Buod ko:
Ito ay isang kwento ng karanasan kung saan ang isang oryentasyon ng monograpiya ay tinalakay at / o dalawang artikulo ng monograpiko, tulad ng isang proseso ng pagtuturo sa pag-aaral at ang layunin ng kung saan ay makihalubilo sa mga resulta at pasiglahin ang pagmuni-muni sa papel na ginagampanan ng gabay na propesor
Panimula
Kabilang sa maraming mga gawain ng dalawang propesor ng mas mataas na edukasyon, sa direksyon ng isang monograp, ay naging abala nang mas madalas kaysa sa hindi sa mga nakamit na pagtuturo. Sa pamamagitan nito, nauunawaan, nararapat na talakayin sa mga natatakot ito bilang propesyonal na kasanayan, na naglalayon sa paglalagay nito bilang pagsasanay sa pagsasanay at hindi lamang bilang isang sukatan ng pagganap sa akademiko.
Walang progestão
sa oryentasyon, bilang isa sa mga aktibidad ng dalawang propesor, sa oryentasyon ng mga monograp at artikulo ng monograpiko bilang isang aktibidad na matiyak, na sa oras na ito, malaking kontribusyon sa isang propesyonal na kasanayan ng dalawang trainees ng Training Program para sa Mga Tagapangasiwa ng Paaralan, na isinasagawa sa pamamagitan ng ng isang pakikipagtulungan sa pagitan ng dalawang Unibersidad nito: UECE - Pamantasan ng Estudyante ng Ceará at UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina.
Ang kamalayan na ito, na nagsisimula mula sa isang gawain ng oryentasyon ng ilan, sa kanilang mga aktibidad at ng kanilang mga artigos, sinusubukan-upang talakayin ang karanasan ng oryentasyon ng monograph, na naglalahad ng ilang mga patnubay na ginagamit bilang pagsasanay sa pagsasanay na hindi sa proseso ng pagtuturo sa pag-aaral sa pananaliksik.
Para sa kadahilanang ito, mayroon lamang na maayos na lugar na magsisimula, mga pamantayan para sa pagdidirekta, pagsasama at pag-endorso o pagtatrabaho sa isang tao, bilang isang layunin ng pagpapasigla sa kanilang propesyonal at bokasyong pang-agham na kaalyado o permanenteng pagtugis ng pagkatuto.
Makasaysayang konteksto
Una, o ang PROGESTOO ay may isang malinaw na layunin, na mula sa simula, dalawang tagapagturo, tagapamahala at guro ng Program, o anuman, o pagsasanay ang mga tagapamahala ng paaralan ng network ng estado at paminsan-minsan ng mga munisipal na network ng estado ng Ceará sa o melhor ay nagsasagawa ng kanilang mga propesyonal na aktibidad. O Kurso ay ministro sa dalawang modalities: uma de extensão unibersidad at outra de Poster-graduação lato sensu.
Para sa o kasalukuyan na trabaho tatalakayin lamang natin ang modality ng post-graduation, malamang na isipin ko na inaasahan na ang mga artikulo at monograp na ipinakita sa pagtatapos ng Kurso ay bubuo.
Ngunit paano ang dalawang tagapayo na hindi tinukoy sa programa ay tumigil o pumasok? Si Bem, sa una ay ang mga Regional Education Centers (CREDE's) sa lahat o sa estado ng Ceará, ay tatawag para sa pagpapatala ng mga guro at guro, yaong magiging napiling proseso, ng pagsusuri sa curricular, na ipinakita bilang mga tagapayo ng dalawang trainees na pumasa sa estado ng Kurso ng Extension para sa isang Dalubhasa.
Matapos ang panahong ito, ang mga tagapayo ng gabay ay iginuhit ng mga proyekto para sa mga monograpiyang inihanda batay sa disiplina ng kanilang sariling kurso. Feito isso ang pormang tagapayo na nakadirekta sa gabay, na sa unang pagkakataon na nakatagpo sila sa mga lokalidad, maraming beses na nalalayo ang dalawang mga propone na propesor-tagapayo.
