Isang inclusive na edukasyon at accounting

Buod ko

Ang responsibilidad para sa pagsasama ng isang mag-aaral na may isang espesyal na pangangailangan at para sa buong pamayanan ng paaralan ay kumakatawan sa isang pagkakataon, isang layunin para sa unibersidad na hindi lumakad para sa isang pangkat ng mga tao mula sa Sozinhas. O ang mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan, pangalawang Rodrigues (2005), at isang katalista sa mga kasanayan at mga bagong halaga. Mukha ka eloqüente e visível diferença das su possibilityes, sa pagkakaroon ng mag-aaral na ito pinasisigla ang pagmuni-muni sa mga nilalaman, mga pamamaraan, o tagumpay ng pagtuturo at pag-aaral tungkol sa unibersidad.

Ang pagninilay na ito ay maaaring makinabang sa iba pa: ang mga guro na maaaring magkakaiba sa kanilang mga kasanayan sa pagtuturo, ang ilan ay may kahirapan, kahit na nakilala nila ang mga kakulangan, at ang iba pa na makakaya, na may sapat na pamamaraan ng pagsasapersonalismo, sa pagsulong nang walang ritmo at sa sukat ng kanilang mga kapasidad. Sa kontekstong ito, dapat ipakita ng Opisina ng Accounting ang mga panukalang pinagtibay at mga resulta na nakamit ng kumpanya, nang walang proseso ng responsibilidad sa lipunan, dahil ang taong responsable para sa komunikasyon sa pagitan ng kumpanya at ng kumpanya. Sa Accounting, ang pangunahing sistema ng impormasyon ng isang kumpanya, hindi mo magagawa, ngayon, maaari mong alisin ang katotohanan na ito, hindi ka maaaring mag-sign sa mga alalahanin na ito. Simula mula sa punong ito na ang gawaing ito ay nakatuon sa pagsasama, kabilang ang edukasyon at ang pambansang at internasyonal na batas,o Ibero-American Year of Pessoas com Deficiência, o tungkulin ng Accounting Office at sa Regional Accounting Office.

1. Panimula

Ang batas na may paggalang, kamakailan at pa rin ang pouco na ipinapahiwatig ng buhok ng propesor, inilalagay ang pinakagusto natin sa lahat: ang pagsasama sa paaralan ay para sa lahat ng mga nasa gilid ng sistemang pang-edukasyon, anuman ang idade, kasarian, etniko, kalagayan sa ekonomiya o kalagayan sa lipunan, pisikal o mental.

Ang Assim, kung nais ng Unibersidad na tiyakin o idirekta sa edukasyon at pantay na mga pagkakataon, kailangan niyang isipin ang mga kondisyon ng pag-access at tagumpay na may kakayahang magbigay ng maraming taon sa ilan.

Ang kahulugan na ito, sa Accounting, sa kondisyon ng agham panlipunan, ay tinanong tungkol sa pagganap ng lipunan ng mga nilalang sa lipunan, may posibilidad, com isso, isang bagong pananaw sa kanilang papel. Ito ay nagiging isang mahalagang elemento sa patakarang panlipunan, pangalawang refletem bilang iba't ibang mga panukala at kaugalian na mayroon ka, hindi kapwa pambansa at pandaigdigan, gumagawa kami ng mga pahayag.

Sa lipunang kontemporaryo, may mga bagong kasanayan at kasanayan sa accounting, bilang batayan para sa responsibilidad sa lipunan, na laganap pa rin sa mga kapaligiran ng organisasyon. Upang mabahala ang kapakanan ng lipunan, napansin na may pangangailangan na palawakin ang mga abot-tanaw ng pag-aaral na may isang yugto sa Pananagutan ng responsibilidad sa lipunan.

2 - Inclusão

Ang isang konseho ay kasama bilang isang proseso na naaangkop ng isang lipunan upang maisama, sa mga sistemang panlipunan, ang mga tao ay itinuturing na naiiba sa komunidad na kinabibilangan nito. Gumagana ito sa proseso ng bilateral, hindi ang mga taong iyon, naibukod pa rin, sa paghahanap ng lipunan, magkasama, pagkakapantay-pantay sa mga problema, pagtalakay sa mga solusyon at pagkakapantay-pantay ng mga pagkakataon para sa lahat.

Dagdagan ang pagkakaiba-iba at magsulong ng pantay na pagkakataon para mapaunlad ng lahat ang kanilang mga kapangyarihan. Walang kaso ng mga taong may kakulangan, dapat nating puna sa garantiya o direktang pag-access sa mga taon ng lipunan - educação, saúde, trabalho, remuneração dignna atbp.

Kung hindi kasama ang labor market, o ang Ethos Institute (2005), sinasabing kinakailangan upang matiyak ang mga kondisyon ng internasyonal na asosasyon na nagdadala ng mga kakulangan pati na rin ang iba pang mga empleyado ng kumpanya at lahat ng mga kasosyo at kliyente na may kaugnayan sa bawat isa. Ito ay hindi, samakatuwid, isang bagay sa pag-upa sa mga taong may mga kakulangan, ngunit din sa pag-aalok ng mga posibilidad para sa kanila na bumuo ng kanilang mga talento at manatili sa kumpanya, na dumalo sa pamantayan sa pagganap na dati nang naitatag. Ipinapakita ng Figure 1 ang mabuting bilog ng pagsasama ng mga taong may kakulangan.

Larawan 1 - Ang mabubuting bilog ng pagsasama ng mga taong may kakulangan

Fonte: Ethos Institute (2005)

Ang mga pagtatantya ng WHO (World Health Organization) ay kinakalkula sa humigit-kumulang na 610 milhões o bilang ng mga taong may kakulangan hindi mundo, das quais 386 milhões fazem bahagi ng populasyon na matipid sa buhay. Pinahahalagahan ko na 80% ng kabuuang nakatira sa aming mga umuunlad na bansa.

Walang Brazil, pangalawa o Census na isinasagawa noong 2000 IBGE hair - Brazilian Institute of Geography and Statistics at isiwalat noong 2002, pangalawa o Ethos Institute (2005), mayroong 24.5 milhões de brasileiros carriers ng ilang uri ng kakulangan. O pamantayan, na ginamit sa unang pagkakataon nang walang survey, para sa CIF - International Classification of Functionality, Disability and Health, inirerekomenda ng World Health Organization. Ayon sa kasunduang ito, ang 14.5% ng populasyon ng Brazil ay may ilang uri ng pisikal, kakulangan sa kaisipan, o kahirapan sa pagtaas, ouvir o locomover-se.

Ipinakikita rin ng data mula sa Census na, hindi ang kabuuang bilang ng mga naiulat na kaso ng mga pasyente na may kakulangan, 8.3% posibleng kakulangan sa pag-iisip, 4.1% kakulangan sa pisikal, 22.9% kakulangan sa motor, 48.1% visual at 16.7% pandinig. Kabilang sa 16.5 milyong mga taong may kapansanan sa paningin, 159,824 ay hindi makaya, at kabilang sa 5.7 milyong mga Brazilian na may kapansanan sa pandinig, 176,067 ay hindi ouvem.

Ito ay tungkol sa isang nagpapahayag na uniberso ng mga tao. Iba't ibang pagkapagod na dulot ng katotohanan na ang bilang na ito ay mataas, kabilang ang katotohanan na kabilang tayo sa mga bansa na may pinakamataas na rate ng aksidente sa paggawa at karahasan sa lunsod, o nag-ambag sa o nadagdagan ang bilang ng mga kabataan na may mga kakulangan.

Para sa Rodrigues (2005), sa pagsasama o paglaki ng lahat ay hindi ako nirerespeto nang iba, hindi ito kasabay sa pagkakaiba-iba. Ito ay tungkol sa isang mahabang lakad na nagsisimula.

Hindi sa ating bansa, ang edukasyon para sa lahat ay pa rin isang katotohanan at ang mga paaralan ay hindi handa na mabuhay kasama ang pagkakaiba-iba. Ang proseso ay mas malaki kaysa sa problema. O maaari mong malutas ang isang problema kapag nagpasya ka na magiging assim, na hindi ito naging ibang boss. O nalulutas ang problema: ang paaralan ay dapat na bukas sa pagkakaiba-iba.

