Hindi ka maaaring magkaroon ng kalidad ng edukasyon na walang pangako sa lipunan ng guro!
Ang inaugural event ay naganap sa 8:35 at nagsimula ang pagpupulong sa 8:45. Ang tagapangasiwa ng interbensyon sa lugar ay isang pagtatanghal ng lahat ng kasalukuyan at maligayang pagdating: isang pagtatanghal ng video tungkol sa kumperensya sa Nuevo Leon, na tinalakay sa item ng School Supervisors ng Teknikal na Lupon ng Paaralan, ang kahalagahan nito sa pangunahing paaralan, at ang mga hamon na inilaan upang makamit upang makamit ang isang bagong paaralan sa Mexico ng mga kalahok na guro.
Rapporteur
Walang magandang edukasyon, nang walang pangako sa lipunan sa bahagi ng guro !!
Ang pagbubukas ng kaganapan ay naganap sa 8:35 at nagsimula ang session sa 8:45. Ang interbensyon ng superbisor ng zone ay upang gumawa ng isang pagtatanghal ng lahat ng mga naroroon at isang maligayang pagdating ng: pagtatanghal ng isang video tungkol sa kumperensya sa Nuevo León, na pinuntahan sa School Supervisors kasama ang paksang School Technical Council, kahalagahan nito sa paaralan pangunahing, at ang mga hamon na inilaan upang makamit upang makamit ang isang bagong paaralang Mexico sa pamamagitan ng pakikilahok ng mga guro.
Tatlong kalahok ay inaalok na nagtatalo na may kaugnayan na magbigay ng nararapat na kahalagahan sa School Technical Council.
Ang isang indibidwal na oras ay binuksan para sa pagbabasa na matatagpuan sa unang sesyon.Bakit bigyan ng bagong buhay sa School Technical Council? Gawain 5: pagbabasa ng teksto.
Tatlong pagkilos ang itinuturing na umiiral sa CTE, na:
- Ang minimum na normalidad ng CTE: Administratibong paglabasAbate ang agwat sa pang-edukasyon
Ang pakikilahok ng mga kasamahan na nakatuon sa:
- Nagsisilbi ang Konseho upang itaas ang kalidad ng pang-edukasyon Ang Paaralang Teknikal ng Paaralan ay dapat isaalang-alang ang lahat na hindi maaaring gawin at makakatulong sa atin.Ang pakikilahok ng School Technical Council ay nawala, bihirang marinig na ito ay tinugunan sa lugar ng trabaho at marami pa maging sa mga paaralang multigrade.Ang pagbabagong pang-edukasyon ay nagbubukas ng daan para magkaroon tayo ng kumpiyansa sa trabaho na, gayunpaman; Ang Artikulo 3 ay hindi iginagalang, at ang mga alituntunin ay nagbabago, na ang pangako ay dapat ibigay sa amin upang i-prosisyunan ang mga problemang ipinakita.
Dalawang koponan ang nabuo, ang una.Ano ang Teknikal na Konseho? Ano ito? Ano ang maaari nating gawin? At tapusin nila na:
- Ito ay isang puwang upang pag-isipan ang mga bagay na nag-aalala sa amin sa paaralan, at paggawa ng desisyon, na isinasaalang-alang ang bawat isa sa mga paglahok.Ito ay isang organisasyon para sa pagpapabuti ng paaralan, tulad ng palakasan, kultura, pang-akademiko o organisasyon upang mapagbuti ang klima ng Makipagtulungan sa pagitan ng guro-mag-aaral.Positibong pakikilahok para sa paaralan mismo.Sa ganap na naayos na paaralan, guro, punong-guro at kawani ng suporta ay lumahok, at sa Multigrade school ito ay nangyayari sa paglahok ng superbisor ng zone ng paaralan.Ano ang ating susuriin? Suriin kung nasaan ang mga pagkakamali, tuklasin ang problema at atake ang problemang iyon, mula sa School Technical Council. nagsasagawa ng mga problema, walang pag-iwas sa mga absences, sama-sama, upang mapabuti, bukod sa iba pa.At dapat itong maglingkod sa proseso ng pag-aaral ng mag-aaral pati na rin ang proseso ng pagtuturo ng guro.
Ang School Technical Council ay haharapin lamang ang mga isyung pang-akademiko at pedagogical, hindi pangkultura o iba pa.
Sakop ng pangalawang koponan ang hindi nila nakikita na maginhawa mula sa School Technical Council, na nakatuon sa mga tanong Ano ang hindi ?, Bakit hindi ito kapaki-pakinabang? At nagtapos sila sa mga sumusunod na termino:
- Autonomy: maraming mga tao ang nagpapanatili ng kanilang kaalaman at hindi nila ipinakilala at ang kanilang mga partikularidad ng kanilang konteksto ay hindi nalalaman, kaya ang isang solusyon ay hindi mapagsigawan. Paboritismo: sa pagitan ng mga guro. Divisionalism: ang isa ay nag-iisip ng isang bagay at iba pa Ang isa pang opinyon, at harapin namin ang mga Imposisyon: kapag kailangan nating gumawa ng isang bagay sa isang paraan ng regulasyon at walang magagawa na mga pagsasaayos, hindi na nila hinihiling ang aming opinyon.Katuwiran: mahinang pangako ng mga guro na maging huli at hindi iginagalang ang itinatag na mga oras.: na ang mga pagpupulong ay ginagamit sa isang punto upang ipagdiwang ang mga partido at kaarawan at lihis namin ang layunin.
