1. Isang kamangha-manghang katotohanan
Kung napapanood lamang natin ang mga marahas na pag-uugali sa Mga Paaralan at Kolehiyo na binanggit ng pindutin, malalaman natin na sa Chile, ang mga guro ay nagdurusa sa kaguluhan sa moral sa trabaho, ngunit sa parehong oras ay hindi protektado laban sa mga marahas na kilos ng mga mag-aaral, magulang o administratibo at "Mga may hawak".
Para sa mga hindi nakakaalam ng mga kahulugan ng paksang "may hawak" ay ang taong iyon, natural o ligal, na nakakuha ng pahintulot upang mangasiwa ng edukasyon bilang isang kumpanya.
Nakababahala ang paksa dahil ang kahulugan ng guro o propesor ay nagpapahiwatig ng pagbibigay sa mga mag-aaral: kaalaman, kasanayan at halaga. Kung gayon ang sumusunod na tanong ay lumitaw: Paano ang isang guro ay maaaring magkaroon ng posisyon upang maihatid ang mga halaga, kung hindi niya iginagalang ang mga pangunahing karapatan? Ang sagot mula sa lahat ng mga punto ng view ay magiging negatibo.
2. Sino ang nag-aarkila ng mga guro?
Sa Chile mayroong dalawang mapagkukunan ng trabaho para sa mga guro: Ang Estado sa pamamagitan ng edukasyon sa buwis o munisipalidad; at mga indibidwal na nagdadala ng pangalan ng mga tagasuporta, na dapat kumilos "non-profit" sa pangangasiwa ng aktibidad na ito.
Ngunit hindi ito ganito. Ang mga korporasyon at indibidwal ay umuunlad sa gastos ng mababang-bayad na gawain ng guro at, upang mapakinabangan ang kita, huwag pansinin ang lahat ng uri ng mga hadlang na pinagdurusa ng mga guro. Tingnan natin ang ilang mga halimbawa: Ang
isang unibersidad ay naniningil ng humigit-kumulang na $ 150,000 bawat buwan ($ US = 535 tinatayang.), At ang isang propesor ay kumita ng halos $ 500,000 para sa isang kurso ng halos apatnapu't oras, iyon ay, nagbabayad siya ng mas kaunti kaysa sa kita na nakuha ng 4 na mag-aaral. Huwag nating sabihin ang swerte ng suweldo ng mga pangunahing guro na ang suweldo ay lumampas sa amin na sum… para sa buong oras!
Ang nakasulat na pindutin at TV sa nakaraang taon ay nakikipag-usap sa pana-panahon ang kahila-hilakbot na sitwasyon ng panggugulo sa moral sa gawain ng mga guro sa lahat ng antas. Sa katunayan, may mga nalaman na katotohanan kung saan ang pangunahing guro ay inaatake ng mga magulang, magulang o ng mga mag-aaral mismo: "Ang pananalakay na naganap sa paaralan ng Nuevos Castaños sa distrito ng Maipú na apektado ng guro na si Jacqueline Cortéz, na pagkatapos ay hindi pumirma alinsunod sa Ang kanyang pay sheet ay brutal na binugbog ng direktor ng pagtatatag mismo, si Horacio Henríquez Fuentes, na nagbanta at binugbog ang dalawa pang guro sa dalawang nakaraang okasyon para sa pag-angkin ng hindi patas na diskwento sa kanilang mga suweldo.
Linggo Nobyembre 13, 2005 ”(google)
Ang isa pang kaso:
Jorge Pavez, Pangulo ng Colegio Profesores:
"Ang mga guro ay walang puwang upang maituligsa ang mga pagsalakay ng mga mag-aaral"
Don Jorge, mayroon bang College of Teachers na gumawa ng anumang diagnosis sa paksa ng mga pagsalakay sa mga guro?
Ang katotohanan ay, tayo, sa mga pambansang asembleya na nagsasama-sama ng mga guro mula sa buong bansa, ay sistematikong tumatanggap ng maraming mga reklamo na nagpapakita na ang problema ng pagsalakay sa mga guro ay isang katotohanan.