Ayon sa Ethos Institute (2005), sa mga sitwasyon ng mga kakulangan na may pampublikong edukasyon at sumusunod:

Mayroong 280 libong mga mag-aaral na may mga kakulangan na nakatala sa mga espesyal na paaralan mula ika-1 hanggang ika-8 na serye.May isa pang 300 libong mga regular na klase sa mga buwan na iyon.Mga 9,000 na mag-aaral lamang ang makakakuha upang suriin ang daluyan.May 18,200 pampublikong paaralan para sa ilan na may mga espesyal na pangangailangan sa isang lugar na hindi bansa. Isumite ang 120 pamagat ng didactic têm versão em braile, Segundo informações do MEC (Ministério da Educação e Cultura).

Ang pagpapatong at pagpapahalaga sa isang pagkakaiba-iba ng mga klase sa lipunan, kultura, indibidwal na estilo ng pag-aaral, kasanayan, wika, relihiyon at iba pa, ito ang unang hakbang para sa paglikha ng isang paaralan ng kalidad para sa lahat.

3 - Maling edukasyon

Upang maiwasan ang napapaloob na edukasyon, kailangan muna nating tugunan ang tanong ng pagsasama sa lipunan, paggawa, o proseso ng pagiging mga kalahok sa kabuuang lipunan sa lipunan (isang lipunan ng tao na nakikita bilang lahat, kabilang ang lahat ng mga aspeto at sukat ng buhay - o pang-ekonomiya, o kultura, o pampulitika, o relihiyon, at lahat kayo, kapaligiran) lahat ng mga natagpuan, para sa mga kadahilanan ng anumang pagkakasunud-sunod, hindi kasama.

Ang pagbubukod sa lipunan at pagsasama sa lipunan ay dialectical, polarized, simetrikong mga prinsipyo at bumubuo ng isang pangunahing pag-aalala sa lipunan ngayon. Bilang ibinukod, maaari nating isaalang-alang ang lahat ng mga pangkat ng mga tao na hindi lumahok, sa ating kapitalistang lipunan, sa pagkonsumo ng mga materyal na kalakal (produkto at paninda) at / o mga serbisyo.

O nakita ng konseho ng pagbubukod sa lipunan, hindi ang Brazil, mula sa dalawang ikawalo, ang pumalit sa mga menor de edad na konseho, tulad ng paghiwalay, marginalisasyon, diskriminasyon, paghihirap, kahirapan.

Isa sa mga sukat ng proseso ng pagsasama sa lipunan at pagsasama sa paaralan - isang hanay ng mga pampubliko at pribadong patakaran upang maiparating sa paaralan ang lahat ng mga segment ng lipunan ng tao, bilang isang yugto sa pagkabata at kabataan. Sa kontekstong ito, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa pagsasama ng mga may kakulangan (pisikal o mental) sa mga regular na paaralan, o sa layunin ng propesyonal na pagsasanay at pagbuo ng budhi.

Walang Brazil, sa Saligang Batas ng 1988, pati na rin sa LDB 9.394 / 96 (Batas ng mga Direktibo at Mga Bas ng Pambansang Edukasyon) ay nagtatampok ng kahalagahan at pagkadali ng pagtataguyod ng pagsasama sa edukasyon bilang isang formative element ng nasyonalidad. Ang mga pederal, estado at munisipal na sistema ng edukasyon, pati na rin ang isang pribadong network ng paaralan, ay naiinggit ang mga pagsisikap na walang saysay na pagpapatakbo ng mga ligal na aparato na nangangailangan o suportahan ang mga inisyatibo na hindi naglalayong pagsama sa paaralan.

Ang isang pagsasama sa edukasyon ay, tiyak, o ang tiyak na landas para sa atin upang itigil ang pagiging o isang bansa ng pinakadakilang (potensyal) na kayamanan at, sa parehong oras, ang yugto para sa pinakadakilang kawalang-katarungang panlipunan ng kasaysayan ng tao.

O Anísio Teixeira National Institute of Studies and Research Studies - INEP, em seu Informativo de nº 74 de 26 de jan. 2005, sabi na o ang paglaki sa pagpapatala sa mga kabilang klase ay lumampas o paglago ng pandaigdigan. Bilang pag-enrol ng ilan na may mga espesyal na pangangailangan sa mga pangkaraniwang (inclusive) na klase, ang kitairam 34.6% noong 2004, dahil ang pandaigdigang pagpapatala ng uri ng serbisyo ay tumaas ng 12.4%, ang pangalawang dice ng 2004 School Census. O ang paglaki ng mga nakatala ay hindi maaaring sundin Talahanayan 1.

Quadro 1 - Crescimento de Entriculos de Alunos de Educação Espesyal ni Uri ng Kakulangan - School Census 2004
Uri ng Kakulangan	Crescimento Global%	Crescimento Hindi kapani-paniwala%
Visual	85	127
Pandinig	labing isa	30
Pisikal	28	38
Mental	16	58
Maramihang	14	58
Mataas na kasanayan / likas na matalino	dalawampu	73
Karaniwang Kondisyon	279	597

Pinagmulan: MEC / Inep

Ang bilang ng mga kakulangan sa mga regular na klase, ayon sa INEP Informational, ay tumalon mula 40,396 noong 2003 hanggang 63,955 noong 2004, isang pagtaas ng 58%. O bilang ng ilan na nakakaranas ng mga paghihirap sa pagpapasadya ng paaralan dahil sa mga pagpapakita ng mga kakaibang pagsasagawa ng mga sindrom at ng sikolohikal, neurological o saykayatriko na mga frame (Karaniwang Mga Kondisyon) ay tumaas, sa mga regular na klase, mula sa 5,968 noong 2003 hanggang 41,570 ilan sa 2004, isang pagtaas ng 597%, pagkatalo, alisan ng balat sa unang pagkakataon, bilang matrikula sa mga espesyal na klase.

Já para sa Costa (2005), ay maliit pa rin o indeks ng surdos nas mga unibersidad sa Brazil.

Sa kabila ng portaria na nagbibigay ng mga institusyon mula sa ensino sa Terem em seu quadro na mga tagasalin upang maipasa o naglalaman ng mga silid-aralan sa wika ng Sinais para sa ilan, kulang kami ng iba pang mga hakbang upang maisama ang mga mag-aaral na ito sa pamayanang pang-akademiko.

O ang pag-access ng lahat sa edukasyon at higit pa sa isang layunin ng gobyerno, ay dapat na isang direktang. Narito ang mga unibersidad sa Brazil, pangkat-pangkat, binubuksan ang kanilang mga pintuan upang mangyari ito at ito ay feito sem discriminação. Ang Embora mula noong 1999 ay naging isang portaria do Ministério da Educação, sa Portaria nº 1.679, na tinitiyak ang mga direktiba na hindi saklaw ng edukasyon sa mga nagdadala ng ilang kakulangan, kamakailan lamang na ang mga institusyon ng ensino têm ay naayos sa pagtatapos ng cumpri-la.

3.1 - Ang batas na tumutukoy sa Inclusive Education

O site http://www.conteudoescola.com.br traz tulad ng pagsunod sa legislações sobre Educação inclusiva:

3.1.1 - Pederal

Pederal na Konstitusyon ng 1988 - Pamagat VI - "Da Ordem Social" - Art. 208 e Art. 227.Lei nº 7.853 / 89 - Ang pagbibigay ng o suporta sa mga taong may kakulangan, ang kanilang sosyal na pagsasama at buong pagsasagawa ng mga direktang panlipunan at indibidwal. nº 2.208 / 97 - Propesyonal na edukasyon ng ilan na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon.Mumukhang CNE / CEB nº 16/99 - Propesyonal na edukasyon ng ilan na may mga espesyal na pang-edukasyon na pangangailangan. Alituntunin Blg. 3,298 / 99 - Kinokontrol ang Batas 7,853 / 89, na napapailalim sa mga kondisyon ng pagpapatakbo, pinagtibay ang mga pamantayan ng proteksyon para sa o nagdadala ng mga kakulangan. - Art. 58, Art. 59 at Art 60. MEC Portfolio nº 1,679 / 99 - mga kinakailangan para sa pag-access sa mga kurso,Pagtuturo ng mga proseso ng pahintulot para sa mga kurso at kredensyal ng mga institusyon na nakatuon sa Espesyal na Edukasyon.Malalabas na CNE / CEB nº 14/99 - Diretrizes Nacionais da Educação Escolar Indígena.Pagpapasya CNE / CEB nº 03/99 - Fixa Diretrizes Nacionais para o Funcionamento de Escolas Indígenas.Lei nº 10.098 / 00 - Itinataguyod nito ang pangkalahatang mga patakaran at pangunahing pamantayan para sa pagtaguyod ng kakayahang mai-access ang kakulangan sa bigat at pagbabawas ng kadaliang kumilos at Batas 10.048 / 00 - Natutukoy ang pansin ng pansin sa mga pagbaba ng timbang Transporte.Resolução CNE / CEB nº 2/2001 - Institui Diretrizes at Norms para sa isang Edukasyong Espesyal na Edukasyong Básica.Makita sa CNE / CEB nº 17/2001 - Diretrizes Nacionais para sa isang Edukasyong Espesyalista at Edukasyong Básica.Lei nº 10.172/2001 - Aprova o Plano ng Nacional de Educação - PNE e dá outras Providências (o itinatatag ng PNE ang 27 mga layunin at layunin para sa edukasyon ng mga taong may espesyal na pang-edukasyon na pangangailangan) Kapasyahan Blg. 5.296 / 2004 - Regulamenta bilang Leis 10.048 / 2000 at 10.098 / 2000

Noong Disyembre 2, 2004, o si Pangulong Luiz Inácio Lula da Silva ay kumokontrol bilang leis federais (Leis 10.048 e 10.098 / 2000) na tinatrato ang pag-access ng mga taong may kakulangan o nabawasan ang kadaliang kumilos sa Brazil.

