Ang gawaing pinamagatang Akademikong pagganap at pag-uudyok sa mga mag-aaral ng Álvaro Reinoso gawain sa modyul ng pag-aaral bilang isang trabaho ng SUM ng Sancti Spíritus Province ay binuo na may layunin na tuklasin ang motibasyon para sa pag-aaral sa sinabi ng mga mag-aaral at impluwensya nito sa pagganap sa akademiko.
pagganyak-pag-aaral-akademiko-pagganap-engineering-mag-aaral-cubaAng sumusunod na hypothesis ay itinaas: Kung ang pag-uudyok para sa pag-aaral na ipinakita ng mga mag-aaral ng Engineering ng Álvaro Reinoso Task ay kilala, kung gayon ang mga aksyon ay maaaring gawin upang mapagbuti ang pagganap ng akademiko. Upang masagot ang problema na naganap, ang mga sumusunod na gawaing pang-agham ay binuo:
- Pagsasama-sama ng mga resulta ng pagtuturo ng mga mag-aaral ng Engineering ng TAR na modyal sa trabaho ng AAR Application ng mga survey upang magtanong tungkol sa pagganyak ng mga mag-aaral na pagsusuri ng istatistika ng mga resulta ng mga survey gamit ang SPSS. Bilang Bilang ng populasyon ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral sa lalawigan na nag-aaral sa modyulidad na ito at bilang isang halimbawa, ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral na sinuri at sinuri ang kanilang mga dokumento upang suriin ang kalidad ng gawaing isinagawa at ang kanilang propesyonal na paghahanda.
Ang mga resulta ng pagsisiyasat naabot ang sumusunod na konklusyon:
Walang magandang kalidad sa pagganap ng pagtuturo ng mga mag-aaral ng Engineering ng modyul sa trabaho ng TAR.
Walang sapat na propesyonal na pagganyak sa mga mag-aaral ng Engineering ng TAR, sa 19 na mga mag-aaral na na-survey, 12 ay may kaunting pagganyak sa karera, na kumakatawan sa 63% ng kabuuang.
Walang natukoy na ugnayan sa matematika sa pagitan ng mga resulta ng pagganyak at pagtuturo.
Panimula
Ang Universalization of Teaching ay naging isang hakbang na pasulong sa pagbuo ng edukasyon sa ating bansa.
Ang mga hakbang na ginawa ng rebolusyonaryong gobyerno hinggil sa pagbabago ng Sugar Industry at ang pagsasama ng mga manggagawa sa iba pang mga gawain at sa maraming kaso ay inaalok ang mga pagpipilian sa pagsisimula ng mga pag-aaral sa unibersidad sa mga manggagawa na, dahil sa kanilang mga katangian at antas ng paaralan, ay maaaring isama sa mga silid-aralan naging bahagi ng Álvaro Reinoso Task, na sa buong bansa ay lumikha ng iba't ibang mga modalities sa pag-aaral at sa kasong ito napag-aralan namin ang modality ng pag-aaral bilang trabaho.
Dahil sa mga katangian ng paggamot ng mga mag-aaral at ang anyo ng pagpasok sa mga karera, napag-alaman na mayroong mga kakulangan sa kalidad ng mga mag-aaral, na kung bakit ang sumusunod na problemang pang-agham ay nakasaad:
Suliranin: Ang kakulangan ng pag-uudyok sa pag-aaral sa mga mag-aaral ng Álvaro Reinoso Task sa modality ng pag-aaral bilang ang trabaho ay may negatibong epekto sa pagganap sa akademiko.
Layunin ng kurso: Upang galugarin ang motibasyon para sa pag-aaral sa mga mag-aaral ng Engineering ng Álvaro Reinoso Task sa lalawigan ng Sancti Spíritus at ang impluwensya nito sa pagganap sa akademiko.
Hypothesis: Kung ang pag-uudyok sa pag-aaral na ipinakita ng mga mag-aaral ng Engineering ng Álvaro Reinoso Task ay kilala, kung gayon ang mga aksyon ay maaaring gawin upang mapagbuti ang pagganap ng akademiko.
