Ang pag-unlad ng sanaysay na ito kung saan gumawa ako ng isang pagmumuni-muni sa ilang mga libro ni Dr. Ramón Gallegos Nava, tungkol sa Holistic Edukasyon, na binibigyang diin kung paano umunlad ang edukasyon hanggang sa ating kasalukuyang panahon, kasama ang mga librong nabasa ko ni Dr. Si Ramón Gallegos Nava, mula Agosto 2007 hanggang sa petsang ito, ay dati nang naninirahan sa isang blindfold, takot na magsalita para sa sasabihin ng isang tao, ngunit ngayon sinimulan kong buksan ang aking mga mata nang kaunti.
Malinaw na nakikita ang ilaw, para sa ikabubuti ng aking sarili at ng lahat ng nabubuhay na nilalang na nakapaligid sa akin sa magandang planeta na ito, na aming tanging tahanan at dapat nating alagaan ito para sa ikabubuti ng ating sarili at sa mga anak, apo at lahat ng nabubuhay na nilalang.
Ang karamihan sa mga institusyong pang-edukasyon sa Mexico ay napagtanto ang malaking problema ng kakulangan ng mga halaga, kamalayan, kamalayan sa antas ng edukasyon, mula sa preschool hanggang postgraduate, samakatuwid nagsimula ito sa ilang iba't ibang mga taon ngayon Ang mga proyekto na naglalayong reporma sa kanilang sariling mga istrukturang pang-akademiko at pang-administratibo upang makayanan ang napakalaking kumplikado ng lipunang turn-of-the-century, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang proseso ng patuloy na pagbabago. Sa pangkalahatan, nasa malaking pagbabago tayo sa pambansa at internasyonal na mga oras na nangangailangan sa amin upang muling idisenyo ang aming sariling mga institusyon.
Ngayon ang mga paaralan ay may mekanisado, pamantayang sistema na gumagawa ng mga bagay sa masa, na-disconnect, dehumanized, bureaucratized mula sa mahahalagang pangangailangan ng komunidad.
Ang konsepto ng holistic na edukasyon mula sa isang pang-akademikong pananaw ay dapat na itinayo sa akademya hindi bilang isang aspeto ng cognitive na aspeto lamang ng pag-eehersisyo sa intelektwal, ngunit bilang isang pagbabagong-anyo ng panlipunang at espirituwal na proseso at hindi lamang nakasalalay sa pormal na pang-akademikong buhay ngunit kasama ang mga figure na sa holistic na edukasyon ay isang likas na bahagi ng pagbabagong ito at ito ang mga pamayanan na hahantong sa amin sa pakikipag-ugnay sa mga bata, pamilya, atbp. Tulad ng para sa mga pananaw sa mga tuntunin ng pangitain, sila ay magiging mas malawak at magkaroon ng mas malaking epekto sa mga komunidad. Isa sa mga pakinabang ay ang mga holistik na tagapagturo ay maaaring makihalubilo sa iba pang mga pamayanan at makabuo ng pinagkasunduan, kasunduan at resolusyon ng salungatan, sapagkat ito ay isa sa mga pangunahing katangian ng dayalogo.
Ang kasalukuyang pang-akademikong mundo ay humihiling ng pagbabago sa isang bagong kamalayan kung saan dapat isagawa ang kaalaman sa pamamagitan ng transendente, puso at transrational, na magiging isang paraan ng pagsasagawa ng holistic na edukasyon hindi katulad ng mga modelo ng pang-edukasyon ng nakaraan, hindi ito ay tungkol din sa pag-abandona ng mga nakaraang akdang pang-akademiko ngunit muling pagtatayo ng mga ito, pagbubuo ng mga bagong hypotheses, muling pagkakahulugan ng mga konsepto, batay hindi sa mekanisyang pang-agham na katuwiran at pagkasira ng kaalaman, ngunit sa isang katalinuhan na kasama ang dahilan sa isang malawak na kahulugan ng transcendence at integridad, na may isang pangitain na nauugnay sa isip at puso kasama ang espirituwal na karanasan, ngunit nang hindi nawawala ang paningin sa aming katotohanan,ang modelong holistic ay hindi dapat ideolohikal sapagkat ito ay aalis mula sa mga pananaw sa transkendental na pangitain ng holistikong edukasyon sa loob ng isang napapanatiling lipunan, na nalilimutan ang isang bagong kamalayan dahil ang holistic na edukasyon ay hindi lamang nauugnay sa akademya o pormal na edukasyon, kabilang dito ang lahat ng mga lugar ng panlipunan, espirituwal, produktibong buhay, atbp. At sa lahat ng antas ng pang-ekonomiya at panlipunang strata, ang pagsisikap ni Dr. Gallegos sa Mexico ay para sa komunidad ng holistic na mga tagapagturo na protektahan ang lahat ng tao nang walang diskriminasyon sa anumang uri.produktibo, atbp. At sa lahat ng antas ng pang-ekonomiya at panlipunang strata, ang pagsisikap ni Dr. Gallegos sa Mexico ay para sa komunidad ng holistic na mga tagapagturo na protektahan ang lahat ng tao nang walang diskriminasyon sa anumang uri.produktibo, atbp. At sa lahat ng antas ng pang-ekonomiya at panlipunang strata, ang pagsisikap ni Dr. Gallegos sa Mexico ay para sa komunidad ng holistic na mga tagapagturo na protektahan ang lahat ng tao nang walang diskriminasyon sa anumang uri.
