Isinasagawa ang pananaliksik mula sa pagkilala sa mga pangangailangan na may kaugnayan sa paghahanda ng mga guro sa kulturang pang-ekonomiya; Sa pag-aaral ng exploratory, natagpuan ang mga limitasyon, kapwa sa paunang at permanenteng pagsasanay, na nakakaapekto sa sapat na paggamot sa problemang ito. Sa kurso ng pananaliksik, ang iba't ibang mga pamamaraan sa pagsasaliksik ng pang-agham ay ginamit: teoretikal, empirikal at mga pamamaraan ng naglalarawan at inferensial na istatistika, na pinapayagan na makarating sa mga huling resulta na ipinahayag sa Modelo para sa pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng Faculty ng Teknikal na Agham, na may hangarin na pumabor sa kanilang paghahanda, na ginagarantiyahan ang katuparan ng mga layunin na ginagabayan ng Ministri ng Edukasyon sa mga bagay ng kulturang pang-ekonomiya.Ang pagtatasa sa pamamagitan ng ekspertong pamantayan ng pagpapabuti ng modelo, ang pagpapatupad nito sa pedagogical practice sa mga kondisyon ng Faculty of Technical Sciences at ang pag-unlad na natagpuan sa nasuri na mga tagapagpahiwatig, posible na inirerekumenda ang produktong pang-agham na ito bilang isang pagpipilian upang mag-ambag sa pagpapabuti ng mga guro, na may mataas na pampulitika at ideolohikal na pangako sa epektibong pamamahala ng proseso ng pagsasanay ng mga mag-aaral.na may mataas na pampulitika at ideolohikal na pangako para sa epektibong pamamahala ng proseso ng pagsasanay ng mga mag-aaral.na may mataas na pampulitika at ideolohikal na pangako para sa epektibong pamamahala ng proseso ng pagsasanay ng mga mag-aaral.
Mga keyword: pagpapabuti, pagpapabuti ng mga guro, kulturang pangkabuhayan, pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya.
PANIMULA
Ang malalim na pagbabago at pagbabagong nagaganap sa lahat ng mga lugar ng lipunan ay nangangailangan ng paaralan na patuloy na ihanda ang mga kader upang makamit ang mahalagang pag-unlad ng pagkatao ng mga mag-aaral, kung saan ang mga aspeto na may kaugnayan sa kultura ay sumasakop sa isang kilalang lugar matipid.
Kapag ginanap ang Kongreso ng Partido Komunista ng Cuba (PCC), sa pagtatanghal ng Mga Patnubay ng Patakaran sa Pang-ekonomiya at Panlipunan ng Partido at Rebolusyon, ang pangangailangan para sa buong lipunan ng Cuba na makamit ang isang matatag na kulturang pang-ekonomiya ay naitala dahil sa nakasalalay ito sa pagpapanatili at pagpapanatili ng sistemang panlipunan ng Cuba at higit pa sa larangan ng edukasyon, batay sa kahalagahan na mayroon ito sa kasalukuyang panahon. Samakatuwid, sa Cuba, ang malaking kahalagahan ay nakadikit sa kulturang pang-ekonomiya, dahil ang ekonomiya ay isang pangunahing aktibidad na ginagarantiyahan ang pagkakaroon ng tao, na naroroon sa isang paraan o sa iba pa sa lahat ng mga sitwasyon ng pagkilos ng tao, kapwa sa kanyang buhay hindi propesyonal bilang propesyonal;ang asimilasyon ng kulturang iyon ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng indibidwal na nais ng lipunan na magkakasabay sa umiiral na sistema ng socioeconomic.
Kapag ipinagpalagay ang gawaing ito, kinakailangan upang maperpekto ang pagpapabuti ng mga propesyonal ng Pedagogical Higher Education (ESP) na pabor sa pagsasagawa ng paghahanda sa kulturang pang-ekonomiya, batay sa dialectical assimilation ng kontemporaryong pag-iisip sa pang-ekonomiya, pagsasama nito sa pambansa at mga katangian makasaysayang - kongkreto ng lipunang Cuban.