Tiyak na mga layunin:
- Kilalanin ang mga kondisyon ng pamumuhay at pamilya na maaaring makaapekto sa motibasyon sa pag-aaral Alamin ang profile ng pagganyak ng mga mag-aaral ng Alvaro Reinoso Task Pag-aralan ang pagganap ng pang-akademya Itaguyod ang ugnayan ng istatistika sa pagitan ng pagganyak at pagganap sa akademiko
Mga pamantayan para sa pagsusuri ng potensyal na halaga ng pananaliksik.
- Kaginhawaan:
Ang pananaliksik na ito ay nagsisilbi upang malaman ang mga sanhi na sanhi ng kakulangan ng pag-uudyok sa pag-aaral at, dahil dito, ang mababang akademikong pagganap sa mga mag-aaral ng Álvaro Reinoso gawain, sa ganitong paraan ang isang diskarte ay maaaring mabuo upang makamit ang mas mahusay na mga resulta.
- Kaugnayan sa lipunan:
Sa mga resulta ng pananaliksik, ang mga mag-aaral na makakapag-uudyok sa kanilang sarili sa pag-aaral at pagbutihin ang kanilang pagganap sa akademya ay makikinabang, ang lipunang matatamo ng mga mag-aaral na ito kapag sila ay magtapos ay makikinabang din, ang mga propesyonal na sinanay upang mabuo ang kanilang mga pag-andar na may kalidad. Ang social projection nito ay ang magtapos ng mga inhinyero na may kakayahang harapin ang mga gawain na hinihiling ng pag-unlad ng pang-agham at teknikal ng ating lipunan.
- Mga praktikal na implikasyon:
Nakakatulong ito upang malutas ang problema ng hindi magandang pagganap sa akademiko, pagganyak para sa pag-aaral, pagkapanatili sa karera, kalidad ng mga nagtapos, atbp.
- Ang teoric na halaga:
Sa pagsisiyasat posible na malaman ang mga sanhi na nag-uudyok sa mababang pagganap ng akademikong pagbibigay ng mga alituntunin upang mapaalam ang isang diskarte na maaaring magbigay solusyon sa mga napansin na mga problema. Ang kaalaman na nakuha ay maaaring masuri sa lahat ng mga karera upang masuri ang mga aktibidad sa pagtuturo at gumawa ng mga hakbang upang mapabuti ang kalidad ng pagsasanay ng mag-aaral.
- Pamamaraan ng pamamaraan:
Ang pananaliksik ay nakakatulong upang tukuyin ang konsepto ng pagganyak para sa pag-aaral sa mga mag-aaral ng Álvaro Reinoso Task at maiuugnay ito sa kaalaman na dinadala nila mula sa gitnang antas, kasama ang mga kondisyon ng pag-aaral, kalidad ng mga klase, gawain ng tutor, interes sa karera, atbp.
Kakayahan o kakayahang mag-imbestiga:
Ang gawaing ito ay bubuo gamit ang mga survey ng mga mag-aaral sa engineering mula sa iba't ibang mga SUM sa lalawigan, kaya kinakailangan na mag-print ng mga survey at lumipat sa iba't ibang mga munisipyo upang subukang mangolekta ng maraming impormasyon hangga't maaari.
Ang plano ng pagbisita ay nababagay sa mga pagbisita na binalak ng Universalization sa mga munisipyo upang magamit ang transportasyon; papel at pag-print ay dapat na garantisadong ng Faculty of Engineering.
Ang teoretikal na balangkas:
"Napakahalaga ng pagganyak sa proseso ng pagtuturo ng edukasyon, sapagkat lumilikha ito at pinasisigla ang interes ng mag-aaral sa pagkakaloob ng kaalaman, gawi at kasanayan na naaayon sa bawat bagong yugto." (Martínez; Hernández, 1987: 54)
Ang kontemporaryong pag-unlad ng agham at teknolohiya ay nangangailangan ng patuloy na pagpapabuti ng sistema ng edukasyon at pinatindi ang pangangailangan ng kalidad sa edukasyon upang makamit ang mga propesyonal na naaayon sa kasalukuyang panahon.
Upang matugunan ang mga kasalukuyang hinihingi, ang unibersidad ng Cuban ay kailangang magsagawa ng malalim na mga pagbabagong-anyo sa mga konseptong pang-akademiko nito, at sa computerization ng lipunan, ang mga pagbabagong-anyo sa mga pamamaraan ng pagtuturo ay dapat mapukaw, na nagpapahiwatig ng mahalagang pagbabago sa tradisyonal na tungkulin ng guro at mag-aaral sa pamamagitan ng isang modelo ng pedagogical na itinatag upang mag-alok ng maraming mga pagkakataon sa mga mag-aaral, naglihi upang suportahan at i-channel ang kanilang pansariling pagsisikap at naglalayong tiyakin na ang mayorya ay may kakayahang matagumpay na makumpleto ang kanilang pag-aaral.
