Ang layunin ng gawaing ito ay upang ipakita ang isang modelo ng pamamahala para sa Kapital ng Intelektwal sa University of Physical Culture and Sports Sciences (UCCFD) mula sa paglilihi ng Pamamahala batay sa Kaalaman, na nagtataguyod ng pagbuo ng mga kumpetisyon sa kumpetisyon sa lugar ng pananaliksik. Ang pag-aaral na isinasagawa ay nasa loob ng kakayahang modality ng proyekto at suportado ng isang descriptive at paliwanag na pag-aaral sa larangan. Ang mga yugto ng pamamaraan na inilalapat sa pagbuo ng modelo, nagsisimula mula sa pagsusuri ng sitwasyon ng pananaliksik sa UCCFD at nagtatapos sa disenyo nito.Ang pagtatasa ng sitwasyon ay natukoy na ang mga proseso ng paglikha, paglilipat at aplikasyon ng kaalaman ay malakas na nakaayos at hinihimok ng mga mekanismo ng pagganyak, na nakaugat sa pangunahing mga kinakailangan ng isang karera sa akademiko; sa kabilang banda, ang mga proseso ng pagpapakalat ay lubos na limitado sa parehong mga layunin at saklaw, at sa wakas, ang mga imprastraktura ng agham at teknolohiya ay mahirap pa, samakatuwid, ang pagsisikap ng pagpapakalat ay hindi makabuluhan. Ang application ng mga resulta ng pag-aaral ay magpapahintulot sa pagpapalakas ng mga serbisyo upang suportahan ang pananaliksik. Ang mga rekomendasyon ay tumutukoy din sa pagtagumpayan ng ilang mga hadlang na naglilimita sa buong pag-unlad ng aktibidad at ang potensyal ng pananaliksik sa UCCFD.
Buod
Ang salitang ito ay may layunin, ipakita ang isang modelo para sa pagbuo sa intelektwal na kapital sa Science University of Physical Culture and Sport (UCCFD) mula pa sa gestation na gumana ng konsepto ng kaalaman, na dapat itaguyod ang pagbuo ng mapagkumpitensyang kalamangan sa mga pagsisiyasat. mga lugar. Ang Pag-aaral na natanto ay naisalokal sa loob ng modality ng proyekto at ang suporta nito sa isang pag-aaral sa kampo na may mga character na naglalarawan at paliwanag. Sa pagbuo ng modelong ito ng pukyutan iba't ibang yugto ng nalalapat na pamamaraan, na nagsisimula sa sitwasyon pag-aralan sa pagsisiyasat sa UCCFD at pagtatapos sa taga-disenyo ng mga ito. Ang pag-aralan ng sitwasyon ay matukoy na ang proseso ng mga nilikha, paglilipat at kaalaman ay nalalapat ay nakabalangkas na kakaiba at itinulak para sa mekanismo ng motibo, pangunahin na pag-rooting ng mga personal na kinakailangan sa karera ng akademiko,sa ibang pagkakasunud-sunod, ang proseso ng pagkakalat ay pinakamataas na limitado bilang abot, at sa wakas, ang imprastruktura ng agham at teknolohiya ay mahirap pa rin, nangangahulugan ito na ang pagsisikap ng pagsasabog ay hindi mahalaga. Ang mga resulta ng pag-aaral ay nalalapat, pinapayagan ang mga serbisyo na nangangamba para sa suporta ng pagsisiyasat. Ang mga rekomendasyon ay sumali rin sa mga potensyal ng pagsisiyasat.
Panimula
Ang mga samahan ngayon ay nasa panahon ng mabilis at malalim na pagbabago. Ang mga pagbabagong nagawa sa pamamagitan ng pagsabog ng mga teknolohiya ng impormasyon at telecommunication, na higit na mahalaga sa kahalagahan sa paghubog ng lipunan ng ating panahon, hanggang sa punto na naging popular ang lipunang impormasyon sa lipunan. Gayunpaman, ang mga teknolohiya ng impormasyon ay hindi higit sa isang paraan ng paglilipat ng nilalaman at epektibong pamamahala ng data, impormasyon at kaalaman.