Ang Holistic na edukasyon ay nangangailangan ng isang holistic na patakaran, sa karamihan ng mga demokratikong bansa na mga patakaran sa edukasyon ay pinamamahalaan mula sa antas ng gobyerno, alinman sa mga ministro o patungo sa mga lehislatura, kahit na ang mga partidong pampulitika ay direktang nakakaimpluwensya sa mga desisyon sa edukasyon, kinakailangan na mayroong isang holistic na pananaw na nagbibigay-daan sa isang antipartisan na paraan upang maging pare-pareho sa mga aspeto ng pang-edukasyon at upang makita ang holistic na edukasyon bilang isang form ng diyalogo at maayos na relasyon na nagpapahintulot sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga partidong pampulitika dahil ang lahat ng mga ito ay dapat maghanap ng karaniwang kabutihan na ang pangunahing saligan ng politika.
Hindi maikakaila na ang kakanyahan ng holistic na edukasyon ay espirituwalidad, ang konseptong ito ng kabanalan sa holistic na edukasyon ay batay sa pilosopiya na pangmatagalan. Ang pagka-espiritwalidad ay ang pagnanais na mabalik ang pakikipag-ugnay sa kung sino tayo sa kakanyahan, na lumilipas sa sosyal na kundisyon ng lipunan na ipinataw sa ating isip at nililimitahan ang ating sariling karanasan sa buhay. Ang panloob na paglalakbay na ito ay walang kinalaman sa relihiyon. Sa halip, ito ay tungkol sa pagpapalaya sa ating sarili mula sa iba't ibang paniniwala na ipinataw sa atin at pinipigilan ang paglaki ng ating kamalayan. Ang pagka-espiritwal ay nangangahulugan ng pagkauhaw sa kapayapaan sa loob, para sa pagkilala sa sarili, para sa katuparan at, sa huli, sa mga bagay na hindi mabibili ng pera. Ang introspection ay ang gateway at pagtaas ng emosyonal na katalinuhan at katatagan,isa sa mga direktang kahihinatnan nito.
Ang pagka-espiritwal ay ang kabuuan ng ating pag-iral. Nag-uugnay ito sa ating mga paraan ng pamumuhay at ang ating mga paraan ng pag-iisip, ating pagtuturo at ating praxis. Tumutulong ito sa atin na makilala ang kalooban at direksyon ng Diyos na nagtatrabaho sa ating mundo sa salungatan at salungatan, ng karahasan at hindi karahasan, humanization at dehumanization, hustisya at kawalan ng katarungan, digmaan at kapayapaan.
Ang edukasyon sa Mexico ay hindi malutas nang sapat sa problema kung paano gawin ang kanilang bagong pananaw sa mundo na kanilang sariling: pagpapanatili, globalisasyon, eco-edukasyon, holismo, mga komunidad ng pag-aaral. Upang maabot ang bagong landas na ito ay sa pamamagitan ng pangitain ng holistic na edukasyon, ito ay ang isa na magdadala sa atin sa landas ng pag-ibig, pakikiramay, karunungan, na nagpapaalam sa ating totoong kalikasan, naghahanap ng pangkaraniwang kabutihan.