Sa isang pinasimple na pagsusuri, ang katotohanang ito ay sanhi ng isang malaking bahagi ng pag-iwas sa loob ng dalawang taon na nauugnay sa mga propesor, gerando, em conseqüência uma crise no andamento do projeto. Ang tempo ng Depois de algum, o Ang Programa ay tumatagal ng mga aktibidad at nagdesisyon na baguhin ang laki ng oryentasyon ng mga monograp at nagmumungkahi ng isang paglipat sa istraktura ng trabaho. Sa kahulugan na ito, naniniwala ako na mula sa sandaling ito, o ang PROGESTO ay dapat magsagawa ng isang pagsisiyasat sa larangan ng mga network ng estado at munisipalidad, na naglalarawan ng katotohanan ng pangangasiwa ng paaralan hindi sa estado ng Ceará bilang lahat.
O resulta ng pananaliksik na ito, kasama ang aplikasyon ng isang serye ng mga talatanungan, na detalyado ayon sa koordinasyon ng Program, na dapat wakasan sa paglalahad ng isang artikulo ng monograpiko, na naaprubahan, ay mailalathala sa sandaling napagpasyahan ng mga entity sa pagpapanatili.
Ayon sa posibilidad na gawing mas may kakayahang umangkop, hindi ito pinasiyahan, o para sa ilan na nagsimula o nagtrabaho sa paghahanda ng mga monograp, na hindi pinigilan sa mga pag-aaral ng kaso, sa halip na sa kanilang kabuuan na binubuo ng isang pahayag na bibliographic, upang magpatuloy o upang maproseso Ang pagpapaliwanag at pagtatanghal ng isang format ng monograp, hindi isang estilo ng TCC.
O proseso o produkto?
Ang isang monograp ay isang alternatibong pang-agham-pedagogical at isang mapagkukunan ng pagtuturo na nagsasama ng mga kasanayan, pagsisikap at pagganap, na isinangguni sa isang nagpapakilos na proyekto.
Nagsisimula si Tudo sa sariling karanasan ng isang tao, na hinikayat na bumaling sa kanilang pang-akademikong buhay, kanilang mga interes at kanilang mga propesyonal na proyekto, mas mabuti, panloob at semi-dichotomously sa pagitan ng pag-aaral, pamilya, trabaho, trabaho at personal na buhay.
Além disso, espera-se uma progressiva deconstruction ng mga katiyakan at nakasuot na gawi. Si Isso, sa huling pagkakataon, ay nangangahulugang lumaki bilang isang tao, upang makatayo, harapin ang mga hadlang, upang makahanap ng mga kahalili, upang makakuha ng mga pakikipagkumpitensya sa lipunan at mangibabaw sa mga sitwasyon, sa pamamagitan ng pagtatayo ng kagamitan.
Nagbibigay ng buhay sa isang monograp, nagbibigay buhay sa katawan ng isang paksa ng pag-aaral, kung minsan ito ay isang mabilis na hakbang. Ang diskarte ay nagdudulot ng buhay sa pakikipagsapalaran ng geradora na nagpapakilos ng isang pag-usisa para sa isang pananaliksik sa paligid ng isang pakikipagsapalaran na sinusunod hindi sa isang estado at nadama hindi araw-araw.
Nagbibigay ito ng bigat ng totoong buhay para sa isang di-yugto na aplikasyon - ang embryo ng isang propesyonal na buhay - maaari itong maging isang bagay ng progresibong paglago.
Ang isang vivência ay nagsisilbi upang maipaliwanag ang katotohanan ng trabaho, na pinagsama ang dalawang interes. O isang tao ay nagsisimulang magtapon-kailangan mong mag-aplay uma outra "leitura".
Isang re-signified na alamat para sa karanasan at iba't ibang daquela na gagawing libre.
At kinakailangan upang maisagawa ang monograpiya ng iyong karanasan bilang isang lumalagong karanasan, bilang isang proseso ng kung saan «ang paggawa ng isang monograp ay nagpapakilala sa sarili bilang lumalagong».