Gayundin, ang kaalaman ay nagiging pangunahing kadahilanan para sa paglikha ng halaga, samakatuwid, ito ang pangunahing mapagkukunan ng pagbuo ng mga kalamangan sa mapagkumpitensya para sa anumang samahan, pati na rin ang kakayahang matuto ng mga bagong bagay. Sa ganitong paraan at ayon sa kaugnayan ng term na kaalaman, lumilitaw ang konsepto ng lipunang may kaalaman o lipunan ng pagkatuto, na sumasalamin sa dinamismo ng proseso ng henerasyon at aplikasyon ng kaalaman.
Ang kaalaman, upang maibigay ang pinakamataas na benepisyo, ay dapat na maayos na pamamahala, bilang isang disiplina na matagumpay na naipasok ang lahat ng mga lugar na kung saan ang kaalaman ay isang mahalagang bahagi ng pag-uugali ng mga aktibidad na may kinalaman sa pagpapatakbo ng mga kumpanya, henerasyon ng kaalaman sa pananaliksik at paggamit nito, sa pangkalahatan, sa anumang proseso at pagbabago. Ang pangunahing layunin ng pamamahala ng kaalaman ay naninirahan sa pagdaragdag ng halaga batay sa kaalaman sa organisasyon, samakatuwid kinakailangan na samantalahin ang mga bagong impormasyon na nabuo at ang karanasan ng mga institusyon at kanilang mga sangkap, upang makakuha ng bagong kaalaman para sa paglaon sa paggamit at samakatuwid, napapanatiling estratehikong pakinabang. Sa kontekstong ito,Ang mahahalagang misyon ay ang pagsali sa isang kultura ng pakikipagtulungan at ibinahaging kaalaman ng institusyonal, dahil ang pamamahala ng kaalaman ay ang pagsisikap na makuha at samantalahin ang kolektibong karanasan ng samahan, na ginagawang mapuntahan ang anumang miyembro ng samahan.
Pangkalahatang Layunin: Magdisenyo ng isang modelo ng pamamahala para sa Intelektwal na Kapital, mula sa diskarte ng Pamamahala batay sa Kaalaman sa Manuel Fajardo University of Physical Culture and Sports Science.
Mga pamamaraan ng pananaliksik na ginamit: Makasaysayang - lohikal, Pagsusuri ng mga mapagkukunan ng bibliographic at dokumentaryo, Pagtatasa - synthesis, Pagmomodelo, Pagmamasid, Surveys-Panayam at Matematika - mga istatistika.
Pag-unlad
Maliwanag na sa bagong panahon ng kaalamang ito, ang mga unibersidad at mga organisasyon ng pananaliksik ay mahalaga para sa paglikha ng kaalaman, dahil sa ang katunayan na ang kanilang pangunahing pag-andar ay ang pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan sa pamamagitan ng pagtuturo, pananaliksik at pagpapalawak., ngunit ganoon din ang pagpapakalat ng lipunan nito, dahil ang unibersidad ng hinaharap ay nakikita bilang isang institusyon na bumubuo ng kaalaman sa serbisyo ng mga pangangailangan ng pagsasanay at pag-unlad ng teknolohikal ng kapaligiran, sa loob ng modelo ng mga lipunan ng kaalaman.
Bagaman palaging pinamamahalaan ng mga unibersidad ang kaalaman, gumagamit ng mga mananaliksik at propesor upang lumikha, magpakalat at mag-aplay ng kaalaman, at sinanay ang kanilang mga mag-aaral sa mga paksang ito, ngayon nagbago ang likas na katangian ng kaalaman, na ginagawang kinakailangan upang matugunan ang mga problemang ito mula sa mga bagong pananaw, na nagpapahiwatig ng isang pagsasama.