Samakatuwid, ang Ministri ng Edukasyon (MINED) sa loob ng mga madiskarteng layunin nito ay inilarawan ang kulturang pangkabuhayan mula sa isang diskarte sa multidisiplinary, na binigyan ng hangarin ng mga henerasyon ng pagsasanay na may mas responsableng pag-uugali, na binibigyang pansin ang partikular na Diskarte sa Kurikulum para sa Pagbubuo ng isang Kulturang Buwis. na bumubuo ng isang orientation tungo sa gawaing pang-edukasyon na isinasagawa mula sa paaralan, at ang layunin nito ay hindi lamang magbigay ng impormasyon sa mga isyu na may kaugnayan sa ekonomiya, ngunit upang mabuo ang mga kasanayan, kumbinsido at kakayahan na matiyak ang isang mamamayan na may responsableng pag-uugali sa harap ng mga problema na mula sa ang ekonomiya ay nagtatanghal sa bansa.
Sa Mga Unibersidad ng Pedagogical Sciences, ang kulturang pang-ekonomiya ay may malaking kahalagahan, dahil pinapayagan nitong ihanda ang guro sa pagsasanay sa diwa na ito, samakatuwid ang kahalagahan ng pagpapabuti ng guro ng institusyong ito bilang isang tagataguyod nito.
Ito ay ipinahayag mula sa hangarin na harapin ang mga aspeto para sa pagbuo ng kulturang pangkabuhayan, sa isang bansang nalubog sa malalim na pagbabago sa socioeconomic sphere, na may nagbabago at nagkakasalungat na senaryo sa mundo.
Ang labanan para sa kultura, kung saan ang mga problemang pang-ekonomiya at pangkapaligiran ay sinakop ang isang lugar ng kaligtasan ng mga species ng tao, ang dahilan ng pangangailangan na mapagbuti ang pagpapabuti ng mga guro sa antas na ito, alinsunod sa mga hinihiling ng mga proseso ng pang-ekonomiya (sa mga tuntunin ng panloob at internasyonal) sa kasalukuyang yugto ng Rebolusyon, na bumubuo ng isang mahalagang kontribusyon sa proseso ng pag-perpekto ng sosyalistang pang-ekonomiyang modelo.
Upang masagot ang suliraning pang-agham, nakatakda ang sumusunod na layunin:
-Pagbuo ng isang modelo ng pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya para sa mga guro ng FCT ng UCP na "Rafael María de Mendive", na nagpapahintulot sa kanila na pamunuan ang proseso ng pagsasanay na may isang mataas na ideolohikal na pang-pampulitika na pangako sa sulat sa mga kahilingan sa lipunan at mga pangangailangan ng ESP.
1.1 Ang pagpapabuti ng mga guro: mga kahulugan at anyo
Sa Cuba, ang term na ginagamit upang matukoy ang yugto ng pagsasanay sa postgraduate ng mga guro ay ang pagtagumpayan, at may iba't ibang mga kahulugan, na matatagpuan sa Mga Regulasyon para sa Postgraduate Edukasyon ng Republika ng Cuba (1996, 2004), sa mga pag-aaral ng Añorga, J. (2000), Castillo, T. (2004), Deler, G. (2006), Castro, O. (2007), bukod sa iba pa.
Matapos suriin ang mga kahulugan na ibinigay ng nabanggit na mga may-akda, kailangang ipalagay ng may-akda ang sumusunod:
"Isang proseso ng indibidwal na pagbabagong-anyo na nagpapahintulot sa kanila na baguhin ang konteksto ng paaralan kung saan sila kumilos, bilang isang resulta ng pagpapabuti at pag-update ng mga nilalaman, mga pamamaraan at mga halaga ng agham, na nakamit sa pakikipag-ugnayan ng grupo at indibidwal, kasama ang teoretikal - praktikal na karanasan ng guro at indibidwal at pangako ng lipunan na ipinapalagay, upang masiyahan ang mga bagong hinihiling ng Cuban Basic Secondary School ng XXI siglo ”. (Castillo, Estella, T, 2004, p. 51).
Sa mga porma ng organisasyon ng pagpapabuti, ang mga nakalagay sa Regulasyon ng Edukasyon sa Paskwahe ng Republika ng Cuba (Resolusyon Blg. 132/2004) ng Ministri ng Mataas na Edukasyon at teorya ng Advanced na Edukasyon (Añorga at iba pa 1999, p. 18).
Ang Regulasyon ng Edukasyon ng Pasadyang Edad sa artikulong 20 ay tumutukoy sa katotohanan na ang pangunahing mga pormasyong pang-organisasyon ng pagpapabuti ng propesyonal ay: "ang kurso, ang pagsasanay at diploma. Ang iba pang mga paraan ng pagpapabuti ay ang paghahanda sa sarili, dalubhasang pagpupulong, seminar, pagawaan, debate sa agham at iba pa na umakma at nagbibigay daan sa pag-aaral at pagpapalaganap ng mga pagsulong sa kaalaman, agham, teknolohiya at sining. Ang mga programa na nauugnay sa pagpapabuti ng propesyonal ay inaasahang at isinasagawa ng mga mas mataas na sentro ng edukasyon at mga sentro na espesyal na awtorisado para dito ”. (Añorga at iba pa 1999, p. 21).