Si Isso ay kumakatawan sa pagiging makatao at makatao o nagtatrabaho, pagsasama-o sa buhay. Sa kahulugan na ito, ang isang monograph deixa na maging isang obrigação e passa na, sa katunayan, isang proseso na napuno o araw-araw ng isang tao at tumatagal.
Walang pag-unlad ng monograph, pintas, pagtatasa, paggawa ng desisyon at interbensyon upang pagsamahin ang mga kompetensya at baguhin o kahulugan ng pagkatuto.
Sa isang relasyon bilang isang tagapayo, tulad ng sinaliksik at sa iba pang mga guro, nagpatuloy ang aprentis upang isama ang mga aspeto na dati nang pamamanhid o pangalawa. Ngayon, o isang taong hinamon upang makahanap ng mga solusyon sa iyong mga problema at isama ang iyong karanasan, o diyalogo sa isang permanenteng pagsusuri ng kanilang mga posibilidad.
Tinatamaan nito ang mga pang-unawa sa sarili nitong mga kakulangan, o hinihikayat ang isa na maghanap ng mga kahalili at diskarte upang madaig ang mga ito, sa isang tiyak na paraan, pagbuo ng isang mas tunay na pang-unawa sa mga posibilidad nito.
Kasabay nito, mahalaga na gamitin natin ang mga kondisyon ng didactic-pedagogical ng paghahanap ng kaalaman, ng panlipunan at kolektibong pagbubuo ng mga trabaho na nangangahulugang ang pagpapahayag ng kanilang nakagagaling na pagkamalikhain sa kanilang kakayahang i-endorso ang mga pusa at mag-isyu ng mga ideya tungkol sa kanila.
Ang layunin, ito ay nagkakahalaga ng pagpapalaki ng mga sitwasyon kung saan nakatuon ka sa trabalhem upang mapagtagumpayan ang mga pusa at mapagtagumpayan ang preconceitos (Bachelard, 1996), sa pamamagitan ng pananaliksik na nagpapakilos ng iyong pagkamalikhain, iyong mapag-imbento, iyong mga kasanayan sa artisan at iyong perspicácia (Chizzotti, 1998).
Para sa kadahilanang ito, ang bawat yugto, ang bawat aktibidad ay palaging napapailalim sa muling pag-enact, pagwawasto, melodies, paggawa ng isang tao ng isang artista sa paghahanap ng isang bagay na higit na binato ng kanyang kaalaman at hinuhugot ang sining sa hitsura nito.
Mula sa bawat isa sa mga panggigipit na ito, ang ilang mga aspeto ng kasanayang pedagogical na ipinahayag sa bawat isa sa mga "yugto" ng monograp ay lilitaw.
Kahit na ito ay linear, nagtatatag ito ng isang kurso kung saan posible na makilala ang mga panahon kung saan ito nakatayo sa ibang paraan.
Mayroong isang kumplikadong network ng mga relasyon, mapagkukunan at pagsulong, ng mga paglalakbay at mga paglalakbay, na hindi lokal o petsa na minarkahan upang magsimula at magtapos, dahil ang bawat isa ay nagkakagulo rin, ang pagkakaiba-iba ng sarili lamang sa intensity o intensity, samakatuwid palaging pinapakilos para sa isang layunin.
II. Percursos e percalços da orientação: o pag-unlad ng isang proseso
Ang pagiging isang proseso, nauunawaan ang orientation at dinamika, tulad ng lahat ng proseso, layunin, pamamaraan, interpersonal na relasyon, pagganap at mga produkto na ipinahayag sa isang binalak at inaasahang paraan, o kasama ang mga problema at tawag para sa mga solusyon. Sa kahulugan na ito, tatalakayin upang sundin ang mga aspeto ng proseso ng pagpapayo at ang mga implikasyon nito sa mga tagapayo at tagapayo.
1. Ang isang paghahanap bilang isang obrigação mais gawin que uma escolha
Ang isang kasanayan sa pananaliksik ay binubuo ng mga pagpapasya at bodyguards na nagsasalin ng isang panlipunang pagsisikap o sama-samang pagsisikap patungo sa ilang mga layunin.