Sa kaso ng University of Physical Culture and Sports Sciences (UCCFD), ang kaalaman na nabuo sa pamamagitan ng mga proyekto ng pananaliksik ay hindi ipinakalat sa pang-akademikong katawan, kaya't ang indibidwal na kapital na intelektwal ay lumalaki sa isang mas malaking proporsyon kaysa sa kolektibong kapital ng intelektuwal, at isinasaalang-alang ang konteksto ng debate na nagaganap sa paligid ng katotohanan tungkol sa hinaharap ng unibersidad sa loob ng bagong proseso ng pagbabagong-anyo, mahalaga na mabuo ang mga proyekto sa pamamahala ng kaalaman sa unibersidad, na nagbibigay ng mga makabagong mga sanggunian dito, at isama ang mga konsepto at tool na nagbibigay-daan sa pag-unlad ng mga modelo at kahulugan ng pamantayan sa disenyo at pagpapatupad.
Ayon sa dinamika ng kaalaman sa UCCFD sa paligid ng mga proseso ng pananaliksik at paglilipat ng kanilang mga resulta, kinakailangan ang isang modelo ng pamamahala ng kaalaman na nagpapahintulot sa pagtaas ng pagiging epektibo ng pagsisikap sa lugar ng pananaliksik upang samantalahin ang mga resulta nito sa mga proseso ng pagbabago na nagaganap sa socioeconomic environment at ang henerasyon ng mga kalamangan sa kompetisyon sa sektor ng unibersidad ng bansa.
Kapag natukoy ang kaalaman sa samahan, lumalaki ito at dumarami habang ginagamit ito. Nangangailangan ito ng mga samahan, na nasa isang palaging proseso ng pagbabagong-anyo, upang magsikap na maibago ang kanilang kaalaman
Para maging epektibo ang pamamahala ng kaalaman, kinakailangan ang mga tukoy na proseso at pamamaraan ng operasyon. Sa sektor ng Cuban Higher Education, ang prosesong ito ng pagbabago at paghahanap ng mga bagong pormasyong pang-organisasyon ay tumagal. Ang isang istilo ng pamamahala ay binuo na sa ilalim ng isang estratehikong pamamaraan ay nagbibigay-daan sa pagbabalangkas at kasunduan ng mga layunin sa buong samahan.
Ang pinakamahalagang mapagkukunan ng mga unibersidad ay ang kanilang mga mananaliksik at mag-aaral na may kaugnayan sa kanila pati na rin ang kanilang mga gawain sa organisasyon. Ang mga mapagkukunang ito ay bahagi ng intellectual capital
Nabanggit na ang mga pagbabagong ipinakilala sa mga pamamaraan at istilo ng pamamahala, pati na rin ang pagpapatupad ng mga naaangkop na diskarte sa lugar ng Science and Technological Innovation bilang bahagi ng pambansang estratehiya na nag-ambag sa isang unti-unting pagtaas sa bilang ng mga mag-aaral na naka-link sa pananaliksik na pang-agham. at ang pang-agham-teknikal na potensyal sa HEIs ng bansa, na ginagarantiyahan ang pagpapatupad ng pambansa at pang-internasyonal na mga proyekto ng pananaliksik. Gayunpaman, kinikilala na mayroon pa ring mga kakulangan sa pagpaplano, pag-aayos at kontrol ng mga layunin at kakulangan sa pangkalahatan ng mga resulta ng pananaliksik at sa paglilipat ng mga produkto at serbisyo.
Sa kaso na nasa kamay, pangkalahatan ay maliwanag na walang sapat na kaalaman tungkol sa kasalukuyang sitwasyon ng mga elemento na nagpapakilala sa Intelektwal na Kapital ng UCCFD, bilang isang lugar ng Agham at Teknolohiya, dahil walang makabuluhang bilang ng mga pag-aaral na isinagawa nang sabay. paggalang.
