Ilang beses kang nag-iwan ng isang ekspresyon sa pakiramdam na nabigo dahil hindi ito ang inaasahan mo? Ako, maraming beses. Para sa kadahilanang ito, gumugol ako ng maraming taon sa pag-aaral upang suriin ang aking tunay na kasanayan sa isang paksa bago ipakita ito sa isang pang-akademikong pagsubok. Kung nais mong malaman kung paano gawin ang pareho, patuloy na basahin.
Karamihan sa mga mag-aaral ay nag-aaral higit sa lahat mula sa mga tala ng guro o mula sa kanilang aklat-aralin, nang hindi nakapagtayo ng sariling bersyon ng nais nilang malaman. Ginagawa nilang lubos na umaasa sa pagsusulit na kahawig ng materyal ng klase, na iniiwan silang walang pagtatanggol laban sa anumang mga pagbabago.
Ginagawang madali ng Metacognition upang makakuha ng magagandang marka
Isang bagay na mahusay na nakikilala sa mga nag-aaral ng baguhan mula sa mga dalubhasa ay na ang huli ay gumagamit ng maraming mga diskarte upang pagsamahin ang impormasyong kanilang natututuhan at patuloy na sinusubukan ang mga ito, habang ang novice ay palaging gumagamit ng pareho.
Alam ng mga eksperto kung ano ang kanilang natutunan sa lahat ng oras at disenyo ng mga diskarte upang maunawaan at isama kung ano ang lumalaban sa kanila. Ang batayan para sa mga pagkilos na ito ay isang proseso na kilala bilang Metacognition. Anong salita, di ba? Sa sumusunod na halimbawa, mauunawaan mo ang kahulugan nito.
Hindi ko alam kung ikaw ay isang mahusay na lutuin, ngunit kung tatanungin kita: paano ka magprito ng itlog na walang langis? Sigurado akong alam mo kung paano ito gawin: may mantikilya, may mantika, may kaunting tubig, atbp.
Sa unang ilang beses na pinirito namin ang isang itlog, sa palagay namin ang langis ay isang mahalagang sangkap at iyon ang dahilan kung bakit ginagarantiyahan namin na nasa pantry. Sa katunayan, hindi namin isaalang-alang ang paggawa ng isang pritong itlog sa anumang iba pang paraan hanggang sa naubusan kami ng langis sa gitna ng pagluluto; at ito ay tiyak na karanasan na ito na naghahanda sa atin upang harapin ang sitwasyon ng pagluluto ng isang itlog na walang langis.
Upang makapasa kailangan mong malaman kung paano umangkop sa mga pagbabago
Sa bawat paksa at sa bawat antas ng pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ay dapat pagtagumpayan ang isang bagong pang-akademikong hamon na nagsasangkot sa parehong paggamit ng kanilang kasalukuyang mga kasanayan sa nagbibigay-malay at nagtatrabaho upang mapabuti ang mga ito. Upang makamit ang mga hangarin na ito, ang pagpapatupad ng Metacognition ay mahalaga.
Ang metacognition ay ang kakayahang magplano kung anong mga diskarte sa pag-aaral na gagamitin sa bawat sitwasyon, ilapat ang mga ito, kontrolin ang proseso, suriin ito upang makita ang mga posibleng pagkabigo, at bilang isang resulta… ilipat ang lahat ng ito sa isang bagong pagkilos. Sa madaling salita: maging tulad ng MacGyver.
Kung ikaw ay higit sa 30 taong gulang, tiyak na nakakita ka ng MacGyver. Ito ay isang serye sa telebisyon mula sa 80s na pinagbibidahan ni Richard Dean Anderson.
Si MacGyver ay naging tanyag sa kanyang kakayahang gumawa ng mga solusyon na nagpapahintulot sa kanya na makatakas mula sa anumang matinding sitwasyon gamit ang kanyang pinaka-mapanganib na sandata: katalinuhan.
Hindi mahalaga kung saan at kung paano nila ito nai-lock, ang lihim na ahente na ito ay tumingin sa paligid, at gamit ang mga materyales na matatagpuan doon at ang mga nasa kanyang bulsa, palaging nakakuha siya. Sa katunayan, siya ay isang dalubhasa sa metacognition.
Ang mga dalubhasang estudyante ay talagang mga Macgyvers mula sa paaralan, na kapag nahihirapan, sa halip na i-lock ang kanilang sarili, gumawa ng isang diskarte upang makalabas sa sitwasyon at gawing isang pagkakataon ang problema upang maging bihasa sa isang bagong lugar.
Paano matutong maging MacGyver sa paaralan
Kapag maliit kami ay lahat tayo ng Macgyvers sa likas na katangian, palaging kami ay nagsasaliksik, nag-eksperimento at sumusubok ng mga bagong bagay. Ngunit pagdating namin sa paaralan ay karaniwang nagtuturo sa amin ng isang solong paraan ng paggawa ng mga bagay. Ngunit alam mo kung ano?
Walang taong itinuring na isang henyo para sa sangkatauhan na sumunod sa liham ang paraan ng pag-aaral na itinuro sa paaralan. Si Albert Einstein, Thomas Alba Edison at Pablo Picasso ay malinaw na mga halimbawa nito. Hindi nila natutunan tulad ng iba, ngunit kailangan nilang paunlarin ang kanilang elemento dahil alam nila ang bawat isa na napakahusay din sa mga aprentis.
Upang maging isang Macgyver ng mga pag-aaral, dapat magtanong ang mag-aaral ng isang simpleng tanong: Paano ako matututo? Maaari mong maunawaan at maalala ang mga bagay nang mas mahusay kapag nanonood ka ng sine o kapag kumilos ka ng isang tema ng kuwento. Ang aking panukala at ng maraming mga eksperto tulad ni Ken Robison ay pareho: natutunan nilang gamitin ang kanilang elemento.
Kung ang isang mag-aaral ay gumagalaw ng anumang nilalaman na nais nilang makuha sa konteksto ng kanilang elemento, iyon ay, kung ano ang kanilang kinagigiliwan, ang pag-aaral ay magiging isang laro. Isang masayang hamon na kakailanganin nilang malutas upang makagawa ng isa pang hakbang patungo sa pagbuo ng kanilang mga talento at pagiging dalubhasa sa mga nag-aaral.
Sa buod, upang maging kapaki-pakinabang ang mga oras ng pag-aaral at ibigay ang pinakamahusay sa bawat isa sa mga pagsusulit, kailangan mong malaman kung paano umangkop sa mga pagbabago at bumuo ng metacognition. Isang bagay na mas madaling malinang kung matutunan natin ito sa ating sangkap.
