Ang pananaliksik na ito ay naglalayong matukoy ang antas ng pagiging epektibo ng pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo sa Unibersidad na si Dr. Rafael Belloso Chacín, ang pag-aaral ay: descriptive, field, at evaluative, ang disenyo ay hindi pang-eksperimentong at transaksyonal. Ang populasyon ay kinakatawan ng 100 mga guro sa engineering mula sa: Computer, Industrial at Computing na paaralan, ang 3 mga punong-guro mula sa 3 mga paaralan, 4 na mga coordinator ng pagtuturo sa engineering, 24 na propesor at 6268 mga mag-aaral mula sa engineering mula sa ikawalo, ikasiyam at ikasampu.
Buod
Ang isang stratified sampling ay inilapat sa populasyon ng mag-aaral, nag-iiwan lamang ng 100 para sa computing, 157 para sa pang-industriya at 109 para sa computing. Ang pamamaraan ng koleksyon ng data ay ang survey at ang instrumento ay ang talatanungan scale Lickert na may 5 mga alternatibong tugon. 3 uri ng mga talatanungan na idinisenyo ng may-akda ay ginamit: Ang EVAEFEURBEDOC na naglalayong sa mga guro, pinuno ng mga pinuno at direktor ng paaralan, ang EVAEFEURBECORD na naglalayon sa mga tagapag-ugnay ng guro ng EVAEFEURBEEST na naglalayong sa mga mag-aaral. Ang mga instrumento na ito ay napatunayan, sa pamamagitan ng paghuhusga ng 10 eksperto sa lugar. Ang isang pagsubok sa pilot ay inilapat sa isang populasyon na may mga katangian na katulad ng pag-aralan. Ang discriminant validity ng mga item ay ginamit para sa 25 porsyento ng mga paksa na nakakuha ng mataas na marka at 25 porsyento na may mababang marka sa pilot test.Upang matukoy ang pagiging maaasahan ng mga instrumento, ang koepisyent ng Alpha Cronbach ng panloob na pagkakapare-pareho ay ginamit, na nagbunga ng mga resulta: 0.97; 0.93 at 0.93 ayon sa pagkakabanggit. Ipinakita ng mga resulta na ang pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo sa URBE ay epektibo, gayunpaman, ang ilang mga tagapagpahiwatig na ang pagsusuri ay hindi epektibo ay susuriin, pati na rin napagpasyahan na ang mga instrumento ng pagsusuri ay may isang tiyak na antas ng subjectivity. sukat naabot ang maximum na sukat, iyon ay, Napakahusay.Gayunpaman, ang ilang mga tagapagpahiwatig na ang pagpapahalaga ay katamtaman na hindi epektibo ay dapat na suriin, pati na rin na tinukoy na ang mga instrumento sa pagsusuri ay may isang tiyak na antas ng paksa.Gayunpaman, ang ilang mga tagapagpahiwatig na ang pagpapahalaga ay katamtaman na hindi epektibo ay dapat na suriin, pati na rin na tinukoy na ang mga instrumento sa pagsusuri ay may isang tiyak na antas ng paksa.
Kabanata I
Ang problema
1. Pahayag ng Suliranin
Ang obligasyon ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa buong mundo na may kahusayan sa akademiko ay nangangailangan ng pagpapatupad ng mga instrumento sa pagsusuri na nagbibigay-daan sa patuloy na impormasyon na mapanatili sa pag-unlad na ginawa sa pagkamit ng misyon at pangitain ng institusyon. ang pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo bilang isang mahalagang elemento upang pag-aralan ang kalidad ng mga institusyong pang-edukasyon.
Sa loob ng konteksto na ito, ang proseso ng pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo sa isang unibersidad ay bumubuo ng isang mahalagang layunin para sa pagkamit ng kahusayan sa akademiko. Ang mga unibersidad ay dapat maging napaka-mapagkumpitensya sa mga disiplina na kanilang itinuturo, na nakatuon sa paglilingkod at nakatuon sa kanilang mga bansa, kanilang mga mag-aaral at nakamit ang kanilang mga layunin, handa na mapalago ang propesyonal at handang palakasin ang kanilang mga sarili sa mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto, ito ang pangunahing pamantayan upang itaas ang antas ng akademiko.