Sa ganitong paraan, laging may tiyaga at disiplina, posible para sa isang mananaliksik na makakuha ng mga resulta. Kabaligtaran kaso, ito ay sa ilalim ng pagsisiyasat ng isang pagpapataw at, para sa bagay, tatakbo o bangin ng pagiging isang pamamaalam para sa kanyang sarili at para sa iyo.
Ngunit, kapag walang klima upang sa paghahanap ng pag-alam nito ay nagpapahayag ng interes, nagbibigay ito ng panloob na pagpapakilos at nagbibigay ng direktang pag-usisa, o hindi bababa sa upang hikayatin at pasiglahin ang pagsasagawa ng pananaliksik bilang isang proseso ng pagkatuto at pagsisimula sa permanenteng konstruksyon ng conhecimento.
Mayroong ilang mga yugto ng iyong pang-akademikong buhay, ilang taon ng ilang mga kurso ng Unibersidad ng Uberaba e dentre o ng Psychology, mayroong isang obligasyong curricular na gumawa ng isang monograp sa pagtatapos ng kurso, bilang isang bahagyang kinakailangan para sa isang komprehensibong pagtatapos.
Sa sandaling ipinatupad ang monograp, palaging nangyayari ito sa isang tahimik na paraan para sa ilan sa mga ito at nagiging sanhi ito ng mga damdamin ng takot, pagkabalisa at takot, kung kaya't naitatag ang sarili bilang isang "traumatic moment" (Castro, 1978), na kung saan ay ang paksa ng tema o ang tuktok nito..
Posible na lumikha ng mga pagbaluktot nang walang proseso ng pagsisimula sa pananaliksik, na ibinigay na ang katangian ng pagpapakilala sa kurso ay nagpapakita ng mga bangin upang maipahayag ang inisyatibo at pagkamalikhain, mahalagang mga kinakailangan para sa kasanayang pang-agham.
Hindi gaanong bihirang ang mga sanggunian na ito ay nakatali sa obligasyon na magsimula ng isang monograp sa isang tiyak na sandali, tila, para kay Isso, nagkaroon ng paghahanda ng isang prévias prévias, na tinukoy ng likas na katangian ng profile ng pagtuturo at pag-aaral ng ilang mga relasyon. e professores.
Ito ay ang transparency abaixo:
Ang isang monograp bilang isang pangwakas na kinakailangan sa trabaho para sa ilang mga mag-aaral, sa amin, upang makita, vir no bojo ng isang pedagohikal na proyekto at maging trabalhada, sa pamamagitan ng maraming mga propesor at em iba't ibang mga kondisyon, sa isang unti-unting at tuluy-tuloy na paraan, sa gayon ang ilan sa kanila ay may relasyon na mas prazerosa at saudável, hindi gaanong traumatic at mas mapayapa.
Halimbawa, upang ipahayag ang pag-aaral, dedikasyon, potensyal at pagka-orihinal.
Kaya, kapag ang isang pedagogical na layunin ay nagmumungkahi ng isang pagsasama ng kurso sa paligid ng dalawang tinatawag na pampakay eixos.
Ang mga asignatura, mga propesor ng disiplina, tagapangasiwa ng mga yugto at tagapayo ng monograf podem mula sa kanilang mga karanasan upang matulungan ka ng ilang di-direksyon ng iyong mga teoretikal na interes, pananaliksik at profissionais.
Bilang mga yugto ng proseso
Ang De maneira geral, o proseso ng pagpapaliwanag ng monograph ay kasama ang: escolha do tema; pagsusuri sa panitikan; pagpapaliwanag ng paunang proyekto; proyekto eroplano ng mga gawain; ang pag-unlad ay nagbibigay ng pananaliksik; redação da monografia e defesa. Sa lahat o proseso, mayroong pinagsama-samang mga konsepto ng teoretikal na nasusubaybayan ng bawat isa, pamamaraan ng mga hadlang at pamamaraan ng pag-aanak.