Ramón Gallegos Nava, ay ang may-akda na sumulat ng pinaka-buong mundo sa holistic na edukasyon, ay din ang nagtatag ng holistic na edukasyon at nagsagawa ng isang mahirap na gawain ng pagsira sa mga lumang paradigma tungkol sa tradisyonal na edukasyon. tinutukoy niya, ang pagdadala sa amin sa isang landas kung saan ang budhi, espiritu, mga halaga, etika at agham ay isang mahalagang bahagi ng pormal na edukasyon na iniiwan ang dalisay at pamamaraan na rasyon na nagreresulta mula sa mekanismong siyensiya, para dito kinakailangan na bumuo ng isang bagong paradigma Transcendental at transmodern batay sa pagsasama ng kaalaman sa agham, sining, ispiritwalidad at tradisyon na nakapagpapahayag ng isang kultura ng karunungan, pagtagumpayan ang pagkasira ng kaalaman na ipinahayag sa mga pang-akademikong disiplina na kasalukuyang pinipilit.
Ang bagong paradigma para sa siglo ng XXI ay isang radikal na pagbabago sa pang-edukasyon, dahil sa pagtagumpayan nito ang mga fito ng siyensya na tumutugma sa edukasyon ng mekanismo, kasama ang pangitain ng pagtatrabaho sa mga tuntunin ng pagsasama ng kaalaman, agham, tradisyon ng sining at pagka-espiritwal. Sinusubukan ang napapanatiling pag-unlad, na may isang eco-edukasyon na modelo upang mapanatili, pagiging espiritwal, samakatuwid, isang alternatibong proyekto ng pang-edukasyon para sa sistema ng edukasyon ng Mexico ay nagsimula, na kung ano ang kailangan namin para sa siglo na ito. Ang proyektong ito ay dapat na batay sa Quantum Project, bilang isang bagong paradigma ng pang-edukasyon na nagpapahintulot sa amin ng isang diskarte sa eco-edukasyon na bumuo ng isang napapanatiling senaryo para sa aming mga komunidad.
Dito sa Mexico dapat nating gamitin ang higit na konsepto ng «pag-aaral ng pamayanan» kaysa sa ideya ng isang nag-iisa at nakahiwalay na mag-aaral, na tuturuan ng kaalaman sa pamamagitan ng isang guro, na susuriin ito at bibigyan ng pahayag ang kapasidad o hindi ng isang iyon. Ang dating pangitain ng edukasyon ay nagdudulot ng maraming mga problema kaysa sinusubukan nitong malutas. Sa bagong pangitain ay pinag-uusapan natin ang pagkatuto ng kooperatiba na isinaayos sa pamamagitan ng diyalogo at kung saan ang guro ay isa lamang mapagkukunan sa maraming posible, mula sa pangitain na pang-eco-edukasyon ng edukasyon.
Ang aming mga komunidad ng pag-aaral ay dapat maging pabago-bago, mga sentro ng pag-aaral na bukas sa lahat ng mga mamamayan sa loob at labas ng mga ito; ang kanilang layunin ay ang ebolusyon ng kamalayan sa pamamagitan ng integral at permanenteng pag-aaral na may isang pangitain ng kabuuan, pagpapanatili, integridad at sekular, pagka-espiritwal na transmodernal: ang mga ito ay mga pampublikong puwang kung saan ang mga tao ay maaaring magtipon upang matuto at magsanay ng demokrasya.
Narito mayroong isang kabuuang pagkakaugnay sa pagitan ng pag-aaral at pamumuhay, dahil sa pag-aaral ng mga komunidad na hindi sila maaaring mapaghiwalay, dahil ang relasyon ng paksa na paksa ay nagpapahintulot sa amin na malampasan ang mekanismo at bumuo ng pag-aaral tungkol sa mahahalagang pangangailangan ng tao.
Salamat sa katotohanan na sa sandaling napagtanto natin ang malaking kawalan ng pag-ibig sa mga tao, ngayon sa ika-21 siglo ay pumapasok ito nang may malaking puwersa salamat sa mahusay na mga nagawa ng mga guro na may mga puso tulad ni Dr. Ramón Gallegos. Isa sa mga mahusay na impluwensya para sa pananaw na ito ay ang pangmatagalang pilosopiya dahil ito ang puso ng holistic na edukasyon. Ang edukasyon sa holistik ay hindi batay sa mga proseso, kundi sa pagtuturo at pag-aaral mula sa kamalayan ng tao at ng uniberso na ating tinitirhan.
Ipinapahiwatig ni Dr. Ramón Gallegos na napakahalaga para sa holistikong edukasyon na maipabago ang ating kamalayan sa pamamagitan ng pabago-bagong lihim, dahil ayon sa mga saloobin at kilos na mayroon tayo ay matatagpuan sa isang tiyak na antas o meme ng spiral, at ito ang gawain ng bawat isa sa atin ay nagbabago ng ating kamalayan.
