan na nagpapahintulot sa paggamit ng mga impormatibo bilang isang mapagkukunang didactic sa paggamot ng mga nilalaman na tumutukoy sa Batas sa Kapaligiran ay natukoy, sa isang paraan na nag-aambag sa pagtaas ng nagbibigay-malay na kalayaan upang mapadali ang pag-unawa sa ligal na paglilihi ng mga proseso sa kapaligiran sa hinaharap na propesyonal ng karera ng batas:

1- Ang aplikasyon ng software ay dapat magsimula mula sa mga layunin ng disiplina at isinasaalang-alang ang mga katangian ng aktibong pamamaraan at ang kanilang paggamit sa tiyak na nilalaman ng Batas sa Kalikasan, upang sa pamamagitan ng mga ito ang pagpapatupad ng mga kumplikadong gawain ay maaaring garantisado at mahirap, tulad ng:

1. Visualization ng dokumentasyon sa ligal na larangan.Mabilis na pag-access sa isang malaking dami ng na-update na impormasyon sa agham at umiiral na panitikan sa pagtuturo sa larangan ng Batas sa Kalikasan, na nagbibigay-daan sa iyo, sa tulong ng mga tool ng mga processors ng salita, upang makagawa ng synthetic reflections bilang kasamang mga buod, pagsusuri ng mga sitwasyon na posible ang suporta ng mga eksibisyon, bukod sa iba pang mga posibleng mangyari.Gantiyahan ang pakikipag-ugnayan sa magkakaibang mga aplikasyon na mayroon ang Windows at posible na isang malawak na hanay ng mga pang-akademikong, pagsisiyasat at propesyonal na mga aktibidad na maipapaliwanag sa nakatulong bahagi ng modelo ng pamamaraan.

2- Ipanukala ang solusyon ng mga tiyak na gawain sa pagtuturo sa proseso ng pag-aaral ng Batas sa Kalikasan sa pamamagitan ng paggamit ng mga impormasyong bilang isang paraan o tool ng trabaho, na nagtataguyod:

1. Ang pagpaliwanag ng mga sagot at ang solusyon ng mga gawain sa mas kaunting oras.Ang paghahanap at kahulugan ng mga mahahalagang konsepto, teoretikal na paghahanda sa sarili, kasanayan ng mga praktikal na klase at seminar, mga talaan ng bibliograpiya para sa mga gawain sa pagtuturo, pananaliksik at trabaho, atbp. Magtatag ng sapat na ugnayan sa pagitan ng pagmamasid sa mga ligal na proseso sa pamamagitan ng kunwa at ang kaugnayan nito sa teoretikal na nilalaman ng mga klase.

3- Sa bahagi ng paggawa, dapat mag-disenyo ang mag-aaral ng mga modelo na nagbibigay ng isang epektibong solusyon sa mga problema ng mga paksa na lumabas sa sangkap na ito, gamit ang iba't ibang mga tool sa computer na ibinigay ng mga pakete ng Microsoft Office at mga aksesorya na tumatakbo sa operating system. Windows.

4- Maayos at paunlarin ang kaalaman at kasanayan sa paggamit ng mga aplikasyon ng Windows (nagsimula sa paksa ng Computing) sa mga aktibidad sa pagtuturo, pananaliksik at trabaho para sa pagpapatupad ng mga gawain sa pagtuturo na ipatutupad.

2.1.5 Mga dinamikong teknolohiya ng mag-aaral-guro-impormasyon at ugnayan sa pakikipag-ugnayan sa nilalaman ng paksa ng Batas sa Kalikasan

Ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga karera sa unibersidad ay hindi lamang ang object ng pag-aaral ng isang paksa, ngunit ito ay isang napaka-kapaki-pakinabang na mapagkukunan para sa lahat ng mga paksa ng pag-aaral, dahil dapat gamitin ng mga mag-aaral at guro ang mga ito sa ang pagpapatupad ng lahat ng mga aktibidad sa pagtuturo, pananaliksik at propesyonal sa paraang isang dinamikong kaalaman at komunikasyon ay ginagarantiyahan bilang batayan para sa kontemporaryong pag-aaral.

