Panimula
Sa Peru, ang Distance Education Project (EDIST) ay tumatakbo sa pamamagitan ng Ministry of Education, na nagsimula sa isang Pilot Plan para sa Secondary Education.
51-remote-edukasyon-proyekto-para-peruNilalayon nito na mapalawak ang mga pagkakataon ng populasyon sa mga lugar sa kanayunan at hangganan, pagtaas ng saklaw at pagpapabuti ng kalidad ng pangalawang edukasyon. Sa kasalukuyan, ang proyekto ay isinasagawa sa 101 mga paaralan na matatagpuan sa mga sentro ng populasyon sa baybayin, bundok at gubat ng bansa.
Sa pagtatapos ng 2002, ang serbisyo ay umabot sa halos 4,000 mga mag-aaral sa una, pangalawa at pangatlong baitang ng pangalawang edukasyon. Sa ganitong paraan, iminungkahi upang makamit ang equity, isara ang tradisyunal na gaps sa pagitan ng alok ng pang-edukasyon na ibinigay sa mga kanayunan at lunsod.
Ang proyekto ay nagtataguyod ng pagpapakilala ng isang bagong modelo ng pang-edukasyon, distansya ng edukasyon, at ang praktikal na aplikasyon ng mga bagong impormasyon at teknolohiya ng komunikasyon (ICTs) sa proseso ng pagtuturo, na may layunin na kapwa guro-tutor at Maaaring ma-access ng mga mag-aaral ang impormasyong pang-agham at teknolohikal at kulturang unibersal, na nagpapatunay at nagkakalat ng kanilang pagkakakilanlan sa kultura sa isang mabilis na paraan, gamit ang mga teknolohiya tulad ng fax, email, teleconference, computer simulation, video, Internet at Internet ang paggamit ng malalayong mga aklatan
Hanggang dito, ang programa na pinag-uusapan ay nagmuni-muni, hindi bababa sa una, sa panukala nito para sa bawat session ng pag-aaral, ang paggamit ng interactive na materyal na pang-edukasyon tulad ng mga video na pang-edukasyon, mga libro, pag-aaral ng libro, mga gabay sa tutorial sa CD at mga mapagkukunan ng computer at telematics.
Sa mga opisyal na dokumento ay nabanggit na ang proyekto ay mayroon ding serbisyo sa pagtuturo na naglalayong maganyak, mapadali at masuri ang pag-aaral. Ang tutor ay ang elemento ng tao sa panukala, na dapat kumilos bilang isang motivator, tagapayo at gabay ng aktibidad ng mag-aaral sa kanilang mga indibidwal at pangkat na gawain. Gayundin, ang tutor ay ang benchmark, dalubhasa at tagapamahala ng sistema ng edukasyon sa distansya sa komunidad. Sa kahulugan na ito, ipinapalagay nito ang pagpaplano, organisasyon, pamamahala at pagsusuri ng system sa Pilot Center for Distance Education.
Ang mga tutor, ayon sa nabanggit na mga dokumento, ay sinanay sa paghawak at pagtatrabaho sa mga bagong mapagkukunang teknolohikal.
"Ang proyekto ay nagtataguyod ng pagpapakilala ng isang bagong modelo ng pang-edukasyon, distansya ng edukasyon, at ang praktikal na aplikasyon ng mga bagong impormasyon at teknolohiyang pangkomunikasyon (ICT) sa proseso ng pagtuturo…
Paraan ng trabaho
Upang maisagawa ang pananaliksik, ginamit ang isang pananaw sa pagtatasa ng husay. Tumutuon kami sa tatlong pangunahing aktor: ang mga mag-aaral, guro-guro at mga magulang, upang malaman ang iba't ibang mga punto ng pananaw ng mga kasangkot tungkol sa paraan kung saan naisakatuparan ang proyekto.
Upang magawa ito, gumawa kami ng isang pangmasang pagmamasid sa pang-araw-araw na buhay ng lugar kung saan matatagpuan ang paaralan, ng sentro ng edukasyon sa distansya, ng mga sesyon ng klase at ng mga aktibidad na magaganap sa oras matapos ang mga klase. Sa silid-aralan, interesado kaming obserbahan kung paano nakikipag-ugnayan ang mga mag-aaral at guro sa mga bagong instrumento at kung paano nila iniakma ang bagong modyul sa edukasyon.
Kami ay interesado sa paghahambing sa kung ano ang napansin sa mga diskurso ng pagsasalaysay na ipinaliwanag ng mga aktor na ito. Sa mga mag-aaral, bilang karagdagan sa mga panayam, ang pagguhit ng mga larawan upang maikilos ang kanilang pakikilahok ay mahalaga.
Ang pag-aaral ay isinasagawa sa tatlong sentro ng Edukasyong Edukasyon (EDIST) na matatagpuan sa iba't ibang mga sentro ng populasyon, na kabilang sa isang kagawaran sa hilagang mataas na lupain ng bansa. Pinili namin sila dahil, sa kabila na matatagpuan sa parehong departamento, mayroon silang mga kaugnay na pagkakaiba sa mga tuntunin ng mga aspeto ng heograpiya, lingguwistika at imprastraktura na ipinatupad para sa pagpapatupad ng proyekto.
Ang mga guro ng guro ng EDIST ay nainterbyu nang paisa-isa at ang mga session ng pedagogical ay sinusunod din, upang maihahalintulad ang diskurso ng proyekto sa kanilang pang-araw-araw na kasanayan. Nais naming dumalo sa tatlong kumpletong sesyon ng pag-aaral para sa bawat isa sa mga marka, kasama ang bawat isa sa mga guro-guro.
Ang mga panayam ay inilapat sa mga magulang at mag-aaral nang paisa-isa at / o sama-sama. Naghangad kaming makakuha ng iba't ibang bilang ng mga kaso, upang magkaroon ng impormasyon na nagbibigay-daan sa amin upang makilala ang mga inaasahan, pang-unawa tungkol sa mga pakinabang at kawalan ng sentro ng EDIST at ang mga problema na kinilala nila sa pagpapatupad nito.
I-download ang orihinal na file