Ang realidad mismo ay nagpapakita mismo, ayon sa isang survey ng Ministry of Education:
Pangunahing Resulta ng Pag-aaral
Sa lahat ng uri ng mga pang-edukasyon na mga pag-aari ay mayroong mga kilos na karahasan noong 2005.
35% ng mga mag-aaral at 52% ng mga guro ang nakita ang pag-atake bilang isang high-frequency event (araw-araw o hindi bababa sa isang beses sa isang linggo).
Inihayag ng mga datos na ang isang makabuluhang porsyento ng mga mag-aaral na naatake din ang atake.
45% ng mga mag-aaral ang nagpahiwatig na sila ay naatake at, naman, 38% ay nagpahayag na sila ay mga agresista.
Ang pag-atake sa sikolohikal (hindi papansin, pagtawag sa pangalan o pagsusulat, panunukso, pagdiskwalipikasyon, pagsigaw, at hindi sinasadyang mga alingawngaw) ay ang madalas.
Nangyari ito sa mga mag-aaral, sa mga kalalakihan na higit pa sa mga kababaihan, sa pagitan ng 10 hanggang 13 taong gulang, at sa mga puwang ng libreng paggalaw ng pagtatatag ng edukasyon.
96% ng mga mag-aaral at guro ay napag-isipang pagsalakay ng sikolohikal sa pagtatatag ng edukasyon.
61% ng mga guro at 83% ng mga mag-aaral na nakitang pisikal na pag-atake.
32% ng mga guro at 53% ng mga mag-aaral na nakitang kilos ng diskriminasyon.
Sa uniberso ng mga mag-aaral 45% ay nagpahayag na sila ay inaatake
Kadalasan ng ibang estudyante (38%) at sa pamamagitan ng sikolohikal na karahasan (43%).
30% ng mga mag-aaral ang nagpahayag ng pisikal na pag-atake.
Kaugnay ng mga guro na kumunsulta, 32% ang nagsabing sila ay inaatake.
24% ang nagsabi na ang nagsasalakay ay isang mag-aaral at karamihan sa pamamagitan ng mga pag-atake sa sikolohikal (45%).
2% lamang ang kumilala na nagdusa sila ng pisikal na karahasan.
Para sa mga mag-aaral, ang pangunahing dahilan ng pag-atake ay:
Depensa (36%)
Ang laro (15%)
Ang mga antecedents at ang kaalaman tungkol sa nangyayari sa Mga Paaralan ay nakakakita sa amin ng isang realidad sa background, na nakatago o nakatago ng mga awtoridad na namamahala sa pagpapatupad ng order ng paggawa na namamahala sa mga manggagawa sa edukasyon.
3. Ano ang kabuluhan?
Ang mga resulta ng mga pagsisiyasat ay nagpapahintulot sa amin na pahalagahan na ang mga guro at guro ay hindi protektado sa pagsasakatuparan ng kanilang mga pag-andar, na sa pamamagitan ng kanilang kalikasan, mula sa isang punto ng pananaw, pangunahing para sa pagbuo at pagpapaunlad ng moralidad ng mga mag-aaral, at mula sa iba pa, mahalaga sa konstitusyon ng mga batayan ng isang matatag na lipunan at dayuhan sa karahasan, lumala sila sa isang mahinang paghahatid ng kaalaman at zero moral na pagbuo.
4. Pulitiko at guro
Ang mga kumpanya ng pang-edukasyon, mali na tinawag na mga korporasyon, ay nagpatibay ng isang segment at dogmatikong pananaw sa mundo at ng katotohanan. Nauunawaan na kung mayroong isang kolehiyo ng kumpyuter o unibersidad, dapat gamitin ng mga guro nito ang kanilang mga pag-andar ayon sa "linya ng orientation" na ito, ganap na nawawala ang bihirang pribilehiyo ng pluralismo sa edukasyon.