Ang pamahalaang pederal ay dumadalo sa isang makasaysayang kahilingan para sa dalawang kilusang panlipunan na ipinagtatanggol ang dalawang kakulangan na may dalang: pampubliko o Deklarasyon 5,296, kinokontrol ang mga pederal na pederasyon na tinatrato ang pag-access ng mga taong may kakulangan o nabawasan ang kadaliang kumilos (mga buntis na kababaihan, mga taong may kapansanan sa kulay, mga tao kumain ng katumbas o higit sa animnapung taon, napakataba, bukod sa iba pa).

Ang isang regulasyon ng dessus leis ay kumakatawan o mapagpasyang hakbang para sa pagkamamamayan ng mga bata, kabataan, may sapat na gulang at mga bata na may kakulangan o nabawasan ang kadaliang kumilos, fazendo com que escola, isang saúde, o trabalho, o lazer, o turismo eo acesso à kulturaura mga elemento ng kasalukuyan buhay ng mga timbang na ito.

Ang pasiya ay isang pandagdag sa mga aktibidad ng Ibero-American Year of Pessoa com Deficiência at isinasama ang paggunita ng International Day of Pessoa com Deficiência, na ipinagdiwang noong ika-3 ng Disyembre.

Ang regulasyon ng regulasyon ay isang kahilingan sa kasaysayan ng dalawang kilusang panlipunan na naka-link sa lugar at naghihintay mula pa noong 2000. Si Lei nº 10.048, napetsahan noong Nobyembre 8, 2000, ay tinutukoy ang pansin ng mga tao na may mga kakulangan at pag-access sa mga sistema ng transportasyon. Ang Já a Lei nº 10.098 ay tumatalakay sa kakayahang pisikal na magamit (mga gusali, pampublikong daan, kasangkapan at kagamitan sa lunsod, atbp.), Mga sistema ng transportasyon, komunikasyon at impormasyon at tulong sa teknikal.

Ang isang regulasyon ng mga batas na ito ay posible para sa dalawang direktiba na maging katumbas ng mga pagkakataon para sa mga taong may kakulangan. Isa sa dalawang mahahalagang puntos at marami ang hinihintay ay ang progresibong pagpapalit ng dalawang sasakyan ng kolektibong transportasyon na dahon sa pamamagitan ng mga nagpapalibot na sasakyan. Ang Além disso, o utos, ay nagtatatag na ito ay lahat o na ito ay itinayo mula sa paglathala nito, sinasabing kinakailangan para sa mga taong may kakulangan o nabawasan ang kadaliang kumilos.

Walang larangan ng teknikal na tulong, o isang paunang pasiya ng walang suporta para sa pang-agham at teknolohikal na pananaliksik para sa pagbuo ng mga kagamitan, instrumento at produkto, hindi ang layunin na mabawasan ang gastos ng pagkuha. Ang pagbalangkas ng utos ay isang proseso ng pakikipag-usap sa lipunang sibil at ang resulta ng intersetorial na gawain.

Sa edisyon ng pamantayang ito, posible para sa mga asosasyon ng pagtatanggol na magkaroon ng dalawang direktiba ng timbang na may mga kakulangan at sa Public Ministry na ipatupad, kontrol at ilapat ang sanções pelo descumprimento das determinções legais.

Ang utos ay tumatalakay sa limang pangunahing mga prinsipyo: ang acessibility hindi pisikal; acesso amin system ng kolektibong transportasyon sa pamamagitan ng lupa, daanan ng tubig at hangin; pag-access sa komunikasyon at impormasyon; pag-access sa mga pautang sa teknikal; at ang pagkakaroon ng isang pambansang programa ng pag-access na may tiyak na probisyon. Ang program na ito ay kasama sa 2004-2007 Multi-Year Plan, sa ilalim ng responsibilidad ng Espesyal na Kalihim para sa Human Resources, hindi sa lugar ng National Coordination for Integration of Pessoa Bearers of Deficiency (CORDE).

Si Segundo isang Corde (2005), o Brazil, ay mayroong 24 milhões de pessoas bearer ng kakulangan, afora yaong may nabawasan na kadaliang mapakilos, na kasama ang mga buntis na kababaihan, pessoas com crianças de colo, pessoas com idade pantay o higit sa animnapung taon, napakataba, bukod sa iba pa, na Makikinabang din tayo sa batas.

3.1.2 - Mga dokumento sa internasyonal

Pahayag ng Cuenca - UNESCO - Equador, 1981. Pahayag ng Sunderberg - Torremolinos, Spain, 1981. Mga resolusyon ng XXIII Pan American Sanitary Conference PAHO / Organização Mundial de Saúde - Washington, DC, USA - 1990.Seminário Unesco - Caracas - Venezuela - 1992 - Pangwakas na Ulat.Pahayag ng Santiago - Chile - 1993. Assembléia Geral das Nações Unidas - New York, USA - 1993 - Mga Unipormeng Panuntunan sa Pantay na Pagkakataon para sa mga taong may Kakayahan.Pagpapahayag ng Mundo ng Edukasyon para sa Lahat - UNICEF - Jon Tien, Tailândia - 1990.Declaração de Salamanca - Salamanca, Espanha - Mga Prinsipyo, Mga Patakaran at Praktika sa Espesyal na Edukasyon - 1994 - paglikha at pagpapanatili ng mga inclusive na sistema ng edukasyon.

3.2 - Mga tagadala ng mga espesyal na pangangailangan

Ayon sa site http://www.conteudoescola.com.br, mga tagadala mo ng mga espesyal na pangangailangan lamang:

Mula sa isang pisikal na pagkakasunud-sunod: hemiplegic, paraplegic, tetraplegic, napawi Mula sa isang pandinig na order: biswal na may kapansanan, may kapansanan sa pandinig. Mula sa isang pagkakasunud-sunod ng pag-iisip: pinaka-karaniwang mga sitwasyon: autism, cerebral palsy, iba pa: o likas na matalino, o ADHD carrier (carrier ng kaguluhan ng kakulangan sa atensyon at hyperatividade) o ang tagadala ng ADD (tagadala ng karamdaman ng kakulangan sa atensyon). Mga kaguluhan sa pag-aaral: dyslexia, dysgraphia, gagueira, baixo nível de cognição.

3.3 - Glossário - Espesyal na pangangailangan / Espesyal na edukasyon

Nagpapakita kami sa ibaba ng isang glosaryo ng mga espesyal na pangangailangan / espesyal na edukasyon, pangalawa o site ng Ethos Institute (2005).