Mula sa naipon na karanasan sa pagtatatag ng Pamamahala ng Mga Objektibo, naibawas ang pangangailangan na bumuo ng pahalang na mga sistema ng komunikasyon sa pagitan ng mga boss at subordinates, dagdagan ang mga sukat at ang kanilang katumpakan batay sa pagkakaroon ng impormasyon, upang palakasin ang kontrol at upang makabuo ng mga mekanismo ng puna kung saan natatanggap ng bawat aktor ang impormasyon, sa naaangkop na porma at dalas alinsunod sa kanilang desisyon o antas ng pamamahala, sinasamantala ang mga posibilidad ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) upang mag-ambag sa pag-aalis, pagbabago o pagpapalit ng mga napakaraming aktibidad sa pamamagitan ng muling pagdisenyo o muling pagbubuo ng mga proseso na nagaganap sa pagpapatupad ng mga proyekto sa pagsasanay, pananaliksik at pagbabago. Sa puntong ito,Sinabi ni Castro Díaz-Balart (2000, p.304) na ang «pamamahala ng mga proyekto ng pananaliksik at pagbabago ay bumubuo ng isang sistema ng organisasyon na ginamit para sa mahusay na pagpapatupad ng mga gawain ng multidiskiplinary sa isang tagal ng takdang oras ng takdang panahon at may palaging limitadong paglalaan ng mga mapagkukunan ng tao, materyal at pinansyal ”na nagpapahiwatig ng isang integrative na pamamaraan upang makamit ang pangako ng mga aktor na kasangkot sa mga tiyak na proseso na nauugnay sa paglikha, pag-unlad at paglipat ng mga produkto at serbisyo na tumatawid sa iba't ibang mga hangganan ng organisasyon.materyal at pinansyal "na nagpapahiwatig ng isang integratibong pamamaraan upang makamit ang pangako ng mga aktor na kasangkot sa mga tiyak na proseso na nauugnay sa paglikha, pag-unlad at paglipat ng mga produkto at serbisyo na tumatawid sa iba't ibang mga hangganan ng organisasyon.materyal at pinansyal "na nagpapahiwatig ng isang integratibong pamamaraan upang makamit ang pangako ng mga aktor na kasangkot sa mga tiyak na proseso na nauugnay sa paglikha, pag-unlad at paglipat ng mga produkto at serbisyo na tumatawid sa iba't ibang mga hangganan ng organisasyon.
Samakatuwid, ang mga sistema ng pamamahala ay isinasaalang-alang bilang mga vertical system na kumikilos nang magkakasunod sa paghahanap para sa higit na kahusayan sa henerasyon at paggamit ng mga mapagkukunan at kapasidad.
Kinumpirma nina Edvisson at Malone (1988) na ang mga mapagkukunan ng tao ang pinakamahalaga para sa anumang samahan. Ang hindi sapat na pamamahala ng mga ito ay maaaring humantong sa decapitalization ng samahan dahil sa paglipad ng mga pinakamahusay na talento na may kahihinatnan na pagkawala ng kaalaman. Sa ganitong paraan, ibinahagi ng sistema ng Human Resource Management (HRM) at Kaalaman ng Management Management (GIC) ang responsibilidad sa paghahanda ng mga mapagkukunan ng tao sa ibinahaging paggamit ng kaalaman para sa layunin ng pag-iingat at paglutas ng problema. Samakatuwid, ang GIC ay isinasaalang-alang bilang isang proseso sa patuloy na pag-aaral ng samahan kung saan ang kaalaman ng indibidwal at grupo ay sadyang isinama upang mabago ang mga ito sa sistematikong, kolektibo at tahasang kaalaman.
Ang UCCFD ay ipinasok sa loob ng pangkalahatang sitwasyong ito kung saan nagsagawa ito ng isang pagsisikap at pagkilos na hindi pinamamahalaang maging isang magkakaugnay at maayos na sistema na nagpapahintulot sa katuparan ng layunin at layunin na makamit sa pamamahala ng kaalaman, kung saan ang isang sistematikong pag-iisip at pagkilos sa isang tuluy-tuloy at mapahamak na paraan sa paglipas ng panahon. Sa kabilang banda, nagsisimula tayo mula sa kakulangan ng kaalaman tungkol sa kasalukuyang sitwasyon ng mga elemento na nagpapakilala sa kapital na intelektwal.
Kapag natukoy ang kaalaman sa samahan, lumalaki ito at dumarami habang ginagamit ito. Nangangailangan ito ng mga samahan, na nasa isang palaging proseso ng pagbabagong-anyo, upang magsikap na maibago ang kanilang kaalaman
Kasalukuyang nabubuo ang mga samahan sa isang kapaligiran na lumalawak sa isang pinabilis, magkakaugnay, hindi mahulaan, pabago-bago at kumplikadong antas; kung saan ang estado ng pagbabago ay permanente.