Kaugnay nito, nagbabayad ang Advanced na Edukasyon, Añorga, J. (1999), ayon sa mga layunin ng pananaliksik na ito, ang mga di-pang-akademikong pormula na pangkaraniwan para sa lahat ng mga mapagkukunan ng tao at mga di-pang-akademikong porma para sa mga nagtapos sa unibersidad, kung saan mayroong "paghahanda sa sarili, kumperensya, seminar, workshop, pagpapalitan ng mga karanasan, konsultasyon, panayam, biyahe sa pagtuturo, pagpapahalaga sa gawaing pantao, estratehiya, teknolohiya, instrumento, pati na rin ang kurso at pagsasanay sa postgraduate ”(Añorga at iba pa 1999, p. 25).
Ang mga form ng pagpapabuti na itinakda sa itaas ay nagbibigay-daan sa pagkuha, pagpapalawak at patuloy na pagpapabuti ng kaalaman at pangunahing at dalubhasang mga kasanayan na kinakailangan para sa propesyonal na pagganap ng mga guro, kung saan ang pangunahing mga aspeto na gumagabay sa kultura ng ekonomiya ng konteksto ng edukasyon ay dapat isaalang-alang. kontemporaryong paaralan.
1.2 Ang pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya ng mga guro: isang pangangailangan sa Faculty of Technical Sciences
Ngayon ang pagpapabuti ng mga guro ay isang pagmamalasakit sa karamihan ng mga bansa, upang makakuha ng pinakamainam na mga resulta sa globo ng pang-edukasyon, dahil dito binibigyang diin na ito ay ipinahayag bilang isang mahalagang kadahilanan at mahalagang kondisyon para sa pagpapabuti ng propesyonal, nangangahulugan ito na Ang isang tao ay dapat magkaroon ng kamalayan ng pangangailangan na palalimin ito, alinsunod sa pag-unlad ng pang-agham at mga hinihiling na ipinataw ng lipunan sa mga institusyong pang-edukasyon.
Isinasaalang-alang ng may-akda na ang pagpapabuti ng mga guro ay kailangang ayusin ang tugon sa pag-unlad ng vertiginous na nakamit ng mga agham sa mundo, na hinihiling ng mga nagtapos sa unibersidad, upang makapagpalagay ng isang saloobin na nagpapahintulot sa kanila na maibago ang kaalaman sa agham na kanilang pinagtatrabahuhan. Ang antecedent na ito ay nakakakuha ng espesyal na konotasyon sa mga guro na binigyan ng formative role na nilalaro nila sa lipunan.
Sa aktibidad na pang-edukasyon, ang pag-save ay ang layunin ng permanenteng pansin na ibinigay ng panlipunang epekto ng formative na gawain, gayunpaman mayroon pa ring mga problema na may kaugnayan sa hindi makatwirang paggamit ng mga mapagkukunan ng tao, materyal at pinansiyal; ang kawalan ng pangangalaga at kontrol ng mga pasilidad na nasa pangangalaga ng bawat pangkat ng mga manggagawa, lalo na ang mga pasilidad sa pagtuturo, kanilang kasangkapan, pasilidad sa tirahan, mga aklat-aralin at notebook; uniporme, pagkain; pati na rin ang mga nasayang na gawi na patuloy pa rin at ang ugali ng pag-ubos anuman ang halaga ng itinalagang kalakal ”. (Ruiz Peraza at iba pa 2011, p. 2).
Para saan mahalaga ang priyoridad na ibinigay ng mga pinuno ng edukasyon sa bawat antas at pangkat ng pedagogical ng bawat sentro ng edukasyon sa kulturang pang-ekonomiya ng mga mag-aaral at manggagawa sa pangkalahatan, bilang pangangalaga at pag-iingat ng mga paraan at mapagkukunan na sila ay nakatadhana sa mga paaralan ay responsibilidad ng lahat, mga elemento na dapat ipakilala sa pagtagumpayan ng mga guro ng FCT.