Doença - Pangkalahatang pangalan ng anumang paglihis mula sa isang estado na itinuturing na "normal". Kakulangan - Anumang pagkawala o abnormality ng isang istraktura o sikolohikal, physiological o anatomical function na hindi kaya o pagganap ng aktibidad, sa loob ng saklaw na itinuturing na normal para sa o tao; Nababagabag (tingnan din, "kawalan ng kakayahan") - Kalagayan, sa pangkalahatan ay lumilipas, sa kabila ng katotohanan na nagtatanghal ito ng kakulangan o kawalan ng kakayahan ng pisikal na pagkakasunud-sunod (ekspresyon), pandamdam o kaisipan, sa pangkalahatan ay mababalik kapag nasasakop sa mga dalubhasang therapy (medikal, pedagohikal, sikolohikal, psychopedagogical, pagsasalita at pandinig, bukod sa iba pa.) Karaniwang kakulangan - na naganap o nagpapatatag sa loob ng isang tagal ng oras na sapat upang hindi payagan ang pagbawi o ang posibilidad na mabago, sa kabila ng mga bagong paggamot.Kapansanan (kakulangan ng transitoryo) - Isang mabisa at pinalakas na pagbawas ng kapasidad ng pagsasama ng lipunan, na may pangangailangan ng mga kagamitan, pagbagay, paraan o espesyal na mapagkukunan upang ang tao na may kakulangan ay maaaring makatanggap o magpadala ng mga kinakailangang impormasyon upang o mapapailalim sa pagganap. ng pag-andar o aktibidad na isinasagawa.Wastong kakulangan - Kumpleto o bahagyang pagbabago ng isa o higit pang mga segment ng katawan ng tao, na nagdadala o nakompromiso ang pisikal na pag-andar, na ipinakita bilang isang form ng paraplegia, paraparesis, monoplegia, monoparesis, tetraplegia, tetraparesis. triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação o kawalan ng paa, tserebral palsy, mga paa na may congenital o nakuha na kapansanan, maliban sa mga aesthetic deformities at sa gayon ay hindi sila gumagawa ng mga paghihirap para sa o magsagawa ng mga function.Deficiências sensoriais - Auditory - bahagyang o kabuuang pagkawala ng mga posibilidad na pandinig ng auditory, na nag-iiba mula sa antas sa antas sa sumusunod na paraan:

mula 25 hanggang 40 decibels (db) - light surdez; mula sa 41 hanggang 55 db - katamtaman na surdez; mula sa 56 hanggang 70 db - naipakilala na surdez; mula sa 71 hanggang 90 db - malubhang surdez; sa itaas ng 91 db - malalim na surdez; Eanacusia (kabuuang pagkawala ng pandinig)

Visual - Visual acuity na katumbas o mas mababa sa 20/200 walang melhor olho, apos a melhor correção, ou visual field na mas mababa sa 20º (Snellen table), o sabay-sabay na paglitaw ng parehong mga sitwasyon;

Kakulangan sa pag-iisip - Ang pag-andar ng intelektwal ay makabuluhang mas mababa sa medium, na may paghahayag bago ang dalawang taon at mga limitasyon na nauugnay sa dalawa o higit pang mga lugar ng mga kakayahang umangkop, tulad ng:

komunikasyon, personal na pangangalaga; kasanayan sa lipunan, paggamit ng pamayanan, kalusugan at kaligtasan; kasanayan sa akademiko; lazer; trabaho.

Maramihang kakulangan - associação de duas ou mais deficiências na mesma pessoa.Superdotação / superdotados - Capacidade intellectual, cognitive ou de outra qualidade, makabuluhang higit sa average ng karaniwang timbang (mga tala sa itaas 140). Ayon sa kaugalian, inilapat ito sa ilang lohikal na deduktibo at matematika na pangangatuwiran acima da media. Sa kasalukuyan, batay sa maraming konseho ng kaalaman ni Howard Gardner, nalalapat din ito sa iba pang mga kapangyarihan: spatial, kinesthetic, musikal, aesthetic intelligences, bukod sa Menosvalia - Ang hindi kasiya-siyang sitwasyon para sa isang tinukoy na indibidwal, bilang isang bunga ng isang kakulangan o kawalan ng kakayahan na o nililimitahan o pinipigilan ka mula sa paglalaro ng isang papel. Nailalarawan nito ang pagkakaiba sa pagitan ng pagganap ng indibidwal at ng kanilang sariling mga inaasahan ng pangkat na kinabibilangan nito.Mental Doença - Pangkalahatang pangalan na ibinigay sa mga kaguluhan sa pag-uugali, na sanhi ng pinsala sa neurological, kaguluhan ng tserebral, sikolohikal na gulo o mentais. Sa iba pa, binanggit niya: schizophrenia, depression, anorexia / bulimia, senile dementia, Ahlzemerer's disease, sakit na Parkinson, psychose, atbp. Ang dalawang lalaki, bukod sa iba pa, ay ikinategorya bilang kakulangan sa mga kalalakihan o may dalang mga espesyal na pangangailangan.

Surdos - Ang mga paksa na may kakulangan sa auditory sensorial, ganap o bahagyang, katutubong o hindi.Propesyonal na trabaho - Set ng mga conceitos, mga pamamaraan at pamamaraan, kasama sa mga pamamaraan ng trabaho na gumagamit ng mga kasanayan sa paggawa upang mabawasan ang mga sintomas o para sa intelektwal na pag-unlad ng mga carriers ng mga espesyal na pangangailangan na kasama sa aming mga nakaplanong kaso. Tulad ng mga pantrabaho na terapiyang reabilitam at mga tagapagdala ng habilitam ng mga espesyal na pangangailangan, na nakamit ang kanilang pag-agaw ng lipunan sa pagsasama sa pamamagitan ng mga gawain sa trabaho at pagsasama sa ao trabalho. ou paganahin o may dalang mga espesyal na pangangailangan,naglalayong melhoria ng anim na pathological sintomas o o pagbuo ng anim na mga kapangyarihang pang-intelektwal. Ayon sa tradisyonal na hegemonic at hindi dumadalo sa mga taong may kakulangan, naghahati sa therapeutic space nito sa iba pang mga modalities ng interbensyon: sikolohikal, pedagohikal, bukod sa iba pang espesyal na edukasyon - Modality ng edukasyon sa paaralan - isang proseso na tinukoy sa isang panukalang pedagogical, tinitiyak ang isang hanay ng mga mapagkukunan at espesyal na edukasyon, inayos ayon sa institusyon upang suportahan, pandagdag, pandagdag at, sa ilang mga kaso, palitan ang mga commons, upang masiguro ang edukasyon sa paaralan at itaguyod o mapaunlad ang potensyal ng dalawang mag-aaral na nagpapakita ng mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon, sa lahat ng antas, yugto at modalidad nagbibigay ng edukasyon.Inclusão - O laban sa pagbubukod at sangkap ng dialectical na proseso exclusão / inclusão. Kasama sa panlipunan (o nakapasok) na mga timbang upang hinati ng fazem ang dalawang materyal at simbolikong mga kapaligiran (edukasyon at kultura), kumpara sa mga tao (sosyal) na kasama.Pagsama sa paaralan - Proseso ng pagsasama sa mga paaralan at pangkultura na kultura dalawang paksa na dati ay hindi kasama sa mga panlipunang kapaligiran. Ito ay higit pa sa isang simpleng pisikal na pagsasama ng mga paksa sa silid-aralan - pois supõe uma mudança de saloobin at mentalidade vis-à-vis ang mga pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng anumang pagkakasunud-sunod: pisikal, etniko, kultura, pang-ekonomiya, atbp Impediment - ang ilang pagkawala o abnormalidad ng mga funções ou nagbibigay ng anatomical, physiological o sikolohikal na istraktura ng katawan ng tao.Kasama sa panlipunan (o nakapasok) na mga timbang upang hinati ng fazem ang dalawang materyal at simbolikong mga kapaligiran (edukasyon at kultura), kumpara sa mga tao (sosyal) na kasama.Pagsama sa paaralan - Proseso ng pagsasama sa mga paaralan at pangkultura na kultura dalawang paksa na dati ay hindi kasama sa mga panlipunang kapaligiran. Ito ay higit pa sa isang simpleng pisikal na pagsasama ng mga paksa sa silid-aralan - pois supõe uma mudança de saloobin at mentalidade vis-à-vis ang mga pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng anumang pagkakasunud-sunod: pisikal, etniko, kultura, pang-ekonomiya, atbp Impediment - ang ilang pagkawala o abnormalidad ng mga funções ou nagbibigay ng anatomical, physiological o sikolohikal na istraktura ng katawan ng tao.Kasama sa panlipunan (o nakapasok) na mga timbang upang hinati ng fazem ang dalawang materyal at simbolikong mga kapaligiran (edukasyon at kultura), kumpara sa mga tao (sosyal) na kasama.Pagsama sa paaralan - Proseso ng pagsasama sa mga paaralan at pangkultura na kultura dalawang paksa na dati ay hindi kasama sa mga panlipunang kapaligiran. Ito ay higit pa sa isang simpleng pisikal na pagsasama ng mga paksa sa silid-aralan - pois supõe uma mudança de saloobin at mentalidade vis-à-vis ang mga pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng anumang pagkakasunud-sunod: pisikal, etniko, kultura, pang-ekonomiya, atbp Impediment - ang ilang pagkawala o abnormalidad ng mga funções ou nagbibigay ng anatomical, physiological o sikolohikal na istraktura ng katawan ng tao.Pagsasama ng paaralan - Proseso ng pagsasama sa mga paaralan at pangkapaligiran ng dalawang dalawang paksa na hindi kasama mula sa mga panlipunang kapaligiran. Ito ay higit pa sa isang simpleng pisikal na pagsasama ng mga paksa sa silid-aralan - pois supõe uma mudança de saloobin at mentalidade vis-à-vis ang mga pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng anumang pagkakasunud-sunod: pisikal, etniko, kultura, pang-ekonomiya, atbp Impediment - ang ilang pagkawala o abnormalidad ng mga funções ou nagbibigay ng anatomical, physiological o sikolohikal na istraktura ng katawan ng tao.Pagsasama ng paaralan - Proseso ng pagsasama sa mga paaralan at pangkapaligiran ng dalawang dalawang paksa na hindi kasama mula sa mga panlipunang kapaligiran. Ito ay higit pa sa isang simpleng pisikal na pagsasama ng mga paksa sa silid-aralan - pois supõe uma mudança de saloobin at mentalidade vis-à-vis ang mga pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng anumang pagkakasunud-sunod: pisikal, etniko, kultura, pang-ekonomiya, atbp Impediment - ang ilang pagkawala o abnormalidad ng mga funções ou nagbibigay ng anatomical, physiological o sikolohikal na istraktura ng katawan ng tao.