Para sa kadahilanang ito, ang mga samahan ay dapat na maliksi, may kakayahan at nakatuon sa pag-unlad ng mga kakayahan sa pagkatuto at kaalaman sa organisasyon. Sa batayan na ito, ang kaalaman bilang isang solong mapagkukunan, mahirap ilipat, gayahin o palitan, ay isang mapagkukunan ng mga kalamangan sa mapagkumpitensya para sa mga samahan.
Para maging epektibo ang pamamahala ng kaalaman, kinakailangan ang mga tukoy na proseso at pamamaraan ng operasyon.
Mga Katangian ng Kaalaman. Para sa Andreu at Sieber (2000), kung ano ang pangunahing ay pangunahing tatlong katangian:
• Ang kaalaman ay personal, sa kamalayan na nagmula ito at naninirahan sa mga tao, na nagpapakilala bilang isang resulta ng kanilang sariling karanasan (iyon ay, ng kanilang sariling "ginagawa", pisikal man o intelektwal) at isama ito sa kanilang ang personal na pamana ay "kumbinsido" ng kahulugan at mga implikasyon nito, isinasalin ito bilang isang organisadong buo na nagbibigay ng istraktura at kahulugan sa iba't ibang "mga piraso";
• Ang paggamit nito, na maaaring maulit nang walang kaalaman na "natupok" tulad ng nangyayari sa iba pang mga pisikal na kalakal, ay nagbibigay-daan sa "pag-unawa" sa mga pangyayaring nakikita ng mga tao (bawat isa "sa kanilang sariling paraan", alinsunod sa tiyak na ipinahiwatig ng kanilang kaalaman. sa isang naibigay na oras), at din "suriin" ang mga ito, sa kahulugan ng paghatol ng kanilang kabutihan o kaginhawaan para sa bawat isa sa anumang oras; at
• Ito ay nagsisilbing gabay para sa aksyon ng mga tao, sa kamalayan ng pagpapasya kung ano ang dapat gawin sa bawat sandali dahil ang kilos na ito ay sa pangkalahatan ay naglalayong mapabuti ang mga kahihinatnan, para sa bawat indibidwal, ng mga nahuhulaan na mga phenomena (kahit na baguhin ang mga ito kung maaari).
Kaalaman ng Lipunan
Ang mga lipunang kontemporaryo ay nahaharap sa hamon ng pag-project at pag-adapt sa isang proseso ng pagbabago na napakabilis na sumusulong patungo sa pagtatayo ng Mga Kaalamang Panlipunan. Ang prosesong ito ay mahalagang pinalakas ng pagbuo ng mga bagong uso sa henerasyon, pagpapakalat at paggamit ng kaalaman, at hinihiling ang rebisyon at pagbagay ng marami sa mga kumpanya at mga samahang panlipunan at ang paglikha ng mga bago na may kakayahang ipalagay at gabayan ang pagbabago. Ang isang Kaalamang Lipunan ay isang lipunan na may kakayahang makabuo, naaangkop, at gumamit ng kaalaman upang matugunan ang mga pangangailangan ng pag-unlad nito at sa gayon ay magtatayo ng sariling hinaharap, ang paggawa ng paglikha at paglipat ng kaalaman sa isang tool para sa lipunan para sa sariling kapakinabangan.
Kapital sa Kaalaman at Kaalaman
Upang maunawaan ang konteksto na naglalaman ng salitang "intellectual capital", ang ilang mga kahulugan at paglalarawan na ginawa ng mga espesyalista sa paksa ay isinasaalang-alang:
Tinukoy ni Thomas A. Stewart (1999) na "Ito ang kabuuan ng lahat na alam ng lahat sa isang kumpanya, na bumubuo ng isang linya ng pagiging mapagkumpitensya para dito."
