Bilang mga guro sa hinaharap dapat tayong maging mapagmasid na tao, maging alerto sa lahat ng mga senyas na ipinapadala sa atin ng ating mga mag-aaral, maging layunin at kumilos sa naaangkop na paraan; hangga't naa-access hangga't maaari, upang malaman kung paano kumilos, gumanti at magtrabaho kasama ang lahat ng pagkakaiba-iba ng mga mag-aaral na magkakaroon tayo, dapat nating alamin at makabisado ang sumusunod na impormasyon.
Magsimula tayo sa Identity; Ang pagkakakilanlan ay pinangalanan para sa hanay ng mga pisikal na tampok ng isang indibidwal na nagpapaiba nito ngunit sa parehong oras gawin itong bahagi ng komunidad. Ang aspetong ito ay may ilang mga subdibisyon tulad ng kultural, personal (ideolohikal), kasarian at pisikal na pagkakakilanlan, ang mga ito ay binuo nang magkasama at magkakasuwato sa isang indibidwal; bilang mga guro ay dapat nating makilala sila at malaman kung paano sila bubuo upang suportahan ang ating mga mag-aaral sa prosesong ito.
Ang guro ay maaaring magkaroon ng kamalayan sa proseso ng pagkakakilanlan na ito kapag ang mag-aaral ay nakakakuha ng kamalayan at mga patakaran tungkol sa kanilang mga aktibidad sa paaralan tulad ng araling-bahay, trabaho, pakikilahok, atbp. Kung ang isang bata ay may kamalayan sa kanyang sarili at sa kanyang mga aksyon, siya ay magiging isang mag-aaral na tumutupad sa karamihan ng kanyang mga tungkulin, kumikilos sa isang magalang na pamamaraan, sumunod sa mga patakaran na ipinataw ng konteksto kung nasaan siya, ngunit kung ang estudyante ay hindi umuunlad ng kanyang Ang pagkakakilanlan na sapat na ito ay may posibilidad na mawala, hindi niya maiintindihan na depende sa kinaroroonan niya ay kumilos siya dahil hindi siya magkakaroon ng pakiramdam ng budhi o mga pamantayan sa paligid niya.
Kung ang mag-aaral ay bahagi ng isang pangkat na panlipunan na kumikilos bilang isang mabuting impluwensya sa pagganap ng paaralan ay walang magiging problema, ngunit kung hindi man ang bata ay bahagi ng isang pangkat na panlipunan na hindi makakatulong sa kanya sa kabaligtaran, makakasama ito sa kanya (pagtuturo sa kanya ng masamang gawi, huwag sundin mga panuntunan, atbp. Ang mag-aaral ay maaapektuhan ng salik na ito; Dapat ituro ng guro ang hindi naaangkop na pag-uugali, magalang at walang sisihin sa mag-aaral, dapat ipakita sa kanya ang tamang paraan.
Ngayon ay may tamang pagkakakilanlan, ang mag-aaral ay magkakaroon ng isang mas malawak na pangitain ng "sino ako" at magagawang suriin ang kanyang sarili ayon dito, na bumubuo ng kanyang konsepto sa sarili, na nabuo nang sabay-sabay mula sa kanyang mga karanasan sa buhay. Sa pamamagitan ng pagkakaroon ng isang pangitain sa iyong sarili maaari kang bumuo ng isang kahulugan ng iyong sarili batay sa pisikal at sikolohikal na mga ugali.
Bilang isang guro, dapat kang maging alerto upang matulungan ang paglutas ng mga salungatan na lumitaw sa prosesong ito sa mag-aaral, hindi pinahihintulutan ang pisikal o sikolohikal na mga agresyon sa pagitan ng mga mag-aaral, na nagtataguyod ng paggalang at pagpapaubaya sa loob ng silid-aralan pati na rin ang lahat ng mga pagpapahalaga sa gayon Ang isang kapaligiran ng tiwala at pagkakaisa ay nilikha at alam ko ang prosesong ito ng konsepto sa sarili.
Kapag ang mag-aaral ay may kamalayan sa kanyang pagkakakilanlan at bumubuo ng kanyang konsepto sa sarili, magagawa niyang lumikha ng isang "pagpapahalaga sa sarili" na kung saan ang mag-aaral ay nakakaunawa ng kanyang sariling halaga (kung tatanggapin at pinahahalagahan ang kanyang sarili); na maaaring negatibo o positibo, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ay positibo kung ang kanyang pagtatasa at pagsusuri sa sarili ay kasiya-siya, kung siya ay napapansin bilang isang kapaki-pakinabang, aktibo at mahal na pagkatao.