Para sa kung ano ang tinukoy ng may-akda at pagpapatakbo bilang pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng FCT:
Bilang isang pabago-bago at sistematikong proseso na nailalarawan sa pagbabago ng tungkulin sa guro upang malutas ang mga problema ng proseso ng pagtuturo ng edukasyon mula sa pagkuha, pag-update at pagpapabuti ng kaalaman at kasanayang pedagogical na may kaugnayan sa ekonomiya, sa malapit na relasyon kasama ang etikal - mga halagang pang-ekonomiya bilang isang paraan upang matupad ang kanilang pagkakasunud-sunod sa lipunan sa FCT.
Ang variable ay pinatatakbo sa tatlong sukat: pag-unlad ng pagpapabuti, nagbibigay-malay at pagsusuri, na nag-aambag sa mga natukoy na mga tagapagpahiwatig:
- Pag-unlad ng pagtagumpayan: ang proseso ng pagtagumpayan at kung paano ang pag-unlad nito sa FCT Ang kognitibo: sa antas ng kaalaman na mayroon ang mga guro ng FCT sa mga tuntunin ng kulturang pang-ekonomiya Ang pagsusuri: ang mga pamantayang etikal-pang-ekonomiya ng mga guro.
1.3 Pagtatanghal at pagsusuri ng mga resulta na nakuha sa pagpapasiya ng mga pangangailangan para sa pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya ng mga guro ng FCT
Sa proseso ng diagnostic, ang iba't ibang mga pamamaraan sa pagsasaliksik ng pang-agham ay inilapat na pinapayagan ang isang pag-aaral na isinasagawa sa kasalukuyang estado ng paghahanda ng mga guro sa kulturang pangkabuhayan, na kasama ang pagsusuri at pagsusuri ng mga diskarte sa pang-agham na pamamaraan at pagpapabuti, ang mga pamamaraan ng trabaho na pamamaraan, indibidwal na mga plano sa pagpapaunlad ng mga guro na nagmula sa pagsusuri ng guro, pati na rin ang mga obserbasyon sa mga klase ng mga guro ng FCT, survey at panayam upang mapatunayan ang paggamot na ibinibigay ng mga guro sa kulturang pang-ekonomiya, pati na rin ang pamamaraan ng pamamaraang teknolohikal.
Sa pagsasama ng mga resulta ng paunang pagsusuri, ang pagsusuri at pagsusuri na ginawa ng pag-uugali ng iba't ibang mga tagapagpahiwatig na iminungkahi ay isinasaalang-alang, kung saan napatunayan ito:
Tungkol sa mga guro ng FCT:
- Bilang isang regularidad, malulutas lamang nila ang mga problema na may kaugnayan sa mga paksa na kanilang itinuturo, habang hindi nila nakikilala ang mga problema na may kaugnayan sa ekonomiya at sa gayon ay hindi nag-aambag sa kanilang solusyon. mga problema na may kaugnayan sa aktibidad sa ekonomiya.
Tungkol sa pagtagumpayan:
- Ito ay naglalayong maabot ang antas ng paghahanda kapwa pedagogically at sa nilalaman ng mga disiplinang itinuro.Ang mga isyu sa kultura ng ekonomiya ay hindi tinugunan.
Tungkol sa pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng FCT:
- Ang pangangailangan para sa isang kulturang pangkabuhayan ay nauunawaan, pati na rin ang saklaw at kontribusyon na maaari nilang gawin sa integral na edukasyon ng mga guro sa pagsasanay at iba pang mga manggagawa ng Faculty of Technical Science.Ang kahalagahan ng kulturang pang-ekonomiya sa pedagogical work ay isinasaalang-alang. Ang kakulangan ng kaalaman sa mga problema na may kaugnayan sa panlalawigan, lokal at institusyonal na pang-ekonomiyang aktibidad ng mga guro ng FCT ay itinampok.
1.4 Model para sa pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya ng mga guro ng Faculty of Technical Sciences. Mga Bahagi
Ang mga sangkap na bumubuo sa modelo ay ipinapalagay mula sa kahulugan na ibinigay ni Dr Alberto Valle Lima dati. Alin ang mga:
- Mga layunin at layunin.Ang mga mahahalagang katangian ng pagpapabuti sa kulturang pangkabuhayan ng mga guro ng FCT.stratehiya para sa pagpapatupad ng modelo.Porma ng pagpapatupad. Porma ng pagsusuri.
Ano ang inilarawan sa sumusunod na graphic na representasyon:
Pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga propesor sa unibersidad sa unibersidad ng Cuba
Tungkol sa diskarte kung saan ipinatupad ang modelo, ito ay nakabalangkas tulad ng sumusunod:
Sa ganitong kahulugan, ang disenyo nito ay isinasaalang-alang ang mga sumusunod na istraktura:
Ako: Panimula. Ipinapaliwanag nito ang mga pangunahing kaalaman ng diskarte.