Propesor ng espesyal na edukasyon - Ano ang nabuo, sa pamamagitan ng mga tiyak na pagsasanay, mga kakayahan upang makilala ang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon, at kung paano tukuyin, ipatupad, pamunuan, at suportahan ang pagpapatupad ng mga kakayahang umangkop na diskarte, pagbagay sa kurikulum at sapat na kasanayan sa didactic at pedagogical Nagtatrabaho kami bilang isang koponan, na tumutulong sa isang guro ng ilang mga karaniwang praktikal na klase, kasama ang dalawa na may mga espesyal na pangangailangan. Ang tiyak na pagsasanay na ito ay dapat mapatunayan sa pamamagitan ng:

- Mga kurso sa undergraduate sa espesyal na edukasyon, o sa isa sa kanilang mga lugar, mas mabuti na naaayon sa mga kurso sa lugar ng edukasyon ng maagang pagkabata; ou

- post-graduation sa mga tiyak na lugar ng espesyal na edukasyon, post comum bachelor, para sa mga Diyosção ay hindi ensino pangunahing at hindi ensino media.

Sinasanay ng Propesor para sa espesyal na edukasyon - Siya o guro ng karaniwang silid na natatakot sa mga kondisyon ng pagdalo sa mga nagdadala ng mga espesyal na pangangailangan sa kabutihang naitala, sa kanyang formative curricula, mga nilalaman sa espesyal na edukasyon. cegos ou surdos-cegos at outros que apresentem serios compromimentos de comunicação ou sinalização. Master ng isang linguagem Braille (para sa mga biswal na may kapansanan) at isang linguagem de sinais (para sa mga bata na may surdos) Mga Espesyal na silid-aralan - Mga silid sa silid-aralan na partikular na idinisenyo upang magsilbi sa mga pangkat ng ilan na may mga espesyal na pangangailangan. Sa kasalukuyang panahon, ang pagkakaroon nito ay nabibigyang katwiran sa mga kaso ng mabangis na gravity at ginagawa itong imposible, lubos na ganap, na dumalo sa mga regular na klase.Mga silid ng mapagkukunan (espesyal) - Kapaligiran na may mga serbisyo ng isang kalikasan ng pedagogical, pinangunahan ng isang dalubhasang guro na nagdaragdag (hindi likas na matalino) at mga pandagdag (hindi dalawang iba pang mga kaso na may mga espesyal na pangangailangan) o pangangalaga na ibinigay sa mga regular na klase. Ang serbisyong ito ay maaaring maging indibidwal, sa mga pangkat sa pamamagitan ng paaralan o mga grupo ng ilan sa mga kalapit na paaralan.Mga espesyal na paaralan - Ang mga paaralan na inilaan upang dumalo, partikular, mga tagadala ng mga espesyal na pangangailangan, nakapangkat o sa tiyak na kakulangan - pandama, pisikal, kaisipan o maraming. Ang kanilang pag-iral at paggana ay nabibigyang katwiran, sa kasalukuyang panahon, para sa mga kaso na itinuturing na seryoso at ginagawang imposible upang maisama kahit ang dalawang paksa sa mga paaralan / regular na silid-aralan.Pangangalaga sa itinerant - Pag-aalaga ng Feito ng mga dalubhasang guro na bumibisita sa iba't ibang mga paaralan, sa pamamagitan ng pagprograpiya, para sa o pangangalaga ng ilang mga nagdadala ng mga espesyal na pangangailangan, pagtulong o regular na guro at pagpupuno o sa kanilang trabaho Pag-aalaga ng Transitoryal - Pangangalaga na partikular, mas transitoryal, sa mga nagdadala ng mga espesyal na pangangailangan at mga sitwasyon kung saan ang trabaho sa paaralan sa mga regular na klase ay hindi posible. O pag-aalaga sa ospital sa dalawang kaso.Ang pangangalaga sa paaralan ng ospital - Pag-aalaga ng paaralan, ng isang bihasa o dalubhasang guro, sa mga nagdadala ng mga espesyal na pangangailangan na mga boarding school, pansamantala o permanenteng, sa mga tiyak na kaso ng mga tiyak na kaso - Paaralan ng com tinukoy na layunin,para sa mga nagdadala ng mga espesyal na pangangailangan na may malubhang o maraming kakulangan sa pag-iisip, pag-ampon ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng pedagogical, sertipikasyon at gabay para sa mga alternatibong pang-edukasyon na sumasang-ayon na palawakin ang mga posibilidad ng paggawa at pagsasama ng mabibigat na timbang. Ang mga kahaliling ito ay karaniwang ibinibigay sa mga tuntunin ng ruta para sa mga propesyonal na kurso at aktibidad.Tiyak na Sertipikasyon ng Pagwawasto - ibinigay ang dokumentasyon - sertipikasyon ng konklusyon ng kurso - institusyong pang-edukasyon, o tagadala ng malubhang o maraming kakulangan sa pag-iisip, para sa layunin ng mga kurso sa pagruta sa pagbibigay ou semelhante, sa pagpapaandar ng imposibilidad ng pagpapatuloy ng kaunlaran ng intelektwal sa mga regular na paaralan; Dapat ay sinamahan ng isang kasaysayan ng paaralan, pagtatasa sa pangyayari,assinada pela direção e hair supervisor gawin establisimento.

3.4 - Mga kaso ng mga espesyal na pangangailangan ng pinaka-karaniwang pagkakasunud-sunod ng pag-iisip sa paaralan

Ayon sa site http://www.conteudoescola.com.br, ang mga kaso ay sumusunod lamang sa iyo:

Ang paralisis ng serebral - Prejuízo (sequüela de agressão encefálica) permanenteng kilusan at pustura, na nagreresulta mula sa isang sakit sa utak não progressiva. Ito ay sanhi ng namamana na pagkapagod o mga problema na dulot ng pagbubuntis, panganganak, ang panahon ng neonatal o binigyan mo kami ng mga unang taon ng buhay. Maaari itong samahan ng mental rebaixamento at nakakaligalig na mga pagkagambala.

Mga sanhi ng mga ama: hindi paghahatid: pagdurugo ng intracranial, anoxia (kakulangan ng oxygen), asphyxia ng kapanganakan at paghinga ng paghinga; post-natais: meningites at encephalitites (impeksyon), vascular kaguluhan, trauma at utak tumors. Maaari itong banayad (85% dalawang kaso), katamtaman (10%) o malubhang (5%). Sa karamihan ng dalawang kaso, ang mga nagdadala ay may buong kondisyon para sa madalas na regular na mga klase sa karaniwang mga paaralan.