Iyon ang dahilan kung bakit binago nila ang tradisyunal na ugnayan ng guro-mag-aaral-nilalaman para sa isang mas kumplikado: guro - mag-aaral - teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon - nilalaman. Sa bagong ugnayan na ito, ang pag-aaral ay isinasagawa ng pamamagitan ng teknolohiya na nagiging isang tool sa mga kamay ng mga mag-aaral para sa pag-aaral, nasa aspeto na ito ng metodolohiyang modelo na ang presupposes ay tumutukoy sa paggamit ng ICT bilang mapag-imbestiga at propesyonal na mapagkukunang pang-edukasyon sa proseso ng pag-aaral ng mga nilalaman ng paksa ng Batas sa Kalikasan,nagbubunyag mula sa pananaw ng kahalagahan at implikasyon ng mga mapagkukunang ito sa pag-unawa sa dinamika ng mga ligal na proseso sa pagbuo ng isang kultura sa paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa propesyonal na hinaharap ng karera ng batas..

Ang sumusunod na diagram ay kumakatawan sa kakanyahan ng modelological model kung saan ang mga ugnayan ng mga personal na sangkap ng proseso (guro at mga mag-aaral) kasama ang daluyan na kategorya ng pagtuturo - nilalaman - mga pamamaraan ay maaaring pahalagahan, nasa dialectical triad na ito na may kaugnayan sa husay na husay. superyor na ipinahayag sa iminungkahing pamamaraan.

Ang mga teknolohiyang kompyuter at komunikasyon ay ipinasok sa pag-aaral ng mga nilalaman ng paksa, upang mag-alok ng isang malakas na mapagkukunan sa antas ng pang-akademiko, sa pamamagitan ng pagpapadali sa pag-unawa sa mga nilalaman, pag-order ng paraan ng pag-iisip, pag-aaral at payagan na galugarin kinakailangang mga pandagdag sa proseso ng pag-aaral ng pandama, ito ay bumubuo ng isang mahalagang mapagkukunan para sa pagpapaunlad ng investigative at propesyonal na sangkap, na nag-aalok ng mga tool na sukat sa intelektwal na kasanayan ng mag-aaral, sa pagpapalabas ng mga diskarte sa pag-unawa at ang aplikasyon ng agham sa propesyon.

Ang kahusayan ng guro par ay nagiging isang tagapayo ng proseso na may kaugnayan sa pag-aaral sa paksa ng Batas sa Kalikasan, dahil nag-aalok ito ng mag-aaral na mga tungkulin sa pagtuturo upang ang mag-aaral ay maaaring sumasalamin, magbigay-kahulugan at mag-format ng impormasyon na nakuha. Ang mga mag-aaral ay nagbabago mula sa mga passive receiver ng kaalaman sa mga aktibong kalahok, na nagpapahintulot sa pagsulong ng kaalaman sa mga konsepto, prinsipyo at batas na may kaugnayan sa Batas sa Kalikasan.

Mga pamamaraan ng dinamikong pamamaraan sa paghahanda sa sarili ng mag-aaral

Ang mag-aaral, mula sa mga orientasyon na ginawa ng guro sa mga klase o konsultasyon, ay maaaring ma-access ang mga interactive na platform sa multimedia kung saan mayroong: Mga Legal na Instrumento, video at mga aktibidad sa pamamagitan ng mga antas ng pagiging kumplikado, mga gabay sa pag-aaral, at iba pang mga materyales para sa paghahanda sa sarili na ginagarantiyahan ang kalidad nito. Ang mga tool ay maaaring magamit mula sa mga patnubay ng guro, upang makuha ng mag-aaral ang kanilang mga gabay sa paghahanda para sa mga praktikal na aktibidad, independiyenteng pag-aaral at seminar, kasama ang hindi mapag-aalinlanganan na pag-save ng mga sheet at mga materyales na pang-reproduktibo, ihanda ang kanilang mga ulat, pag-aralan ang kanilang data at ihanda ang iyong mga presentasyon para sa seminar at itayo ang iyong mga eskematiko.