II: Diagnosis. Ginawa mula sa aplikasyon ng mga pamamaraan upang makilala ang mga umiiral na kahinaan at lakas sa panahon ng pagpapatupad ng modelo ng pagpapabuti sa pamamagitan ng diskarte sa pagpapabuti at pag-istruktura nito, na isinasaalang-alang ang mga pamantayan ng mga aktor sa lipunan at ahensya.
III: Pangkalahatang layunin. Ang kanyang diskarte ay naglalayong mapaunlad ang kaunlaran sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng FCT sa Pinar del Río.
IV: Tukoy na kilos. Nakatuon sila sa pagbuo ng proseso ng pagpapabuti sa kulturang pangkabuhayan para sa mga guro ng FCT, na may diin sa mga kilos at sunud-sunod na operasyon na isinasalin sa pampulitika at ideolohikal na pangako at direksyon ng proseso ng pagsasanay.
V- Pagsusuri ng diskarte. Ang pagbuo ng proseso ng pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya ay nasuri ayon sa mga variable at mga indikasyon na nakilala sa pananaliksik.
Ang mga ito ay ipinapalagay bilang pangunahing mga form ng pang-organisasyon: isang diploma, workshop, pagpapabuti sa sarili, ang mga ito ay pinagsama at isinama sa isang syentipikong pang-agham, pati na rin ang seminar sa pagsasanay para sa pangkat na pedagogical.
1- Diploma sa Kulturang Pang-Ekonomiko para sa mga di-dalubhasang guro sa Ekonomiks.
Layunin ng aksyon na ito: upang magbigay ng kontribusyon sa pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya ng mga guro ng FCT sa kanilang malapit na ugnayan sa pagbabago ng modelo ng pamamahala ng pang-ekonomiya ng Cuban, na nagbibigay sa kanila ng kaalaman na nakabatay sa siyentipikong sa gayon ay ipinapalagay nila ang pagbabago ng papel na tumutugma sa kanila sa pagsasanay.
2- Mga Gawain.
Layunin ng aksyon: upang maayos ang pagpapabuti sa kulturang pangkabuhayan, batay sa panukala ng mga workshop na nagtataguyod ng pagpapabuti nito, para sa pakikilahok at makikilahok at mapanuring debate.
3- Pagpapabuti sa sarili.
Layunin ng aksyon: upang maayos ang nilalaman na binuo sa larangan ng kulturang pang-ekonomiya sa kurso ng diploma at sa mga workshop, batay sa panukala ng isang aklat-aralin na nagpapaganda ng paggamot nito.
4- Ang pang-agham na simposium.
Layunin ng pagkilos na ito: upang ma- systematize ang domain ng kulturang pang-ekonomiya, batay sa panukala ng isang syentipikong simposium na naglalayong mapagbuti ang pag-unlad nito mula sa pagsasapanlipunan ng mga karanasan sa solusyon ng mga problemang propesyonal, sa pamamagitan ng pang-agham-teknikal, pamamaraan at praktikal na palitan.
5- Paghahanda ng seminar para sa pangkat na pedagogical ng departamento ng FCT Economics.
Ang form na ito ng pagpapabuti ay nakatayo bilang isang tiyak na pagkilos upang pasiglahin ang iba na mabuo sa loob ng proseso ng pagpapabuti ng mga guro.
Layunin: Sanayin ang pangkat na pedagogical ng Kagawaran ng Pangkabuhayan ng FCT, sa mga teoretikal na pundasyon ng proseso ng pagpapabuti ng mga guro, para sa pagpapatupad ng mga tiyak na aksyon.
1.5 Kaugnayan ng modelo para sa pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng FCT
Ang modelo bilang isang sistema, bahagi ng ugnayan ng dialectical na itinatag sa pagitan ng lahat ng mga sangkap nito (na ipinahayag sa modelo ng graph), na kung saan ay itinatag, sa mga subsystem ng sistema ng modelo, na may mas mataas na antas ng integridad at pagkamalikhain. Ang layunin, mga layunin at mga prinsipyo na sangkap ay nagpapanatili ng isang ugnayan sa pagitan nila, at sa gayon ay magtatag ng mga ugnayan ng pagpapasiya sa natitirang bahagi ng mga modelo. Ang ugnayan at mga pananalig sa pagitan ng mga sangkap ng modelo para sa pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng FCT ay maaaring sundin sa diagram na lilitaw sa dulo ng seksyon na ito.