Down syndrome / trissomy - Não é doença. Ang isang Down syndrome ay ang kahihinatnan ng isang genetic na aksidente - isang pagbabago ng bilang ng mga kromosoma (47, o mas mababa sa 46) at ang pamamahagi ng mga kromosom (o par 21 ay tumatanggap ng higit sa 1 kromosoma - trissomy - Lejêune, 1958). Hindi ito itinuturing na doença. Mayroong tatlong uri ng mga trissomies, (simpleng trissomia, mosaic at translocation), ang huli na kaso ay maaaring sanhi ng paghahatid ng genetic, o ang carrier ay nagpapakita ng mga kakaibang katangian ng physiognomic, mababang tangkad, tulad ng pinong at makinis na buhok, flat ilong, flat ilong, lamang palmar prega, mas maliit, maigsing mga daliri, pescoço curto e grosso, muscular flaccidity. Malalaman natin na ang pag-unlad ng intelektwal ay mas mabagal kaysa sa karaniwang timbang.95% dalawang mga carrier ng Down syndrome na may kakulangan sa intelektwal na Autism / autism - Pathological phenomenon (Dicionário Aurélio) cerebral na nailalarawan sa pamamagitan ng limitasyon ng apektibo / pag-unlad ng lipunan (pagbubukod sa mundo); Sa karamihan ng mga kaso, mayroong dalawang mental retardation (limitasyon at pagkaantala, hindi pag-unlad ng intelektwal). Ginagawa nito ang higit pang mga crianças ng male sex.

Ang paulit-ulit na paggalaw ng ulo at mga miyembro, mga salita at karaniwang mga parirala. Walang pamantayan sa komunikasyon sa ibang mga tao, sa kabila. Ang isang therapy sa trabaho ay isang two-way na tulong o autistic at isinasama ito sa lipunan. Ang Stereotype ay ang pangalan para sa paulit-ulit na paggalaw ng dalawang autistic na paksa.

Kakulangan sa Pansin at Hyperativity Disorder - Kasalukuyang itinuturing na isang sakit sa saykayatriko, characterizes ilang tinatawag na "hyperatives". Hindi ka nakatuon sa sitwasyon ng silid-aralan nang sabay na nagtatanghal ng isang aktibidad sa katawan kaysa sa itinuturing na normal. Ito ay isang paggamot na pasibo sa pamamagitan ng mga gamot na anti-nalulumbay at sikolohikal na therapy.Ang Karamdaman sa Defisit na Pansin - Karaniwan ding itinuturing na isang sakit sa saykayatriko, nailalarawan nito ang ilan na hindi namamahala upang magbigay ng pansin sa mga sitwasyon sa silid-aralan. Nalito si São, ang muitas vezes, habang ang mga paksang pinagkalooban ng mababang kapasidad ng nagbibigay-malay, ipinakita nila ang isang kahon ng melhora na sila ay sumailalim sa paggamot na may tiyak na mga gamot (Ritalin).

3.5 - mga kaguluhan sa pag-aaral

Ang mga pagkagambala sa Os ng pag-aprentisehip, pangalawa o site http://www.conteudoescola.com.br, são:

Dyslexia - Gulo ng pag-aaral, na tiyak sa wika, na nailalarawan sa pamamagitan ng kahirapan sa pag-decode ng mga salita. Nagpapakita ng hindi sapat na proseso ng phonological.

Nagtatanghal ito ng iba't ibang mga sintomas. É hereditária e não acompanha, sa ganap, pangako ng katalinuhan. Hindi ito nakikita bilang isang bagay na hindi nagpapakita ng kompromiso sa neurological.

Dysgraphia - Pagsira ng apprenticeship semelhante à dyslexia, na nagiging sanhi ng mga paghihirap na hindi nabuo ang manu-manong pagsulat. Ang mga nagdadala ay nakakagambala na magagawang mag-crept ng perpektong gamit ang mga crevice machine o mga computer keyboard.

4 - Taon ng 2004 - Taong Ibero-Amerikano ng Tao na may kakulangan

Ang taong 2004 ay idineklara na "Ibero-American Year of Pessoas com Deficiência" sa ilalim ng logo ng abaixo.

Fonte:

Ang Pahayag na ito ay pinatay ng 21 pinuno ng estado sa panahon ng XIII Ibero-American Conference of Heads of State and Governo, na ginanap sa Santa Cruz de la Sierra (Bolívia), noong Nobyembre 14 at 15,2006, mula pa sa iyo kakulangan, pangalawa sa World Health Organization, kung saan 610 milh noes walang planeta (80 porsyento sa pagbuo ng mga bansa) at 24.5 milhões walang Brasil.

Isang Declaração, em seu artigo 39, diz o sinundan, alinsunod o site www.anoiberoamericano2004.org.

"Sa layunin ng pagtataguyod ng isang mas mataas na pag-unawa at kamalayan tungkol sa dalawang mga isyu na may kaugnayan sa mga taong may mga kakulangan at pagpapakilos ng suporta sa pabor sa kanilang dignidad, mga direktiba, upang makasama ang kanilang buong at pantay na pakikilahok ng mga oportunidad, pati na rin upang mapalakas ang mga institusyon at pulitiko. na makikinabang kami sa iyo, ipinapahayag namin ang taong 2004 bilang ang Ibero-American Year of the People na may kakulangan ”.

Para sa Maranhão (2005), ang aming batas ay hindi isinasaalang-alang na maging advanced, tungkol sa dalawang direktiba, tagadala ng mga kakulangan (o iyong mga espesyal na pangangailangan, tulad ng gusto ng ilan), ngunit, sa katotohanan, tayo ay nasa isang lahi laban sa oras. Sa UN, sa pamamagitan ng Resolusyon 45/91, pinatay noong 1990, isang dekada na ang nakalilipas o ang International Year of Poor Pessoas, ay nagbigay sa o konseho ng isang napapabilang lipunan at itinatag ang Decada das Pessoas Poor, upang pasiglahin ang mga gobyerno at NGO na ipatupad ang mga programa na Payagan kaming langis sa mga abalang puwang na ito para sa mga "normais" na buhok. Ang taong 2010 ay pinili upang tapusin ang "lipunan para sa lahat". Ito ay limang taon para sa Brazil upang matupad ang bahagi nito.

At alin ang mas mahirap? Ang Assinar ay tumulo laban sa diskriminasyon? Reserve presyo sa mga kumpanya, paaralan at unibersidad? Nag feito ka at kailangan mo pa ring tumakbo sa paligid. Mahusay, mahalaga na lumapit kami sa mga pangunahing ênfaase questão da prevenção upang maiwasan na ang ibang mga tao ay darating na magdala ng mga kakulangan na maiiwasan. Ito ay sapat na, para sa isso, upang mamuhunan sa ilang mga lugar ng kalusugan, pangunahing kalinisan at edukasyon. Ang Não é à toa 80 porsyento dalawang may kapansanan ay nahahanap ang kanilang mga sarili na hindi maunlad na mundo.

Nasa 2005 kami ay naipasa isang taon mula sa pagpatay sa Deklarasyon at, tulad ng nakita namin, pangalawa na Maranhão (2005), walang mga internasyonal na resolusyon (o maliit na puwang upang ilista ang lahat), mga batas, dekreto, programa at pagsisikap na naglalayong madagdagan at mapadali Ang iyong pakikilahok sa lipunan. Maaaring magkakaiba si Nem: hindi ka nagkukulang, ngunit mayroon kang isang kalamnan na pag-akit, dapat kang maging kahina-hinala, masisira ka, na ang mundo ay hindi magiging isang masama para sa mga taong tunay, ngunit sa gayon ay hindi ka magkakaroon ng dalawang kampeon sa Olympic ng pisikal na kalusugan. e mental. Sa wakas, permanenteng napapailalim tayo sa mga sitwasyon na may kakayahang baguhin tayo, nang naaayon, sa mga carrier ng mga espesyal na pangangailangan.

Ang kamalayan na ito ay pangunahing para sa mga diskurso ng pro-inclusion upang maging isang katotohanan sa arkitektura ng lunsod, hindi sa konteksto ng mga nagtatrabaho na relasyon sa pagitan ng dalawang mga sistema ng edukasyon, hindi sa pagpaplano ng mga kumpanya at pamahalaan, at din sa pagpapatupad ng mga patakaran sa pag-iwas sa publiko. Hindi ito isang katanungan ng pagbibigay ng benepisyo sa mga hindi gaanong masuwerte sa loterya. Tulad ng ipinahayag sa Resolusyon 45/91 ng UN, ito ay tungkol sa pagbuo ng isang lipunan para sa lahat, o paggawa, pag-iipon ng isang lipunan para sa bawat indibidwal, kasama na ang eu e você, na, sa panandaliang o permanenteng, nakakulong sa mga tao na alinman. impeçam na makilahok, mag-ambag bilang isang komunidad at mabuhay nang ganap.