Ang isang ninakaw na pagbabasa ng mga patnubay ng magazine para sa samahan at pagpapatakbo ng CTE ay isinasagawa, namamagitan ang superbisor, na binabanggit na ang mga pagpupulong ng CTE ay malinaw na pedagogical.
Ang pagbabasa ng mga artikulo 22 at 32 ng batas ng pangkalahatang edukasyon ay isinasagawa, kung saan ang una, ang mga awtoridad sa edukasyon, sa kani-kanilang kagalingan, ay permanenteng susuriin ang mga probisyon, pamamaraan at pamamaraan, upang mabawasan ang mga pasanin ng administratibo, maabot ang mas maraming oras ang mabisang mga klase at sa pangalawa ang mga awtoridad sa edukasyon ay gagawa ng mga hakbang na nagbibigay-daan sa buong pag-eehersisyo ng karapatan sa edukasyon ng bawat indibidwal na may higit na katarungang pang-edukasyon.
Ang kalahating oras na pahinga ay ibinigay at sa pagbabalik ng 5 koponan ay nabuo at ang mga konklusyon ay:
Ang misyon ng sentro ng trabaho ay nagtatapos sa pangako (responsibilidad at pagiging oras) ng guro, na gumawa ng isang listahan ng mga problema ng bawat sentro ng trabaho at upang magmungkahi ng mga solusyon at itaguyod ang nagtutulungan.
Ang mga layunin ng CTE: Upang permanenteng suriin ang pagkamit ng pag-aaral, plano, subaybayan at suriin ang mga aksyon ng paaralan, i-optimize ang paggamit ng oras at mga materyales sa edukasyon, itaguyod ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro at administrador at palakasin ang awtonomiya sa pamamahala ng paaralan.
Ang saklaw ng aksyon ng CTE: Ang paaralan, ang mga silid-aralan at ang komunidad.
Ang mga Proseso na pinaglingkuran ng CTE: Pagpaplano, imprastraktura at materyales, isinasaalang-alang ang mga magulang.
Mga Pag-andar ng CTE: pakikisalamuha sa mga patakaran at indikasyon ng AEE. Patuloy na masuri ang sarili sa ating sarili upang mapabuti at magtakda ng mga layunin, suriin ang pag-unlad, lumikha at mapanatili ang isang organisadong kapaligiran sa silid-aralan, na nagtataguyod ng propesyonal na pag-unlad. Itaguyod ang pakikipagtulungan at may kaugnayan na ugnayan sa pagitan ng paaralan at pamilya sa mga proseso ng pag-aaral.
Mga istilo ng trabaho na isinusulong ng CTE: pakikipagtulungan sa pagitan ng mga guro upang mapagbuti ang mga diskarte, halimbawa ng proyektong pang-edukasyon, pagmamasid at pag-aaral ng peer, halimbawa: ang isang problema na napansin sa silid-aralan ay dapat ibinahagi upang makahanap ng mga solusyon.
Dalawang koponan
Susunod na aktibidad
Ang una: Ano ang kahulugan ng pagtatag ng mga patakaran sa paaralan:
Pangalawa: Ano ang naiintindihan mo sa pamamagitan ng mga gawa sa pagitan ng mga pares.
Ang mga ito ay produktibo, dahil may paglikha at libangan ng kaalaman, dahil sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang ideya, mayroong pinagkasunduan kung paano mapagbuti at kung ano ang gagawin.
Natapos namin na ang unang layunin ng CTE ay "upang permanenteng suriin ang pagkamit ng pag-aaral ng mag-aaral at makilala ang mga hamon na dapat talunin ng paaralan upang maisulong ang pagpapabuti nito." Alinsunod sa mga alituntunin, ang mga pangunahing tool ng CTE, tulad ng pagpaplano, pagsubaybay, pagsusuri at pagsusuri sa sarili, diyalogo at puna.
- Bakit dapat tayong magplano? Bakit ito dapat maging permanente? Bakit ito dapat maging kakayahang umangkop? Ano ang pinaplano ng mabuti? Bakit sumunod?
Nagtapos tayo sa pamamagitan ng pagbanggit na ang konklusyon tungkol sa pagsusuri ay dapat ibigay mula sa guro sa mag-aaral ngunit pati na rin sa guro mismo, at kasama dito ang pagkakaroon ng kakayahang magsagawa ng isang pagsusuri at pagsusuri sa sarili.
"Magsipag tayo ng salita at turuan kasama ang halimbawa, pag-isahin natin ang ating mga pagkilos at baguhin ang mundo".