Sa dokumento Ang bagong modelo ng Cuban University na ito ay nakasaad:
«… higit na independiyenteng pagsasanay, kung saan isinasagawa ang self-learning ay ang sentro ng proseso ng pagsasanay at kung saan ang karamihan sa mga elemento na nauugnay sa materyal na imprastraktura para sa pag-aaral ay hindi na makahulugan, nililimitahan lamang ang kanilang mga sarili sa mga kinakailangang mag-alok ilang mga pantulong na pantulong, sa paggamit ng impormasyon at komunikasyon (ICT) bilang pangunahing ruta ngunit nang hindi kasama ang mga mukha ng kalikasan kapag kinakailangan. "
Ang hamon ay upang matiyak na ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng pag-aaral sa unibersidad na may pananagutan at pangako sa lipunan, na ipinahayag sa kanilang sistematikong dedikasyon upang pag-aralan nang may kalayaan at pagkamalikhain, na may mataas na pag-unlad ng kakayahang pamahalaan ang kanilang sariling kaalaman.
Ang modelo na ito ay nakatuon ng pangunahing pansin sa pag-aaral ng sarili sa mag-aaral; na nagpapasuso sa isang masusing paggamot na naglalayong paghahanda sa sarili; para sa kung saan nabubuo ng mag-aaral ang kanyang independiyenteng gawain, na isang katangian ng Proseso ng Pagtuturo ng Edukasyon sa direksyon ng sariling pag-aaral; kinakailangan na ito ay wastong nakatuon, at kung ano ang dapat gawin ng mag-aaral ay dapat na ihanda ng guro, dahil siya mismo ay isang mapagkukunan ng impormasyon at namumuno sa proseso ng assimilation.
Ipinaglalagay nito ang pag-aaral batay sa tatlong pangunahing sangkap: ang sistema ng mga gawaing mukha, independiyenteng pag-aaral, at pang-agham, teknikal at pang-edukasyon na serbisyo ng impormasyon.
Sa pangkalahatang mga termino, maaari itong kumpirmahin na ang pagganyak ay ang pingga na gumagalaw sa lahat ng pag-uugali, na nagbibigay-daan sa amin upang mapukaw ang mga pagbabago sa antas ng paaralan at sa pangkalahatan. Ngunit ang paliwanag na teoretikal na balangkas ng kung paano nangyayari ang pagganyak, ano ang mga natutukoy na variable, kung paano ito mapapabuti mula sa kasanayan sa pagtuturo, atbp, ay hindi nalulutas na mga katanungan, at sa bahagi ang mga sagot ay depende sa sikolohikal na diskarte na pinagtibay. Bukod dito, bilang nagpapatunay si Nuñez (1996), ang pagganyak ay hindi isang pag-iisa na proseso, ngunit sumasaklaw sa iba't ibang mga sangkap na wala sa mga teorya na binuo hanggang ngayon ay pinamamahalaang upang maisama, samakatuwid ang isa sa mga pinakadakilang hamon para sa mga mananaliksik ay sinusubukan na tukuyin at linawin kung aling mga elemento o konstruksyon ang kasama sa malawak at masalimuot na prosesong ito na minarkahan namin bilang pagganyak.Gayunpaman, sa kabila ng umiiral na mga pagkakaiba-iba, ang karamihan sa mga espesyalista ay sumasang-ayon sa pagtukoy ng pagganyak bilang isang hanay ng mga proseso na kasangkot sa pag-activate, direksyon at pagpapanatili ng pag-uugali (Francisco J. García Bacete at Fernando Doménech). Kung lilipat tayo sa konteksto ng paaralan at isaalang-alang ang sinasadyang katangian ng pag-uugali ng tao, tila maliwanag na ang mga saloobin, pang-unawa, inaasahan at representasyon na mayroon ng mag-aaral, sa gawain na isasagawa, at ng mga layunin na nais niyang makamit ay bumubuo Mga unang kadahilanan ng pagkakasunud-sunod na gumagabay at nagdidirekta sa pag-uugali ng mag-aaral sa kapaligiran sa akademiko. Ngunit upang maisagawa ang isang kumpleto at integrative na pag-aaral ng pagganyak, hindi lamang natin dapat isaalang-alang ang mga personal at panloob na variable na ito kundi pati na rin ang iba pang mga panlabas na bago,nagmula sa konteksto kung saan nagpapatakbo ang mga mag-aaral, na nakakaimpluwensya sa kanila at kung kanino sila nakikipag-ugnay.