Isang desisyon ng pamahalaang pederal na suportahan ang panukala ng dalawang bansa at ideklara na walang Brazil o taon ng 2004 bilang Ibero-American Year of Pessoas na may Kakulangan bilang isang pangunahing kadahilanan para sa mga katawan ng gobyerno na sumulong sa pagpaliwanag ng mga pampublikong patakaran na kasama ang segment na ito ng mga Brazilian.. Mula noong Marso 2004, ang isang malawak na agenda ng mga aktibidad ay naisakatuparan, na nagpapahintulot o nagpapatibay sa posisyon ng Brazil, hindi sa internasyonal na sentro para sa pagtatanggol at paggarantiyahan ng mga direktiba ng mga taong may kakulangan: pandinig, pisikal, kaisipan, visual at maraming.

Ang isang ulat na inihanda ng mga non-government organization na sinusubaybayan o sumunod sa dalawang direktiba ng mga taong may kakulangan sa Brazil o sa limang pinakamababang mga bansa sa Amerika, sa isang uniberso ng 24 na mga suportadong bansa. Ang batas ng Brazil para sa paksa ng pagsulong ng numero ng pasiya 5,296 / 2004, na kinokontrol ang Batas 10,048 / 2000 at 10,098 / 2000, hanggang Disyembre 2, 2004, ay nagpapatibay sa posisyon ng bansa sa ranggo na ito.

5 - O ang papel ay nagbibigay ng Accounting

Sa kasalukuyan, nagpapalawak ito o interesado sa pagkolekta ng mga posisyon sa etikal sa lahat ng larangan sa lipunan. Nauunawaan na ang kahalagahan ng kagalingan nito ay kung ano ang ibig sabihin para sa isang lipunan na higit na makatarungan, at na isusumite nito ang aplikasyon nito, lamang na hindi ito kasama ang dalawang negosyo, ngunit higit sa lahat, na nagbibigay ito ng mga serbisyo sa lipunan nang maayos, maaari itong maunawaan o maunawaan. ng hustisya at katarungan sa pamamahagi ng kayamanan.

Ang kamalayan ng responsibilidad sa lipunan ay nagising sa atensyon ng dalawang profissionais ng lugar ng accounting na hindi masisiyahan sa higit sa pagpapakita lamang ng impormasyon sa pananalapi sa pamamagitan ng tradisyunal na istruktura ng accounting, na nagpapakita sa kanilang walang katuturang pagmamalasakit upang magbigay ng sapat na mga mekanismo upang tumugon sa bagong hamon.

Dapat tanggapin ng accountant na sa isang tiyak na paraan ang mga halaga ay palaging naroroon sa kapaligiran kung saan natipon ang mga tao; Samakatuwid, walang higit sa pagbabahagi ng mga halagang ito, kaya ang pagbabahagi na ito ay bumubuo ng isang pampasigla, sa gitna ng mga tao, sa pagpapabuti ng sarili at paglaki ng iba, pagpapalakas o diwa ng pangkat, o iginagalang ko ang mga pagkakaiba-iba sa pagkakaisa sa iba.

Ang mga accountant ay maaaring gumawa ng mga kampanya sa mga kliyente upang lumipat sa sitwasyon, na mas alam ang mga posibilidad ng mga taong may kakulangan at hindi sa kanilang mga limitasyon. Ito ay magiging multiplier ng katotohanan na ito, o na gagawa ng posibleng mga bagong pagkakataon. Makilahok sa isang bagay na mahusay, tama, at nangangako, mahal ng lahat. Walang sinuman, kami ay may kapansanan, nais na lumahok sa mga bagay na imposible, impedem, invalidam. Ang mga pagkakataon tulad ng pagpasok sa paaralan, mga kurso sa pagsasanay, hindi ko ginampanan, ang lahat ay magagawa o mag-ehersisyo ng pagkamamamayan sa magkabilang panig.

Ang isang Contabilidade não pode mais ay hindi lamang pinapansin ang mga problema sa sociais na ocorrem, bilang nenhuma responsabilidade tivesse. Tulad ng mga pakikipag-ugnay sa sociais na kung saan sa Accountancy, além das informações contaábil-financeiras das pessoas juridicas, sa pamamagitan ng kanilang mga demonstrasyon, um elo sa pagitan ng bilang mga kumpanya sa pamayanan, fazendo com na dalawang pangunahing mga kinakailangan - sa kinakailangang transparency na dapat umiiral sa pagitan ng pessoa ligal at sociedade - totoong naganap.

Upang maisagawa ang aktibidad na ito, pati na rin ang tukoy na kaalaman sa teknikal, o propesyonal na kaalaman sa lugar na ito, dapat nating patuloy na hanapin ang mga bagong sistema ng pamamahala at responsibilidad sa lipunan.

Tulad ng sinabi ni Raupp (2001), nós, profissionais da Contabilidade, kailangan nating muling pag-isipan ang mga ito. Bilang isang kagyat na pangangailangan, kailangan nating bawiin ang Accounting para sa Ostracism kung saan nahanap nito ang sarili at muling pag-isipan ito, dapat nating kalimutan ang katotohanan na si Ciência Contábil, sa sakit ng paggawa ng dalawang pangunahing pagkakamali sa kasaysayan, ay hindi maaaring ituring bilang simpleng mga pahayag sa pananalapi o pag-angkin. decorativas em jornais na naglalayong simpleng maglingkod sa kapitalistang taon ng lipunan, na ang pangunahing layunin ay upang masukat ang kita.

Ang isang function ng accounting ay hindi inilaan upang maitala at maipakita, halos dalawang aspeto sa pananalapi, iba pang mga obligasyon ng mga kumpanya upang umangkop sa lipunan, bukod sa kanila sa responsibilidad sa lipunan. Ang papel ng accountant ay magdaragdag din sa responsibilidad sa lipunan at hindi lamang sa mga kumpanya sa pangkalahatang pamayanan, ngunit nasa bagong konteksto na kinakailangan ang Accounting para sa lahat upang makamit ang responsibilidad o panlipunan.

Ang isang Accounting ay bahagi ng hanay ng mga agham panlipunan, na may isang malaking bilang ng impormasyon, kapwa sa pananalapi at panlipunan sa kalikasan, samakatuwid, maraming mga propesyonal ang maiudyok para sa bagong katotohanan.

Isang Contabilidade não pára de evirir. Ang mga gumagamit ng Accounting, na kasangkot bilang mga epekto ng globalisasyon, mga makabagong teknolohiya at responsibilidad sa lipunan ay lalong humihingi ng mas maraming mga instrumento na nagbibigay-daan sa amin na iendorso ang mga kumpanya ng kumpanya hindi ang larangan ng lipunan, na nagdudulot ng mga pagbabago sa pag-iisip at saloobin na hindi tayo mga indibidwal.

Sa pag-aalala na ito, ang isang bagong lugar na dapat siyasatin ay lumitaw: isang Social Responsibility Accounting.

5.1 - Accounting ng Panagutang Panlipunan (CRS)

Ang layunin ng Accounting of Social Responsibility ay upang ipakilala sa publiko ang mga tiyak na katanungan ng mga pribadong kumpanya na gumagawa ng isang epekto sa lipunan sa maikling panahon. Ito ay sa pagtatapon ng lahat ng mga mahalagang bahagi ng lipunan ng may-katuturang impormasyon tungkol sa dalawang mga layunin sa politika, programa, pagpapanatili at kontribusyon ng dalawang panlipunang layunin ng kumpanya. Maaari itong magamit bilang isang wakas sa imahe ng kumpanya at kahit na sa pag-tabule ng dalawang gastos na inilaan upang wakasan o maging ng mga empleyado nito o sa seguridad ng publiko ng mga produkto o kapaligiran nito.

Ang isang Social Accounting ay nagpapakita ng mga resulta ng pang-ekonomiya at ang epekto ng hindi pang-panloob at hindi panlabas na proseso ng paggawa ng kumpanya. Nag-ambag ito sa mga elemento ng isang husay na katangian na makakatulong upang tama na gabayan ang mga administrador at negosyante na huwag pamahalaan, palakasin, at isulong ang mga mapagkukunan ng tao.