1.6 Paghahambing ng mga resulta ng tatsulok na isinasagawa sa pag-verify ng problema at ang mga resulta ng pagsusuri ng praktikal na bisa ng modelo.
Upang mapatunayan ang katayuan ng problema sa ilalim ng pagsisiyasat, nagpatuloy kami upang ihambing ang mga resulta ng tatsulok na isinasagawa sa kabanata dalawa at sa pagtatasa ng praktikal na bisa ng modelo.
- Ang mga resulta na nakamit kasama ang aplikasyon ng modelo ng pagpapabuti sa kulturang pangkabuhayan para sa mga guro ng FCT ay nagpapakita ng positibong pagbabago na pinamamahalaan sa sample sa pagkakasunud-sunod ng kaalaman, pagtatasa at pagpapatupad ng nilalaman ng kulturang pang-ekonomiya sa pagbuo ng ang mga function na ginagawa nila, dahil nag-aambag sila sa solusyon ng mga problemang pang-ekonomiya sa gitna at sa mga lugar kung saan sila nagtatrabaho at sa pagbabago ng saloobin na may kaugnayan sa mga halagang etikal-ekonomiko.
Konklusyon.
- Ang systematization ng teoretikal na sanggunian na sumusuporta sa proseso ng pagpapabuti ay nakilala ang kanilang mga mahahalagang katangian at tampok, kinikilala ang mga link na itinatag sa pagitan ng kulturang pangkabuhayan, ang nilalaman ng pagpapabuti at ang kaugnayan ng lipunan sa pansin ng mga guro ng FCT. Diagnosis ng kasalukuyang estado ng antas ng paghahanda ng mga guro na pinapayagan upang matukoy ang mga pagkukulang mula sa pagbuo ng pagpapabuti, ang nagbibigay-malay at pagsusuri upang idisenyo ang pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya sa Faculty of Technical Sciences.Ang modelo para sa pagpapabuti sa kulturang pang-ekonomiya ay batay sa teoretikal at metolohikal mula sa mga pagpapalagay na nilalaman sa Regulasyon ng Edukasyon sa Paskwahe ng Republika ng Cuba at ang teorya ng Advanced na Edukasyon, ito ay nakabalangkas sa anim na sangkap,pinahihintulutan ang samahan ng proseso ng pagpapabuti ng mga guro sa konteksto ng Faculty of Technical Sciences. Kinikilala ng mga eksperto ang kaugnayan ng mga posisyon ng teoretikal na ipinapalagay, ang teoretikal at praktikal na utility ng modelo, sa pamamagitan ng pagpabor sa pagpapabuti sa kultura ng ekonomiya ng mga guro ng Ang FCT. Ang mga resulta na nakamit sa pagpapatunay ng modelo ng pagpapabuti ay nagpapahiwatig ng pagkakaisa ng mga aksyon na bumubuo nito, na tumutukoy sa antas ng kasiyahan ng mga guro sa natanggap na pagpapabuti.Ang mga resulta na nakuha sa pagpapatunay ng modelo ng pagpapabuti ay nagpapahiwatig ng pagkakaisa ng mga aksyon na bumubuo nito, na nagpapapalakas sa antas ng kasiyahan ng mga guro sa natanggap na pagpapabuti.Ang mga resulta na nakuha sa pagpapatunay ng modelo ng pagpapabuti ay nagpapahiwatig ng pagkakaisa ng mga aksyon na bumubuo nito, na nagpapapalakas sa antas ng kasiyahan ng mga guro sa natanggap na pagpapabuti.
REFERENCES SA BIBLIOGRAPHIK
- Castillo,, T. (2004). Isang modelo para sa direksyon ng pagpapabuti ng mga guro mula sa Paaralang Pang-elementarya. Thesis sa Pagpipilian sa Scientific Degree ng Doctor of Pedagogical Sciences, ICCP. Havana. 51.Añorga, J. (1999). Advanced na edukasyon: Alternatibong pang-edukasyon na paradigma para sa pagpapabuti ng propesyonal at pantao ng mga mapagkukunan ng paggawa at pamayanan. pp 21-29 Ruiz P, at iba pa. (2011). Pagpapalakas ng pangkalahatang kulturang pangkabuhayan ng mga mag-aaral. p. 8. Lungsod ng Havana: Editoryal na Pueblo y Educación