Sa panahon ng paghahanda sa sarili para sa mga aktibidad, ang mga konsultasyon ay may kaugnayan sa kahalagahan; bilang mga anyo ng samahan ng proseso ng pag-aaral, hinihiling nila na suriin ng guro ang nilalaman ng aktibidad na isasagawa at ang mag-aaral ang kanilang paghahanda sa agham para dito. Ang computer ay maaaring magamit para sa iba't ibang mga aktibidad sa loob ng konsultasyon, mula sa bibliograpiyang file na gagamitin sa teoretikal na pundasyon ng mga paksang gagawin sa bawat aktibidad, inalok ng multimedia ang posibilidad na ito, isang aspeto na nag-aambag sa pagbuo ng mga propesyonal na kasanayan, bilang karagdagan sa pag-save ng oras sa pagsasanay upang maisagawa ang isang mas malaking bilang ng mga aktibidad na may iba't ibang mga antas ng pagiging kumplikado, atbp.

Sa konsultasyon, ang mga pagdududa na inilahad ng mag-aaral ay lumikas at ang antas ng kanilang paghahanda ay maaaring masuri.

Sa paghahanda ng mga gabay para sa mga praktikal na aktibidad, ang guro ay maaaring gabayan ang sumusunod na format, na gayahin ang isang maliit na ulat ng pananaliksik, kung saan ang Microsoft Word ay gagamitin sa 1.5 na puwang, na may isang tiyak na font, ang sumusunod ay mahalaga sa anumang ulat istruktura ng pamamaraan:

Pamagat

Mga layunin)

Panimula

materyales

Paraan ng trabaho

Pagsusuri ng mga resulta

Konklusyon

Ginamit ang Bibliograpiya

Ang pamagat ng aktibidad ay ipinakita sa nakaraang klase o isang query tungkol dito

Gabay ng guro ang bibliograpiya para sa teoretikal na paghahanda ng aktibidad, na makikita sa isang synthetic na pagpapakilala sa gabay na matatagpuan sa multimedia, na maaaring magsilbing isang kongkretong elemento para sa teoretikal na pundasyon ng mga aktibidad na iminungkahi sa paksa.

2.2.1 Disenyo ng iminungkahing multimedia

Nasa ibaba ang panukala ng system na nilikha upang malutas ang problema. Ang sistemang ito ay magiging isang multimedia na magkakaroon ng mga ligal na instrumento, video at mga aktibidad na may kaugnayan sa paksa ng Batas sa Kalikasan na mapadali ang mag-aaral na magkaroon ng mga materyales sa suporta na may kaugnayan sa mga isyu sa kapaligiran at ehersisyo para sa pag-aaral sa sarili.

Ginamit ang pamamaraan

Upang maisakatuparan ang software na pang-edukasyon, ang ilang mahahalagang aspeto ay dapat isaalang-alang, tulad ng: Ang disenyo, pamamaraan at programming ng software.

2.2.2 Mga aspeto na isaalang-alang para sa disenyo ng software: (ginamit ang pamamaraan)

Ang UML (Unified Modeling Language) ay isang tool na tumutulong upang makuha ang ideya ng isang sistema upang maiparating ito sa ibang pagkakataon sa sinumang kasangkot sa proseso ng pag-unlad nito; Ginagawa ito gamit ang isang hanay ng mga simbolo at diagram. Ang bawat diagram ay may iba't ibang mga layunin sa loob ng proseso ng pag-unlad.

Ang UML ay marahil isa sa mga makabagong ideya sa teknolohikal na mundo ng pag-unlad ng software na nabuo ang pinaka-inaasahan at sigasig sa maraming taon, maihahambing sa paglitaw at pagpapatupad ng mga wika ng COBOL, BATAS, Pascal, C ++, at higit pa kamakailan sa Java o XML. Bukod dito, ang lahat ng mga inaasahan ay nakamit at magkakaroon din ng mga bagong inaasahan. Ang UML ay isang pamantayan sa industriya, ngunit hindi lamang sa industriya ng software ngunit, sa pangkalahatan, sa anumang industriya na nangangailangan ng pagtatayo ng mga modelo bilang isang precondition para sa disenyo at kasunod na pagtatayo ng mga prototypes.