Sa kabilang banda, ang pagsusuri ng pagganap ng guro ay naging pangunahing isyu sa mga patakaran ng guro sa maraming mga bansa, lalo na sa mga binuo mundo. Ipinaliwanag ito sa maraming mga kadahilanan, ang ilan sa mga ito ay direktang nauugnay sa pangangailangan upang mapagbuti ang mga resulta ng pagkatuto ng sistema ng edukasyon at sa palagay kung saan ang mga guro ay may isang mapagpasiyang papel sa pagkamit ng mga resulta na ito.
Nang walang pagsalungat sa mga kadahilanang ito at sa halip ay umaakma sa mga ito, pinagtalo at tinanggap nang napakatagal na ang mga guro ay awtonomiya sa kanilang pamamahala sa silid-aralan, isang sitwasyon na sapat na nakaugat upang simulan itong baguhin, sa mga tuntunin ng "pananagutan" patungkol sa kalidad ng ang iyong mga aktibidad at pagsusuri sa pagganap ay isang paraan upang matiyak na nangyari ito.
Sa esensya, ang kasanayan ng guro ng unibersidad ay itinuturing na isang pangunahing mekanismo upang mapabuti ang kalidad ng mas mataas na edukasyon; Ang tagumpay ng system ay karaniwang nakasalalay sa pagiging epektibo ng pagganap ng mga guro nito. Sa kahulugan na ito, ang pagsusuri ng guro ay gumaganap ng isang mahalagang papel, dahil pinapayagan nitong makilala ang kanilang ehersisyo at pinapayo ang kanilang pag-unlad, pati na rin ito ay bumubuo ng isang paraan para sa kanilang pansin at pagpapasigla, ito ay humahantong sa pangangailangan upang maipatupad ang mga pana-panahong proseso ng pagsusuri.
Kaugnay nito, sinabi ni Flórez (1999), na ang panuntunan upang matagumpay na suriin ang pagtuturo ng isang pangkat ng mga guro sa isang institusyong pang-edukasyon ay upang matiyak ang isang klima ng seguridad at tiwala sa kanila; higit sa lahat, ang katiyakan na ang mga resulta ng pagsusuri ay hindi gagamitin laban sa kanila, laban sa kanilang katatagan at propesyonal na prestihiyo, laban sa kanilang mga kondisyon sa pagtatrabaho, laban sa kanilang konsepto sa sarili at kanilang pagpapahalaga sa sarili. Kapag nangyayari ang klima ng organisasyon na ito ay maaaring magawa ang unang hakbang tungo sa isang tapat, matapat, magalang na pagsusuri, at isa na bumubuo ng mga pangako upang baguhin at pagbutihin ang pagtuturo.
Gayundin, ang pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo ay dapat makita bilang isang diskarte upang maisulong at pabor ang pagpapabuti ng mga guro. Maaari itong magamit bilang isang mekanismo upang magmaneho ng propesyonal na pag-unlad at pag-update at upang makabuo ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap. Ang mga guro na kasangkot sa proseso ay turuan ang kanilang sarili, matuto mula sa kanilang sarili, at magsama ng isang bagong karanasan sa pagkatuto ng trabaho. Sa pamamagitan ng pagsusuri, posible na matukoy ang mga katangian na bumubuo ng isang mahusay na guro upang makabuo ng mga patakaran sa akademiko na nag-aambag sa kanilang husay na pagpapabuti.
Sa kabilang banda, itinuro ni Pritchard (1990) na ang pagsukat sa pagiging epektibo ng pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo sa isang institusyong pang-edukasyon ay nagpapahiwatig ng isang ehersisyo sa paghahambing at paghahambing. Ang konsepto ng pagiging epektibo ay tumutukoy sa pagkamit ng mga layunin: ang ugnayan sa pagitan ng resulta at sa inaasahan. Sa kasong ito, at pagsunod sa konsepto ng kakayahang umunlad sa paggawa, ang mga layunin ay nauunawaan bilang mga ipinakitang pagtatanghal, sa antas ng indibidwal o pang-organisasyon. Sa una, ang antas ng pagsunod sa profile ng kakayahan ay sinusukat bilang isang resulta ng gawaing isinasagawa ng guro. Ang pangalawang sumusukat sa epekto ng sistema ng pagsusuri ng pagganap sa pangkalahatang mga resulta ng institusyong pang-edukasyon.