Sinabi ni Andrew Mayo (2000) na ang kapital ng intelektwal na "Ang mga ito ay mga mapagkukunan na hindi pinansyal na nagbibigay daan sa mga sagot sa mga pangangailangan ng merkado at makakatulong upang mapagsamantalahan sila. Ang mga mapagkukunang ito ay nahahati sa tatlong kategorya: ang kapital ng tao, kabisera ng istruktura, at kapital ng pamanggit. Kung saan ang kapital ng tao ay ang kakayahan ng mga indibidwal sa isang samahan na kinakailangan upang magbigay ng mga solusyon sa mga kliyente. Ang istruktura ng istruktura ay ang mga kakayahan sa organisasyon na kinakailangan upang tumugon sa mga kinakailangan sa merkado. Ang relasyong kapital ay ang lalim, saklaw at kakayahang kumita ng mga karapatan sa organisasyon ”(Pahina 88)
Kapag naiintindihan ang halaga ng intelektuwal na kapital sa loob ng mga organisasyon, kinakailangan upang matukoy ang kahulugan ng salitang kaalaman mula sa isang praktikal na pananaw. Ito ay batay sa pag-aakalang ang kaalaman ay maaaring maging malinaw at tacit.
Naiintindihan ng Sánchez Vegas (1998) sa pamamagitan ng malinaw na nakabalangkas na kaalaman, na ipinahayag sa mga pahayagan, pagtatanghal, patent, ulat ng teknikal, mga produkto, serbisyo, proseso.
Tinukoy ng Sánchez Vegas ang pamamahala sa kaalaman nang mahalagang bilang isang pamamahala ng organisasyon ng organisasyon, na nagmula sa isang bagong teknolohiyang pang-ekonomiyang paradigma na batay sa tinatawag na rebolusyong teleinformatics ng huling dalawang dekada, na ipinahayag sa mga rebolusyon ng organisasyon, iyon ay, sa bago mga mode at modelo ng pamamahala ng organisasyon.
Kapital ng intelektwal
Ang konsepto ng Intelektwal na Kapital ay isinama sa mga nagdaang taon sa kapwa mga pang-akademikong at mundo ng negosyo upang tukuyin ang hanay ng mga di-materyal na kontribusyon na sa edad ng impormasyon ay nauunawaan bilang pangunahing pag-aari ng mga kumpanya ng ikatlong milenyo (Brooking, 1997).
Ayon sa Brooking (1997), ang kapital na intelektwal ay walang bago, ngunit naroroon mula sa sandaling ang unang salesperson ay nagtatag ng isang mahusay na relasyon sa isang customer. Kalaunan ay tinawag itong pondo ng commerce. Ang nangyari sa nakalipas na dalawang dekada ay isang pagsabog sa ilang mga pangunahing teknikal na lugar, kabilang ang media, teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, na nagbigay sa amin ng mga bagong tool na kung saan nagtayo kami ng isang pandaigdigang ekonomiya.. Marami sa mga tool na ito ay nagbibigay ng mga benepisyo ng immaterial na ngayon ay ipinagkatiwala, ngunit hindi na umiiral bago, hanggang sa punto na ang samahan ay hindi maaaring gumana nang wala sila. Ang pagmamay-ari ng naturang mga tool ay nagbibigay ng mga kalamangan sa kompetisyon at sa gayon ay bumubuo ng isang asset.
Pamamahala batay sa Kaalaman
Sa loob ng ilang oras, natanto ng mga organisasyon na ang kanilang mga pisikal at pinansiyal na mga ari-arian ay walang kakayahan upang makabuo ng napapanatiling mga kalamangan sa paglipas ng panahon, at natuklasan nila na ang hindi nasasalat na mga pag-aari ay ang nagbibigay ng tunay na halaga sa mga samahan. Ngunit ano ang ibig sabihin ng pag-uusapan natin ang tungkol sa hindi nalalaman na mga assets?
Ang hindi nasasalat na mga pag-aari ay isang serye ng mga mapagkukunan na kabilang sa samahan, ngunit hindi ito pinahahalagahan mula sa isang punto ng pananaw. Ang hindi nasasalat na mga pag-aari ay din ang mga kapasidad na nalilikha sa samahan kapag ang mga mapagkukunan ay nagsisimulang magtrabaho sa mga grupo. Maraming mga tao sa halip na mga kapasidad ang nagsasalita ng mga proseso, o mga gawain sa pang-organisasyon. Sa madaling sabi, ang isang hindi nasasalat na pag-aari ay lahat ng ginagamit ng isang samahan upang lumikha ng halaga, ngunit hindi mabibilang.