Ang isa pang mahusay na kontribusyon, sa kasong ito hindi lamang konsepto ngunit praktikal sa anyo ng mga kasangkapan, ay ang paglikha ng isang CASE (computer-aided software engineering) na tinatawag na Rational CASE at kung saan ay isa sa mga sangguniang tool sa mundo ng engineering at, lalo na sa software engineering.

Tinutulungan ng UML ang gumagamit na maunawaan ang katotohanan ng teknolohiya at ang posibilidad na sumasalamin bago mamuhunan at gumastos ng malaking halaga sa mga proyekto na hindi ligtas sa kanilang pag-unlad, binabawasan ang gastos at oras na ginugol sa pagtatayo ng mga bahagi na bumubuo sa modelo.

Gayunpaman, mula sa isang purong teknolohikal na punto ng pananaw, ang UML ay may maraming mga pag-aari na talagang nag-ambag sa paggawa ng UML na de facto na pamantayan ng industriya na talaga ito. Ang ilan sa mga katangian ng UML bilang isang pamantayang wika sa pagmomolde ay:

Ang Kumpetensya, ay isang pamamahagi na wika at naaangkop sa kasalukuyan at hinaharap na mga koneksyon na pangangailangan.

• Malawakang ginagamit ng industriya mula noong ito ay pinagtibay ng OMG.Pagpapalit ng dose-dosenang mga notasyon na ginamit sa iba pang mga wika.Mga modelo ng mga kumplikadong istruktura.Ang pinakamahalagang istruktura na kanilang suportado ay nakaugat sa mga teknolohiyang nakatuon sa object tulad ng mga bagay, klase, sangkap, at node. Gumamit ng mga abstract na operasyon bilang gabay para sa mga pagkakaiba-iba sa hinaharap, pagdaragdag ng mga variable kung kinakailangan. pag-uugali ng system: gumamit ng mga kaso, mga diagram ng pagkakasunud-sunod at pakikipagtulungan, na nagsisilbi upang masuri ang estado ng mga makina.

Sa kasalukuyang gawain upang masagot ang ikatlong pang-agham na tanong na nakasaad dito, ang mga konsepto at diagram ng UML ay inilalapat gamit ang tool na Rational Rose upang kumatawan sa software na pinag-uusapan, batay sa panimula sa mga resulta na nakuha sa pamamagitan ng ng mga survey at panayam na sumusuporta sa pangangailangan na mag-imbestiga sa napiling konteksto. Dinala sila sa isa sa mga kaso ng paggamit: ang diagram ng negosyo. Sa pamamagitan ng diagram na ito, ang mga mahahalagang elemento na bumubuo sa system na inilaan upang i-automate sa loob ng negosyo ay maikling inilalarawan. Ang kakanyahan ay upang ilarawan kung paano manu-mano ang mga operasyon na ito.

Diagram ng negosyo

Upang maisagawa ang isang tamang disenyo ng multimedia, ang isang pag-aaral ng proseso na sinundan para sa pamamahala ng impormasyon ay isinasagawa, iyon ay, ang dinamikong negosyo ay inilapat bago paunlarin ang multimedia. Ang resulta ng pag-aaral na ito ay maipahayag sa pamamagitan ng isang diagram ng negosyo, (Tingnan ang Larawan 1). Ang ganitong uri ng diagram ay binubuo ng dalawang elemento: ang mga aktor at ang mga aktibidad. Ang mga aktor ay kinakatawan ng mga figure na katulad ng figure ng tao at mga aktibidad ay kinakatawan ng mga ellipses. Bilang karagdagan, ang mga linya ay kasama upang ikonekta ang mga aktor sa mga aktibidad. Ang bawat isa sa mga elementong ito ay may kaugnay na label.

I-download ang orihinal na file