Sa loob ng balangkas na ito, ipinagpapatuloy ang Flórez (1999), kung nakamit ang lantad na komunikasyon, ang mga resulta ng pagsusuri ay higit na makabuluhan, lalo na kung ibinahagi ang mga interes, tulad ng evaluator at mga guro, na may kaugnayan sa edukasyon., para sa kalidad ng pagtuturo at isang tiyak na pedagogical optimism na nararamdaman niya ay maaaring mapabuti sa hinaharap.
Sa kahulugan na ito, García (2000), ay nagsasaad na sa buong sistema ng edukasyon, kahit na mayroong maraming mga ugnayan sa pagitan ng bawat isa ng mga elemento na nakakaapekto dito at, samakatuwid, sa kalidad nito mayroong isang nagiging sensitibo. na naging target ng pagsusuri ng maraming taon: ang kawani ng pagtuturo.
Sa magkakatulad na paraan, Bustamante (2000), itinampok na upang suriin ang unitaryong pagtuturo at edukasyon, isang proseso na, bukod, bukod sa iba pa, ay naglalaman ng hindi gaanong kumplikado at malawak na mga aksyon tulad ng mga itinalaga sa mga termino: pag-aaral, pag-unlad ng nilalaman, disiplina, pagtatasa, pag-unlad ng nagbibigay-malay, pagsasanay ng guro, kung gayon ay magtatapos na ang sinumang magsagawa ng proseso ng pagsusuri na may isang empirical-positibong karakter ay kailangang buksan ang maayos na pang-agham na pang-agham sa isang maayos na metaphysical horizon kung saan nakabatay ang mga agham ng agham. Pangkalahatang edukasyon.
Sa kabilang banda, sinabi ni González et al. (1995), na ang pagsusuri ay isinasagawa bilang isang proseso ng pandaigdigang pangangasiwa at kontrol kasama ang mga layunin ng pagpapabuti ng kalidad ng mga institusyong pang-edukasyon at ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro, bilang karagdagan sa pagtugon sa mga kinakailangan sa batas., lumitaw na may malaking diin at interes, ang pagsusuri ng kasanayang pang-edukasyon ng mga guro.
Sa kasalukuyan, ang pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo sa mga unibersidad ay may dalawang alon: ang una ay suportado ng pagsusuri ng formative, na, ayon sa ipinahihiwatig ng pangalan nito, ang patuloy na pag-unlad ng nasuri na guro, na may layuning magbigay ng tulong para sa propesyonal na pag-unlad at mapadali ang parehong pag-optimize ng iyong mga lakas at ang pagliit ng iyong mga kahinaan. Ang pangalawang kalakaran ay batay sa pagsusuri ng summit, na isinasagawa ng mga institusyon upang matukoy ang pinakamahusay na mga kwalipikadong tao na dapat mapanatili at yaong ang gawain ng kahusayan ay dapat makilala sa pamamagitan ng mga promosyon ng ranggo.
Ang dalawang aspeto na ito, kahit na magkakaiba ang mga ito, ay madaling malito, na nakakaapekto sa antas ng pagiging epektibo ng pagsusuri ng formative at pagbabawas ng proseso ng pagsusuri sa isa sa isang eksklusibo na likas na pagbati. Upang makamit ang parehong mga layunin ng pagsusuri, ang ugnayan sa pagitan ng isa at iba pang uri ng pagsusuri ay dapat kilalanin, ngunit malinaw na naghihiwalay sa mga proseso ng formative mula sa mga sumasamo upang hindi sila malito, itinalaga ang mga ito sa iba't ibang mga tagapamahala at komite.
Ang lahat ng nasa itaas ay humahantong upang isaalang-alang ang University Dr. Rafael Belloso Chacín bilang isang sapat na konteksto upang maisagawa ang gawaing pananaliksik na nagbibigay-daan sa amin upang masukat ang pagiging epektibo ng pagsusuri ng pagganap ng mga guro nito.
Mahalagang tandaan na ang Dr. Rafael Belloso Chacín University ay isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nakamit ang pamunuan ng teritoryo dahil tumugon ito sa mga pangangailangan ng pag-unlad ng rehiyon ng Zulia, kanluran at buong bansang Venezuelan, sa pamamagitan ng komprehensibong pagsasanay at patuloy na pagpapabuti. ng mga propesyonal, na ginagarantiyahan ang isang mataas na antas ng kahusayan sa pagtuturo, pananaliksik na pang-agham, paglikha ng masining, at pagkalat ng pang-akademiko at kultura.