Mula sa simula ng isang tagapayo ay nakadikit ako sa pagbuo ng isang proyekto ng pananaliksik at sa kasunod na ulat nito sa anyo ng isang monograpo, ang ilan ay may posibilidad na ipahayag ang iba't ibang mga damdamin.
Ang mga ito ay mystified sa pamamagitan ng kanilang mga reaksyon sa pag-uugali at pollutant. Vão da resistência, pangunahin, nas primeiras turmas - nagbubunyag ng isang mystique ng takot at dúvidas - ao medo e de impotência, passam pela accommodation at podem cheaté ao prazer e à satisfação em magtayo ng isang bagay na natatakot sa iyong tatak na pessoal.
Tinukoy o iyong tagapayo, hindi ang aking kaso, sinusubukan kong maitaguyod ang aking sarili bilang tagapayo, isang relasyon na nagpapahintulot sa akin na maunawaan at ipalagay ang patnubay bilang isang panunupil at pagpapasya, at sa ganoong paraan, ay nagpapahiwatig ng responsibilidad para sa mukha at pamumuhunan araw-araw na may potensyal para sa koneksyon., de criatividade e de ação.
Sa ganitong paraan, hinahanap nito, tulad ng, upang ibahin ang anyo ng isang kurso sa isang "bokasyon para sa agham" (WEBER, 1974) at para sa isang sabay-sabay na propesyonalismo sa sarili at hetero-formation, sa mas maraming tao ang nagkakaisa sa paligid mo. Karaniwang bagay, kami ay libre at libre, isang mahusay na karanasan ng edukasyon para sa pagbabago.
Sa kadahilanang iyon, higit pa sa mga naunang tagubilin, mga rekomendasyon kung paano ito gawin o narito, nararapat, mula pa sa simula, o taglay, upang ibagay, sa pambungad upang ang bawat isa ay pakiramdam na iginagalang at bibigyan ng diante, pinasigla sa bawat sandali upang mabuo o "tikman gawin ang saber ”mystified ao prazer upang turuan at magbago.
Mula sa unang yugto, ang proseso ng pagpapaliwanag ng monograph ay nakakabit, o nabuo sa pamamagitan ng, ang mga pagpapakita ng pinaka-iba-ibang kalikasan at kasidhian, negatibo o positibo, ng pagkalumbay o sigasig, ng mataas na pagpapahalaga sa sarili o pagbawas.
Ang ilan sa mga pagpapakita na ito ay may posibilidad na mangyari nang higit pa sa paunang yugto kaysa sa kahina-hinala, sa kawalan ng katiyakan lamang sa mga pangunahing kahirapan, sa iba pang mga panahon ng kaguluhan sa akademiko o sa hindi inaasahang mga kaganapan, at sa pagsira ng rotina responsável pela segurança diária e outras devem de perfis de mga personalidad na nauugnay sa pang-araw-araw na mga pag-aalala.
Sa anumang paraan, tila maliwanag na ang pag-project at pagbuo ng isang monograpiya ay isang karanasan na napapailalim sa isang pinagsama-samang kombinasyon ng mga karanasan sa lipunan, pang-araw-araw na mga kaganapan, pangatnig na pang-institusyonal at burukrasya, paghihirap o paghihigpit sa organisasyon at pagsasaayos ng subjective.
Araw-araw, sa bawat sandali, ang pag-aalala ng kalikasan ng pedagogical ng proseso ay naroroon at binago ang mga sesyon ng oryentasyon sa isang puwang ng mga trocas at pagmuni-muni. Sa pamamagitan ng mga pagpupulong sa pagitan ng nakatuon at tagapayo, nakatuon at tagapayo, seminar at silid-aralan, upang magsagawa ng pananaliksik at pagbuo ng proyektong Ganham, porma at pagkakapareho.
Ginigising nito ang pagsisiyasat o conhecimento eo compromisso com bilang mga dahilan at bunga ng pagsisiyasat. Sa pananaliksik sa mga tao, ang mga aspeto na may kaugnayan o pahintulot sa dalawang mga pananaliksik ay binibigyang diin upang masiguro o igalang ang kanilang awtonomiya.