Ito ay inilipat sa edukasyon sa buwis, dahil ang mga tagasuporta ay ang mga Munisipalidad na Korporasyon na sumunod sa mga mandato ng Alkalde, na marami sa kanila ay pinayaman sa pamamagitan ng industriya, agrikultura at komersyo at walang pagsasanay sa kultura sa gabayan ang demokratikong, pluralistic at anti-diskriminasyon na edukasyon kung saan dapat sanayin ang ating mga mag-aaral.
Sa kabaligtaran, mula sa parehong mga bantay ng utos ay lumitaw ang presyur, pang-aabuso, kilos ng panggigipit sa moral at lahat ng anyo ng marahas at agresibong pag-uugali na dahan-dahang nagpapagana sa ugat ng edukasyon, na nagbibigay sa ating mga anak ng mga anti-halaga, tiyak na mga kinakailangan silang tumanggap ng isang diskriminaryo, elitist na lipunan, isinumite sa pag-iisip at pagkilos sa mga pinaka-kahila-hilakbot na kadahilanan para sa isang malusog na lipunan.
Ang panggagahasa sa moralidad ng mga guro ay isa sa mga malupit na paraan ng pag-atake sa kamalayan ng moral ng lipunan, dahil ang sektor na ito ay kumakatawan sa napaliwanagan na kamalayan ng bawat bansa at ang relihiyon, pampulitika, pang-akademiko, etniko at iba pang pagkakaiba-iba, ay tinatanggap sa buhay at personal na mga katangian ng bawat tagapagturo, na tinitiyak na sa loob ng edukasyon ang mga birtud ng pagpapaubaya at paggalang sa iba ay pinapanatiling buhay, kinakailangang mga kondisyon para sa isang mahusay na pag-unlad na walang karahasan.
5. Mga mode ng Moral Harassment ng mga guro
Sa aming palagay, maraming mga paraan o paraan kung saan ipinahayag ang panggagahasa sa moral ng mga guro:
1. Mula sa pananaw ng employer, ito pa rin ang pinaka-pangkaraniwan at baluktot, dahil pinagtibay nito ang isang sitwasyon ng sikolohikal na terorismo na pinananatili sa loob ng mahabang panahon. Sa ganitong uri ng panliligalig ay ang mga Munisipalidad na Korporasyong Pang-edukasyon pati na rin ang mga pribadong Korporasyong pang-edukasyon, samakatuwid nga, ang "sikat" na mga tagasuporta.
2. Ang mga guro ay nagdurusa din sa moral na pang-aabuso mula sa mga magulang at tagapag-alaga, na, na gumagamit ng kanilang kakayahan sa pangangasiwa, ay gumawa ng walang pasubatang mga akusasyon, na isinasaalang-alang na ang mga guro ay hindi kayang ipagtanggol ang kanilang sarili.
3. Ang kalagayang nakagagalit ay umabot sa rurok nito kung ito mismo ang mga mag-aaral na nagkamali sa kanilang mga guro at nagtataguyod ng isang anyo ng pang-aapi na sa pangkalahatan ay hindi isinasaalang-alang ng pangangasiwa ng mga pang-edukasyon na mga pang-edukasyon, dahil ang mga ito ay nagbibigay ng higit na kahalagahan sa kita kaysa sa mag-aaral. bumubuo nito sa iyong guro.
6. Konklusyon
Natapos namin ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpuna na ang sistemang pang-edukasyon sa Chile ay pinagtibay, dahil ang pagkawala ng Prinsipyo ng Estado ng Pagtuturo, mga form na diskriminito, hindi lamang laban sa mga mag-aaral, kundi pati na rin at lalo na laban sa mga guro, propesor, o guro, na lumilikha ng mga kondisyon ng personal na hindi kasiya-siya, ng pagkawala ng sigasig sa pagsasakatuparan ng kanilang mga pag-andar na nakakakuha ng pinakamataas na kahalagahan sa anumang lipunan at ng pisikal at sikolohikal na kawalan ng kapanatagan, sapagkat, ang Chile ngayon ay hindi nagbibigay ng sapat na mga tool sa mga guro upang makapaghatid ng isang maramihan, demokratikong edukasyon, pang-agham at humanistic.