Isinasaalang-alang ang nakaraang mga elemento, makatwiran na ang pagsisiyasat at pagkilala sa Intelektwal na Kapital sa UCCFD ay nakatuon bilang isang pangunahing elemento sa mga tuntunin ng pagtukoy ng mga mahihinang puntos para sa kaukulang mga aksyon ng pagwawasto at pagtatag ng mga lakas upang maisagawa ang kanilang gawain sa anyo ng isang sistema.
Pamamaraan para sa Konstruksyon ng Modelo
Ang pagsusuri ng iba't ibang mga pamamaraan at modelo ay humantong sa amin upang maipahiwatig ang pagsasama ng mga pinaka-nauugnay na aspeto ng bawat isa sa kanila na may layunin na mapaunlad ang sistemang pamamahala ng Intellectual Capital na naaangkop sa UCCFD.
Dahil kumplikado ang konsepto ng Kaalaman ng Pamamahala; na nagpapahiwatig ng pagpapatakbo nito sa mga variable ng isang mataas na antas ng abstraction, na naglalaman ng isang serye ng mga sukat at mga tagapagpahiwatig na suportado ng Intelect model ng Euroforum, pinili namin ang mga iyon na mga elemento na nasuri sa isang paraan o sa iba pa ng CITMA, Pamamahala ng Agham at Teknolohiya ng INDER at Ministry of Control sa mga pagbisita at mga kontrol na isinasagawa.
Ang sumusunod na phased pamamaraan ay iminungkahi:
1. yugto ng paghahanda.
Handa ang mga kondisyon upang maipatupad ang system para sa pamamahala ng intellectual capital.
• Malinaw na tukuyin, itinataguyod ng pinakamataas na Institusyon ng Direktor, ang Pangitain, Misyon at mga layunin ng proyekto.
• Ihanda ang Unibersidad para sa pagbabago, pakikisalamuha kung ano ang tungkol sa paksa, sa pamamagitan ng mga kurso, palitan, debate at mga workshop, kung saan maaari nilang ipahiwatig ang kanilang mga pagsasaalang-alang sa pagsasaalang-alang na ito, isinasaalang-alang ang mga obserbasyon na ginawa, pinagkasundo ang mga ito sa mga namamahala sa proyekto.. "Ang pananalig sa pagiging kapaki-pakinabang ng pamamahala ng intelektwal na kapital bilang isang susi sa tagumpay at hindi bilang isang paraan ng pakikipag-ugnay sa diskurso ng akademiko at negosyo sa mga isyu sa pangangasiwa ay dapat na nakamit." (Kaplan, 2000)
• Natukoy ang mga pagkilos ng pagsasanay, pagpapabuti at pag-unlad ng mga kasangkot sa proseso ng pag-install ng mga suporta sa istruktura, pagproseso ng impormasyon at paggamit ng mga nauugnay na teknolohiya, pati na rin ang pagsusuri ng mga kwalipikasyon sa trabaho, suportado ng isang nakaraang diagnosis na nagbibigay-daan sa pagpaplano ng mga nabanggit na pagkilos.
• Maghanda sa isang unang yugto ng mga mapa ng kaalaman sa mga Bise-diretoryo at mga Kagawaran ng pagtuturo, sa pangalawang yugto, kasama ang impormasyon na nagmula sa pangkalahatan at tiyak na kapaligiran, dapat isagawa ang pangalawang paghahanda.
• Upang makipagkasundo sa mga espesyalista ng ICT at IT Directorates, ang mga disenyo ng software at mga kinakailangang istrukturang pamumuhunan, sapat na nababaluktot, upang magamit sa ibang mga lugar.
• Tukuyin ang mga elemento na nauugnay sa relational capital na panimula ay tumutukoy sa pakikipag-ugnay nito sa lipunan at pagpapahalaga nito sa loob ng National System of Science and Technology.