Ang pagsusuri ng kanyang nakasulat na gawa ay may mahusay na pagiging simple at pagkakaisa, na may isang malinaw na wika, para sa sinumang mambabasa na interesado sa kanilang sariling kagalingan at ng iba, at ng lahat ng nabubuhay na nilalang sa mundong ito.
Ang mga bagong Holistic Nagtuturo ay may pananagutan na isagawa ang bagong paradigma sa edukasyon, para sa amin na lumalabas sa isang kadiliman na nalubog tayo sa loob ng napakaraming taon at naliliwanagan, ngunit tayo ay may kaunting ibinibigay araw-araw ngunit upang bigyan ang mahusay na pagbabagong ito na sumasakop sa aming panukala ng Edukasyon, na ipinatutupad namin nang kaunti sa mga paaralan ng bansa, pati na rin sa ating sariling bahay upang maitaguyod ang mga pagpapahalaga na sobrang kulang sa ngayon.
Dahil ipinagkakaloob natin ang ating sarili upang mamuhay nang mas mahusay, upang makipag-ugnay nang responsable sa aming mga kamag-aral, mag-aaral, kaibigan, pamilya sa pangkalahatan, sa ating kapaligiran at sa aming nag-iisang tahanan na ito ang mahusay na planeta na tinatawag na lupa.
Ibinibigay sa amin ng Well Holistic Education ang pagsasama ng lahat ng mga turo, at sinabi sa amin ang tungkol sa mabuting pag-aaral ng buhay, ang labindalawang aklat na ito ay nagbibigay sa amin ng mas maraming mga elemento, upang magdagdag ng higit na kaalaman hindi lamang para sa mga nasa proseso ng pagtuturo-pagkatuto, ito ay para sa na nakatuon sa tunay na pag-aaral na may isang pakiramdam ng buhay. Ang panukalang pang-edukasyon na ito ay naaangkop mula sa pangunahing antas hanggang sa maximum na antas ng pag-aaral, na binubuo ng paggawa ng mga panloob na pagbabago, mabagal ngunit ligtas sa pamamagitan ng mga simpleng gawain para sa pagbuo ng kamalayan, una sa amin ng mga tagapagturo at pagkatapos ng mga nagtuturo nang hindi nakakalimutan. lahat ng iba pang mga nilalang na nakikipag-ugnay tayo sa.
Nais kong banggitin kung gaano kalmado at komportable ang naramdaman ko sa mga harap-harapan na mga pagpupulong mula noong nakaramdam ako ng isang mahusay na panloob na kapayapaan na may holistic na shanga, nagpapasalamat ako sa kanya sa bagong paningin na ito na mayroon ako sa aking bagong buhay.
Bibliograpiya
- Ang diwa ng edukasyon. Integridad at kahalagahan sa holistic na edukasyon. Gallegos Nava Ramón.Ang edukasyon ng puso. Labindalawang prinsipyo para sa mga holistic na paaralan. Gallegos Nava Ramón.Holistic na edukasyon. Pedagogy ng unibersal na pag-ibig. Gallegos Nava Ramón. Isang komprehensibong pananaw sa edukasyon. Ang puso ng holistic na edukasyon. Gallegos Nava Ramón.Holistic diyalogo. Edukasyong holistik at pilosopiya na pangmatagalang. Gallegos Nava Ramón.Learn to. Ang pagsilang ng isang bagong kamalayan sa espirituwal. Gallegos Nava Ramón. Mga pamayanan ng pag-aaral. Pagbabago ng mga paaralan sa mga pamayanan ng pag-aaral. Gallegos Nava Ramón.Pagtuturo ng unibersal na pag-ibig. Isang holistikong pananaw sa mundo. Karunungan, pag-ibig at pakikiramay. Edukasyong holistik at pilosopiya ng pangmatagalang II. Gallegos Nava Ramón. Ang Landas ng Pilosopiyang Pangmatagalan.Edukasyong holistik at pilosopiya na pangmatagalan III. Gallegos Nava Ramón.Pag-aaral at ispiritwalidad. Ang edukasyon bilang isang ispiritwal na kasanayan. Gallegos Nava Ramón. Espirituwal na katalinuhan. Higit pa sa maramihang at emosyonal na katalinuhan. Gallegos Nava Ramón.