Ang pang-akademikong pamantasan ay binubuo ng limang faculties at labintatlong majors: Ang Faculty of Administrative Sciences, ang Faculty of Legal and Political Sciences, ang Faculty of Computer Science, ang Faculty of Engineering at ang Faculty of Humanities at Edukasyon. Ang mga kurso na itinuro ay: Pakikipag-ugnayan sa Pang-industriya, Pamamahala sa Negosyo, Pamamahala sa Pamimili, Pampublikong Accounting, Batas sa Disenyo ng grapiko, Komunikasyon sa Panlipunan, Teknolohiya sa: Computing, Computer Science, Pang-industriya, Elektronika, Telepono at Kontrol.
Ang sistema ng pagsusuri sa pagganap ng pagtuturo sa Dr. Rafael Belloso Chacín University ay naglalayong mapagbuti ang kalidad ng edukasyon, habang nag-aalok ng mga puwang para sa mga naghahanap ng mas mataas na mga layunin sa pagganap. Ang pagiging isang sistema, mayroon itong mga tauhan na namamahala sa proseso: Mga Propesor, Coordinator ng Pagtuturo, Tagapangulo, Direktor at Mag-aaral.
Ang mga instrumento sa pagsusuri ay binubuo ng mga pamantayan o pamantayan upang matukoy ang mga antas ng pagganap at gagabay sa proseso ng pagsusuri, pinapayagan nitong sukatin ang mga sumusunod na kategorya: Personal na pag-uugali, saloobin sa mga mag-aaral, samahan ng upuan, mga diskarte sa pagkatuto, punctuality, personal na presentasyon, pagdalo ng mag-aaral, bukod sa iba pa.
Ang mga mekanismo ng pagsusuri sa pagganap ng pagtuturo ay inilapat nang isang beses sa semestre; naglalayong masukat ang kahusayan sa akademiko pati na rin ang antas ng pagtanggap o pagtanggi ng guro ng mga mag-aaral, ang mga diskarte sa pamamaraan na ginamit, ang samahan ng upuan, personal na saloobin, personal na presentasyon, pagdalo ng mga mag-aaral at saloobin ng guro patungo sa mag-aaral. Isinasagawa ang isang pangalawang pagsusuri kung ang propesor ay bago sa posisyon at ang mga resulta na nakuha sa una ay hindi mahusay ayon sa sukat na itinatag ng Unibersidad.
Sa buod; Ang pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo, kung ano ang hinahangad na gawin ay upang maging kwalipikado ang talento ng tao sa isang layunin na paraan upang makita at itama ang mga pagkabigo sa loob ng institusyon, upang makamit ang kahusayan, kalidad at makamit ang misyon at pangitain ng Unibersidad. Ang pagsusuri ay dapat palaging isinasagawa para sa pakinabang ng nasuri, minarkahan ng mga alituntunin ng etika at pagiging legal, ang utility ay dapat na pagpapabuti ng propesyonal na aktibidad ng guro, pagiging posible epektibo, mabisa, mabubuhay at ang katumpakan ay dapat na may kaugnayan, may bisa at maaasahan.
Kabilang sa mga pakinabang na inaalok ng pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo para sa Unibersidad na si Dr. Rafael Belloso Chacín ay ang mga sumusunod: nakakatulong ito upang makagawa ng tumpak at makatwirang mga pagpapasya, pinapayagan din ang pagtatatag ng mga pamamaraan para sa pagpapabuti ng edukasyon sa gawaing pagtuturo, pagbabawas ng kabiguan, ang pag-dropout, na nagpapahintulot upang wakasan ang mga pamamaraan ng didactic na humihingi ng walang kabuluhan na mga pagsisikap mula sa kapwa mag-aaral at guro at sa wakas ay itaas ang mga antas ng kahusayan sa akademiko.