Além disso, ay umaalala ang isang pagkakaiba-iba ng pag-aaral mula sa isang tao, na naging puwang o ehersisyo ng kanilang proteksyon at para sa pinagsamang paggamit ng kanilang mga malikhaing at intelektuwal na kasanayan, upang makuha at isagawa ang lahat ng mga aktibidad at sa buong proseso.. Mahalaga dito na ang isang monograpiya ay isinalin sa buhay at trabaho ngayong taon.
Si E mais, na naglalayong maging isang alternatibo sa pagpasok sa katotohanan at, dahil dito, upang ipakita ang mga hadlang at responsibilidad, na, sa kanilang panahon, ay nangahas sa budhi ng dalawang paksa.
Ang bawat isa sa kanila ay patuloy na nag-iisip tungkol sa kung paano magsisimula ng isang bagong modality ng pananaliksik kung mayroong isang bagay na extrapolates ang mga kahulugan ng representasyon na totoo, na nag-tutugma sa pagitan ng mga tunay na kinatawan o itinatag na mga buhok. Sa wakas, ang isang pang-agham na layunin ay hindi ibukod ang pag-iisip ng tao, o indibidwal na paksa, sa kultura, sa lipunan: pinipilitan ka nito (Morin, 1999: 58) at samakatuwid, hindi posible na balewalain ang mga intrinsic na link sa pagitan ng mga pangako sa lipunan at kasaysayan na o sumasama.
Ito ang pananaw na ibinibigay sa iyo ng mga produkto, ang kanilang mga benepisyo at mga limitasyon na dapat masuri.
Ang Assim, hanggang sa pag-aendorso ng agham para sa lipunan sa kabuuan, ay ang hinihingi para sa isang etikal na pagkakasunud-sunod at tulad nito ay kailangang-kailangan para sa pagsasagawa ng pagsasaliksik at pagsasanay ng espiritu na pang-agham.
Ang mga pulong ng Além de para sa pagsusuri at pagsusuri ng dalawang proyekto, permanenteng pag-rebisyon ng teksto ng monograp at ilang mga mungkahi sa pamamaraan sa pila ng dice, foram ay nagsagawa ng mga seminar sa monograpiya sa mga paksa: Mga tanong sa metodolohiya sa husay na pananaliksik at panayam.
Ang iyong mga layunin ay upang isama ang mga karanasan sa teoretikal-metolohikal, mga paghihirap sa debate at talakayin ang mga pamamaraan, pag-aralan ang mga kahulugan ng pakikipanayam, maunawaan ang mga kondisyon ng paggamit nito.
Nangyari ito sa bawat semestre, na bukas sa iba pang mga pangunahing pag-aalala ay upang magbigay ng suporta sa ilang mga katanungan tungkol sa mga pamamaraan ng pananaliksik.
III. Kagamitan at pagtatasa ng proseso:
Hindi ko sinasadya na idirekta ang mga pessoais ng mga layunin at samahan ang mga resulta, para sa establisimyento ng mga sumusunod na pamantayan para sa avaliação dos alunos:
1. Interes at pakikilahok sa trabaho, manifesto em leitura, teoretikal na pag-update, paghahanap para sa iba pang mga paksa na hindi eksklusibo iminungkahi at inisyatibo
2. Assiduidade e pontualidade às orientações e atividades al ela na may kaugnayan
3. Mga kasanayan sa pagganap at pananaliksik, crescimento teoretikal, nagpapahayag at nakasulat na kakayahan, lohikal na samahan ng mga ideya, tuluy-tuloy na pag-unlad, kakayahang matuto upang matuto at kakayahang mag-akda ng manunulat.
4. Kakayahang mailarawan o kumonekta sa pagsasanay at pagpasok ng propesyonal
5. Posisyon sa harap ng paghahanap at pagtatayo ng gusali
Ang mga instrumento ng pagtatasa na ginamit:
1. Pagtatasa ng patnubay na propesor, batay sa itinatag na lugar at pamantayan (1.5 puntos)
2. Ang hindi pakikilahok at pagsali sa iba pang aktibidad na ipinahiwatig (1 point)
3. Proyekto o pangwakas na gawain: antas ng pag-unlad sa kahulugan ng paksa, kwalipikasyong teknikal. dalawang dice, pagsulat at pormal na istraktura (6 puntos)
4. Pag-alaala kasama ang paglalarawan ng mga aktibidad na isinasagawa, batay sa pagsusuri sa sarili, nakasentro sa relasyon ng mga inaasahan, pagganap at kompetensya, ang gitnang papel (1.5 puntos).