2. yugto ng pagpapatupad.
• Maghanda ng isang plano ng pagkilos, kung saan ang mga petsa, kalahok at tagapangasiwa, pati na rin ang responsable para sa bawat isa, ng mga aksyon na nauugnay sa nabanggit na mga aspeto ay tumpak na naipapakita.
• Itaguyod ang mga tagapagpahiwatig na gagamitin sa Unibersidad, na gagamitin upang masukat ang pagbuo ng proseso ng Pamamahala, pati na rin ang mga pamantayan sa pagsukat na nauugnay sa kanila at kung saan dapat magdagdag ng halaga sa impormasyon.
• Ipinapahiwatig ng salungguhitan na ang mga tagapagpahiwatig sa gayon ay naglihi ay dapat, samakatuwid, pakainin ang aktibidad ng mga aktor na nakikilahok sa proseso ng pagbuo ng kaalaman at pag-unlad sa Intelektwal na Kapital.
• Alamin ang pamantayan sa pagsukat na makakamit ng Pamantasan. Hanggang sa naabot nito ang isang tiyak na antas, dapat itakda ang mga bagong pamantayan sa pagsukat at sa gayon ay umakyat ng mga layer sa pinakamataas na antas ng pamamahala.
• Tukuyin ang mga aksyon na nag-aambag sa pagpapabuti ng mga tagapagpahiwatig at pagkamit ng inaasahang kilos.
• Pumili ng isang lugar o proseso kung saan ang naranasang sistema ay madaling maranasan.
• Isama ang mga karanasan na nakuha sa system.
• Palawakin ang modelo sa buong samahan. Upang gawin ito, ang isang malawak na kaalaman sa samahan sa mga layunin ng system ay dapat makamit, ang mga epekto na matatanggap ng mga kasangkot sa aplikasyon nito, kung gaano kapaki-pakinabang ang impormasyon na makukuha ay, na kumunsulta sa kaso ng mga pag-aalinlangan.
3. Yugto ng Paglago.
Ang patuloy na feedback ay matatanggap mula sa system, susukat sa kung anong yugto ng pag-unlad nito at magpapasyang itaas ang mga pamantayan sa pagsukat upang makamit ang mga bagong yugto ng pag-unlad.
Konklusyon
1. Ang modelo ng INTELID ay naglalayong makamit ang systematization ng teoretikal na suporta na ipinahayag na may isang holistic na pamamaraan sa Pamamahala ng Kaalaman.
2. Ang panukala ay bumubuo ng isang mabubuhay na tool sa trabaho at nagbibigay-daan sa pag-unlad ng Intelektwal na Kapital.
Bibliograpiya
1. Artiles Visbal S. Pamamahala ng kaalaman at kapital ng intelektuwal. Sa: Mga pamamaraan ng International Information Congress, INFO '2004, Abril 12-16, 2004. Havana: IDICT, 2004.
2. BENAVIDES V, Carlos; QUINTANA G, Cristina. Pamamahala ng kaalaman at kabuuang kalidad. Mga edisyon ng Díaz de Santos. Madrid. 2003
3. Edvinsson L, Malone MS. Kapital ng intelektwal: Paano kilalanin at kalkulahin ang halaga ng hindi nasasalat na mga mapagkukunan ng iyong kumpanya. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 1999.
4. GALLEGO, Domingo; ONGALLO, Carlos; Ang iba pa. Kaalaman at pamamahala: pamamahala ng kaalaman para sa pagpapabuti ng mga tao at samahan. Edukasyon sa Pearson. Madrid. 2004
5. HONEYCUTT, Jerry. Ito ay pamamahala ng kaalaman. McGraw Hill. Madrid. 2001.
6. Ugando Peñate M. Pamamahala ng kaalaman at paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa paglikha ng halaga sa mga proyektong makabago. Sa: Mga pamamaraan ng International Information Congress, INFO '2004, Abril 12-16, 2004. Havana: IDICT, 2004.
7. VALHONDO, Linggo. Pamamahala ng kaalaman. Mga edisyon ng Díaz de Santos. Madrid. 2003.