Sa kabilang banda, ang pagsusuri ng kasanayan sa pagtuturo ay nagbibigay ng kalamangan sa mga guro, masasabi na ito ay lubos na isinasapersonal sapagkat pinapayagan nito ang isang propesyonal na pag-unlad ng guro, na nagbibigay ng pangunahing mekanismo sa paggawa ng wasto at napapanahong mga pagpapasya upang pahalagahan ang kanilang gawaing pang-edukasyon, at sa huli, pinahahalagahan ang lahat ng mga gawain na ginagawa ng mga guro sa institusyon.
Bilang tugon sa pagiging kapaki-pakinabang na inaalok ng ebalwasyon ng pagtuturo sa pagtuturo kapwa para sa Unibersidad bilang isang institusyon at para sa mga guro na nagtatrabaho sa Undergraduate, ang pangangailangan ay bumangon upang maisagawa ang pananaliksik na ito upang matukoy ang antas ng pagiging epektibo ng Ebalwasyon ng Pagganap ng Pagtuturo sa Unibersidad Dr Rafael Belloso Chacín; upang makapagbigay ng mga alituntunin para sa aksyon na naglalayong mapagbuti ang pagsusuri ng kasanayan sa pagtuturo, at dahil dito, dagdagan ang pagiging epektibo, kahusayan at pagiging epektibo ng gawain ng guro sa mga institusyong mas mataas.
1.1. Pagbuo ng problema
Kaugnay ng diskarte na ginawa, isinasaalang-alang upang mabalangkas ang problema gamit ang mga sumusunod na katanungan:
Ano ang antas ng pagiging epektibo ng Ebalwasyon ng Pagganap ng Pagtuturo sa Unibersidad na si Dr. Rafael Belloso Chacín ?.
Ano ang mga pamantayan na ginamit sa Ebalwasyon ng Pagganap ng Pagtuturo ng Pamantasan na si Dr. Rafael Belloso Chacín ?.
Ano ang mga uri ng pagsusuri na inilalapat sa Dr. Rafael Belloso Chacín University ?.
Ano ang mga pakinabang at kawalan ng mga instrumento sa Pagtuturo ng Pagganap ng Pagtuturo na inilalapat sa Dr. Rafael Belloso Chacín University ?.
Ano ang mga kalakasan at kahinaan ng Pagtatasa sa Pagganap ng Pagtuturo na ginamit sa Dr. Rafael Belloso Chacín University ?.
Ano ang magiging gabay sa pagkilos upang mapagbuti ang kalidad ng pagganap ng pagtuturo sa Dr. Rafael Belloso Chacín University ?.
2. Mga Layunin ng Pananaliksik
2.1. Pangkalahatang layunin
Alamin ang antas ng pagiging epektibo ng Ebalwasyon ng Pagganap ng Pagtuturo sa Unibersidad na si Dr. Rafael Belloso Chacín.
2.2. Tiyak na mga layunin
- Kilalanin ang pamantayan sa pagsusuri sa pagganap ng pagtuturo na ginamit sa Dr. Rafael Belloso Chacín University.
- Alamin ang mga Uri ng Pagsusuri sa Pagganap ng Pagtuturo na inilalapat sa Dr. Rafael Belloso Chacín University.
- Pag-aralan ang Mga Kalamangan at Kakulangan ng Mga Instrumento sa Pagtatasa sa Pagganap ng Instrumento na ginamit sa Dr. Rafael Belloso Chacín University.
- Alamin ang mga kalakasan at kahinaan ng Ebalwasyon sa Pagganap ng Pagganap sa Dr. Rafael Belloso Chacín University.
- Gumawa ng mga gabay sa pagkilos para sa patuloy na pagpapabuti ng Ebalwasyon ng Pagganap ng Pagtuturo sa University of Dr. Rafael Belloso Chacín.
3. Katwiran ng Pagsisiyasat
Sa anumang institusyong pang-edukasyon, ang pinakamahalagang mapagkukunan ay ang guro, kung nais ng Unibersidad na maging tunay na mapagkumpitensya at permanenteng sa paglipas ng panahon, dapat itong magkaroon ng mataas na kwalipikado, mahusay na bayad, madasig at kinilala na mga guro sa gawaing ginagawa nito sa mga mag-aaral at sa institusyon.