IV. Mga Resulta
Mula sa karanasan ng proseso, ng dalawang ulat na inihanda sa mga monograp na naihatid, maaari itong maisagawa o sundin:
Ang isang ugnayan sa pagitan ng mga tao at ilan sa isang malinaw na kayamanan sapagkat, sa loob ng isang klima na may tiwala sa isa't isa at ng partilha, ng paggalang sa mga limitasyon, ng pag-unawa sa mga paghihirap, na siya ay na-humanized ng ibang buhok at sa pamamagitan niya ay nagbago.
Ang isang posisyon ng tagapayo ay mahalaga para sa proseso na napetsahan sa isang positibong paraan. Assim o reinforçam bilang palavras ng pasasalamat ng isang oriented aluna
Ang ilan sa iyo ay binago sa iyong pagpapahalaga sa sarili, ngayon mas lalo kang tinukoy at matamis na may kumpiyansa sa iyong potensyal.
Ang isang monograpiya ay dapat na muling isipin ng hindi nito kasalukuyang lugar at kung paano ito dapat maipasok bilang isang hanay ng mga aktibidad ng pagsasanay, higit pa sa aktibidad ng pagsukat.
Ito ay isang panukala upang baguhin ang iyong pagkatao. Ang Jamais ay maaaring mangahulugan ng alinman sa marami o ilang natutunan, ngunit dapat o kung magkano ang maaaring makakuha upang ilipat o isa sa kanilang posisyon sa pamamagitan ng agham, propesyon at buhay.
Ang karanasan ng pagpapaliwanag ng isang monograp ay nag-ambag sa o muling pagkonekta ng dalawang mga limitasyon at mabibigat na posibilidad.
Ang mga data na ito ay nagpapahintulot sa amin na palakasin ang ideya na ang monograp ay magkatulad na proseso, upang ang mga pagsisikap ay maaaring pagsamahin sa direksyon ng mga layunin ng isang pang-agham na kalikasan at ng isang personal na kalikasan.
Simula sa tema, sa pamamagitan ng pagtatayo ng proyekto at ang pagpapaliwanag ng monograp, hindi ito naging kasing dami ng dalawang pagbabagong-anyo sa iba't ibang mga sitwasyon at sa maraming mga aspeto ng subjectivity nito.
Natuto kaming mangasiwa ng iyong mga kinita, kontrolin ang iyong mga alalahanin, mangolekta ng iyong sariling mga plano at gawain at mabuhay kasama ang iyong mga limitasyon at posibilidad.
Mga pagsasaalang-alang
Upang orientation bilang isang pagtuturo at aktibidad ng pedagogical at ibahin ang anyo mo na kasangkot.
Mula sa isa pa lamang na natatakot na gampanan ng isang propesor, ipinapalagay niya ang isang sentral na karakter kapag siya ay sinamahan ng mga escort, pamumuhunan, pag-aanak at iba pa.
Simula sa podem, ang mga pagsisikap ay mapapakilos para sa isang malay-tao na paggawa na may kakayahang baguhin ang mundo na kasangkot sa mga paksa ng pagtatayo ng isang bagong paraan ng pagiging.
Ang isang quem ay nagpapalagay ng isang responsabilidade da orientação, nananatiling posible na magkasundo muli ang pang-agham na tibay at pagpapaubaya.
Lakas sa kahulugan ng mga teknikal na patnubay, sa pagsusuri ng mga resulta at hindi isang balanse ng pagganap.
Ang pagpaparaya upang maunawaan ang mga paghihirap, idirekta ang daan sa pasulong at hikayatin ang permanenteng pagkakasama sa mga pagkakaiba-iba.