Sa kahulugan na ito, ang mga entidad ay dapat bumuo ng mga sistema ng impormasyon na isinasama ang mga aspeto ng lipunan sa isang mas malinaw at nakabalangkas na paraan, upang bigyang-katwiran ang kanilang mga aksyon sa ilang mga patlang na panlipunan, dahil ang Social Accounting ay napapanatili ng mga pangangailangan upang magbigay ng mga mensahe na nakatuon sa tinatawag na pamamahala ng lipunan, na naglalayong masiyahan ang mga pangangailangan ng dalawang manggagawa at pagbutihin ang antas ng buhay ng populasyon sa pamamagitan o dagdagan ang kalidad ng kanilang mga produkto.

Ang isang Contabilidade Social da Empresa, ayon kay Ensuncho (2005), ay walang layunin o layunin na makabuo ng kita. Mayroon din siyang isang pangunahing layunin sa lipunan: "o homem."

6 - Conselho Regional de Contabilidade

O Conselho Regional de Contabilidade do Estado de São Paulo, alinsunod sa site, ay inilunsad noong 2004, "Ano Ibero-Americano das Pessoas com Deficiência", o Projeto Pessoas Especiais - programa ng suporta para sa pagsasama ng merkado ng paggawa, na bahagi ng gawin ang CRC Social e tem bilang isang panukala na mag-alok ng mga subsidyo upang higit sa 100 libong mga accountant ng São Paulo ang mahikayat, magbigay at magbigay ng impormasyon para sa mga negosyante na sumunod o na manalangin sa pag-upa ng mga propesyonal na may mga espesyal na pangangailangan at bunga ng pagbagay sa arkitektura ng kanilang sarili. imóveis, upang dumalo sa naturang profissionais (Decree No. 3298, pinatay sa 12/20/1999, buhok sa pagitan ng Pangulo ng Republika, si Fernando Henrique Cardoso, na kumokontrol sa Batas Blg. 7853, ng 10/24/1989, na nagbibigay sa Patakaran Pambansa para sa Integração da Pessoa Tagadala ng Kakulangan).

Sinimulan ng CRC SP ang proyekto nito, umaalis sa bahay, upang simulan ang punong tanggapan na, mula noong Disyembre, ay may isang entrance ramp at mga banquets na angkop para sa mga may mga espesyal na pangangailangan ayon sa mga pagtutukoy ng ABNT.

Laging nais kong ipatupad ang kahit na dalawang carrier ng mga espesyal na pangangailangan, bilang karagdagan sa pisikal na puwang ng CRC SP tulad ng sa loob ng tatlong taon na may pagsamba, kami ay nagpapataas, nagbibigay ng mga numero sa Braille para sa pagbabasa ng timbang na may kakulangan sa visual.

Upang maisama ang mga patakaran ng pagsasama, o ang CRC SP ay sumunod sa Batas Blg. 7,853 / 89 sa pagsasama ng mga taong nagdadala ng mga kakulangan at, panigurado, pondo em pratica sa mga alituntunin ng proyektong CRC Social, bukod sa kanila: upang gabayan, magbigay o magpakita at magpasiguro o buong ehersisyo dalawang direitos das pessoas na sua plenitude como cidadãs.

Sa kahulugan na ito, ang lahat ng lipunan ay dapat na kasangkot. Sa kawalan ng isang problema sa outro, ito ang pamilya ng outro na ito. Ang isang kakulangan ay ang problema ng buong lipunan. Para sa mga feito, ay magiging isang walang hanggang ohnus para sa lahat; kung ang mga ligal na kinakailangan, pampulitika na talumpati at mga obligasyon ng bawat lungsod ay natutupad, sa kakulangan ay magiging isang bonus ito para sa lahat. Ang isang pagkakaiba-iba ng pagsasanay at posibilidad na bumuo ng isang kapasidad ng pag-aanak. Kailangan namin ng impormasyon at paglilinaw upang masira ang mga alamat at preconceitos at nakamit lamang ito sa pamamagitan ng mga kampanilya.

Sa wakas, oras na upang ipakita ng accountant na handa siyang gumawa ng isang seryosong trabaho at karapat-dapat sa pakinabang ng pampulitika, panlipunan at pang-ekonomiyang pag-unlad ng Brazil.

7 - Conclusão

Ang aming mga huling taon, maraming mga foram vitórias ang sumakop sa mga buhok at para sa iyo mga tagadala ng kakulangan, pisikal, kaisipan o nakakatawang paggawa.

Ang iba't ibang mga batas at mga kombensiyon ay tinukoy na walang kahulugan ng paggarantiya ng pagsasama para sa mga taong may kakulangan. Kabilang sa mga ito, maaari naming banggitin ang Leis nº 10.098 at 10.048, na nagtatag ng pangunahing mga pamantayan at pamantayan para sa pagsulong ng kakayahang mai-access ng mga taong may kakulangan o nabawasan ang kadaliang kumilos. Noong Disyembre 2, 2004, o Pangulong Luiz Inácio Lula da Silva na kinokontrol ang mga duas leis, sa pamamagitan ng Decree No. 5,296 / 2004.

Samakatuwid, ang Accountancy ay natatakot na maging masigasig sa pag-unlad ng mga pakikipagsapalaran na ipinakita at isama bilang mga sociais ng pakikipagsapalaran, ang aming mga tala, hindi pagbibilang at isiwalat sa mga gumagamit na may impormasyon sa accounting.

Ang isang Social Accounting ay ipinakita bilang ang sistema ng impormasyon na natatakot bilang pangunahing layunin ng pagkolekta, pagsukat at pagpapatunay sa mga transaksyon sa lipunan, na naglalayong isang mahalagang papel ng sasakyan ng komunikasyon sa pagitan ng kumpanya at ng lipunan.

Ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit dito na, pangalawa Rodrigues (2005), sa paglaban sa isang cadeia sa kanila mula sa oras na iyon at isang tiyak na pagtutol ng pinaka nabigo. Nagbibigay ito ng parehong hugis, sa bilis ng isang pangkat ng mga tumatakbo, sa isang tiyak na bilang ng mga buhok na diretso nang maaga, gayunpaman, hindi bababa sa, ang huling mga buhok.

Mga sanggunian sa Bibliographic

COSTA, R. Sinais de inclusão. www.universiabrasil.com.br Pag-access: em 15 fev. 2005. ENSUNCHO, AA - Contabilidade Social - www.geocities.com access 23 Peb / 2005. INEP - National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira. Ang paglaki ng pagpapatala sa mga kabilang klase ay lumampas o paglaki ng pandaigdig. INEP Kaalaman. Year 3, nº 74 ng 26 de jan. 2005. www.inep.gov.br. Pag-access: em: 26 jan. 2005. ETHOS INSTITUTE. O kaya ang mga kumpanya ay maaaring mag-alis ng peel inclusão das pessoas com deficiência. www.ethos.org.br. Pag-access: em: 27 fev. 2005. MARANHÃO, M. de Aguiar. O mas malaking hamon ng lipunan para sa lahat. http://www.gestaouniversitaria.com.br. Pag-access: em: 26 jan. 2005. RAUPP, EH Desenvolvimento sustentável: isang contabilidade num konteksto ng panlipunang responsibilidad ng cidadania at kapaligiran. Sa CONVENÇÃO DE ACTABILIDADE GAWA ANG RIO GRANDE Gawin SUL, 8., 2001, Gramado. Anais da VIII Convenção de Contabilidade do Rio Grande do Sul. Gramado: RS, 2001. v.1, p.133-153. Mga RODRIGUES, D. Upang maisama sa unibersidad: mga limitasyon at posibilidad ng pagtatayo ng isang nasabing unibersidad. www.ufsm.br/ce/revista/ceesp/2004/01/al.htm. Pag-access: em: 19 jan. 2005. http://www.conteudoescola.com.br. Pag-access: em 20 fev. 2005. http://www.justica.gov.br/. Corde - National Coordinator para sa Integração da Pessoa Carrier ng Deficência. Pag-access: em 20 fev. 2005.justica.gov.br/. Corde - National Coordinator para sa Integração da Pessoa Carrier ng Deficência. Pag-access: em 20 fev. 2005.justica.gov.br/. Corde - National Coordinator para sa Integração da Pessoa Carrier ng Deficência. Pag-access: em 20 fev. 2005.

AL2004 / LogoAnioIberoamDisc_COLOR.jpg Pag-access: em 21 fev. 2005. www.anoiberoamericano2004.org. Pag-access: em 21 fev. 2005.