Samakatuwid, ito ay isang pangangailangan para sa mga unibersidad na pahalagahan ang kanilang mga guro, sa kasalukuyan mayroong isang minarkahang pagsang-ayon tungkol sa ideya na ang kabiguan o tagumpay ng anumang sistemang pang-edukasyon ay pangunahing nakabatay sa kalidad ng pagganap ng pagtuturo, na kung bakit ginagawa ito Mahalaga na ang mga institusyong pang-edukasyon ay may naaangkop na mga tool at mekanismo para sa pagpapatupad ng isang pormal na kontrol na nagpapahintulot sa pagsusuri sa gawain ng guro.
Ang lahat ng nabanggit ay nagbibigay-daan sa amin upang maunawaan na ang pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo ay maaaring makilala ang mga guro na nagtatrabaho nang may kasiya-siya, pati na rin gumawa ng mga mekanismo para sa pagkakasya ng mga kawani upang sa tingin nila ay hinikayat, kinilala at nasiyahan sa aktibidad na kanilang isinasagawa sa institusyon.
Ang pananaliksik na ito ay may kaugnayan para sa Unibersidad, dahil hahantong ito sa isang malaking pagpapabuti sa umiiral na kahusayan sa pang-akademiko, na bumubuo ng isang mahalagang input para sa pagpapaunlad ng mga bagong institusyon, dahil papayagan silang magkaroon ng may kaugnayan na impormasyon tungkol sa kahalagahan ng Human Resources at pagsusuri. ng pagganap ng pagtuturo, pagtaas ng kanais-nais na mga kondisyon sa pagbuo ng kompetisyon at katatagan ng samahan.
Ang mga tagapamahala ng pang-edukasyon ay nangangailangan ng mga instrumento ng suporta na kapaki-pakinabang upang mapagbuti ang propesyonal na pag-unlad ng mga kawani ng pagtuturo at sa parehong oras ay mapadali ang pagtatatag ng kontrol sa gawaing pang-edukasyon, na ang dahilan kung bakit ang pag-aaral na ito sa pag-aaral sa degree ay isinasagawa. ng pagiging epektibo ng pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo ng mga kawani ng pagtuturo ng Dr. Rafael Belloso Chacín University.
Ang pananaliksik na ito ay may isang mahalagang kontribusyon mula sa pamamaraan ng pananaw, sa kasong ito, upang makolekta ang impormasyon, ang iba't ibang uri ng mga talatanungan ay ginamit, na napatunayan ng mga eksperto at pinagkakatiwalaan, maaari silang magamit sa pananaliksik sa hinaharap na may kaugnayan sa ang variable sa ilalim ng pag-aaral.
Sa kabilang banda, ang pananaliksik ay nakabuo ng isang praktikal na kontribusyon sa mga patnubay na aksyon na binuo para sa patuloy na pagpapabuti ng pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo ng Rafael Belloso Chacín University; pagiging ang mga mekanismong ito na magreresulta sa isang proseso ng pag-optimize ng pagsusuri ng pagganap ng mga taong, kasama ng mga mag-aaral, ang siyang pangunahing batayan ng proseso ng pagtuturo.
Huling ngunit hindi bababa sa, ang teoretikal na halaga ng pananaliksik ay nakatayo, dahil ang iba't ibang umiiral na mga teorya patungkol sa pagsusuri ng pagganap ng pagtuturo ay naipon; nagsisilbing suporta sa teoretikal para sa mga mananaliksik, guro at tutor.
4. Pag-alis ng Pagsisiyasat
Ang pananaliksik na ito ay isinasagawa sa Dr. Rafael Belloso Chacín University, na matatagpuan sa Maracaibo, Zulia State, sa Undergraduate Area, ng Faculty of Engineering sa panahon mula Nobyembre 2004 hanggang Enero 2006, ito ay naka-frame sa linya ng pananaliksik sa institusyonal na pagsusuri sa mga samahang pang-edukasyon na nakakabit sa Humanities at Center ng Pananaliksik ng Edukasyon.
Sa teoryang susuportahan ito ng mga sumusunod na may akda: Chiavenato (2002), Baptista (2001), Franco (2001), Ochoa (2001), Bustamante (2000), García (2000), Flórez (1999), Pritchard (1990) Munch (1998)), Santos (1999) Smith (1997), Frigenbaum (1997), Shaw (1997), Dessler (1996), Stoner (1996), Werther at Davis (1996), González et al. (1995), Burdano (1995), Shultz (1995), Harmintong (1995), Sherman at Bohlander (1994), Fletcher (1992), Villegas (1988), Matute (1982).