Sa panitikan ay natagpuan natin na ang salitang pagganyak ay ginagamit nang palitan upang sumangguni sa iba't ibang mga konsepto tulad ng: mga instincts, impulses, motibo, pangangailangan, layunin, layunin at interes, na sa huli ay naging sunud-sunod na tuloy-tuloy na mga yugto ng pag-uugali ng tao. At, ang pagganyak ay nagsasama ng parehong mga proseso ng nagbibigay-malay at mga proseso ng nakakaapekto.
Mula sa pananaw ng mag - aaralAng posisyon ng Antonio Valle at Col. (1999a; 1999b) ay ibinahagi kapag tiniyak nila na ang mga pagsisikap na mapabuti ang pagtuturo sa unibersidad ay mahalaga, ngunit dapat itong samahan ng isang pagsusuri ng mga proseso ng pagkatuto at ang mga salik o mekanismo na maaaring pabor o hadlangan ang mga prosesong ito. Isinasaalang-alang ang protagonism ng mga mag-aaral, kasama ang kanilang bahagi ng responsibilidad sa pag-aaral, ay nakabuo ng mga mabubuong linya ng pananaliksik sa mga nakaraang taon na nakatuon sa mga proseso ng pag-aaral sa kapaligiran ng unibersidad at sa mga nagbibigay-malay at motivational determinants ng pareho. Ang kaugnayan ng pakikipag-ugnay ng mga salik na ito ay sapat na natitirang (Hernandez at García, 1991); gayunpaman, ayon sa kaugalian sila ay itinuturing na paghihiwalay.Ang pangangailangan upang makabuo ng mga pinagsamang modelo na isinasama ang mga sangkap ng kaalaman, lalo na ang mga diskarte sa nagbibigay-malay, at mga sangkap ng motivational ay kasalukuyang ipinapalagay. Ipinagpalagay na ang kaugnayan ng mga sangkap na ito at ang pangangailangan para sa kanilang pagsasama, ang Valle at Col. ay nagkakaroon ng isang cognitive-motivational model, na ang sapat at kakayahan upang kumatawan sa cognitive at motivational functioning ay naka-post para sa kaibahan nito.
Tungkol sa mga sukat na pinaka-direktang nauugnay sa larangan ng pagganyak, dalawang mga teoretikal na pananaw na malawak na binuo ay isinama: ang mga proseso ng mga pang-akit na katangian at ang diskarte sa pagganyak na nakatuon sa mga pang-akademikong layunin ng mga mag-aaral. Ang palagay na sumusuporta sa pagsasama ng mga kadahilanan na sanhi ay ang iba't ibang mga pagpapakahulugan at pagsusuri na ang isang paksa ay gumagawa ng kanilang sariling mga resulta ng pang-akademiko ay tiyak sa kanilang pagganyak. Ang mga kadahilanan ng kadahilanan na madalas na hinihikayat ng mga mag-aaral ay tumutukoy sa kakayahan, pagsisikap, swerte, o kahirapan ng gawain. Ngunit kung ano ang mapagpasyahan sa mga tuntunin ng mga kahihinatnan nito sa pagganyak ay ang mga katangian na naroroon ng mga salik na ito: kung ang isang sanhi ay panlabas o panloob, matatag o hindi matatag, mapigilan o hindi makontrol.Tungkol sa mga hangarin na pang-akademiko, ang kahalagahan ng dalawang uri ng mga layunin ay itinatampok: mga layunin ng pag-aaral at mga layunin sa pagganap. Kaugnay nito, ipinapalagay na ang isang variable na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isa o iba pang uri ng layunin ay ang paglilihi ng katalinuhan na mayroon ng mga paksa; Ang mga indibidwal ay maaaring maglihi ng katalinuhan bilang isang matatag at magkakaibang katangian ng pagsisikap o bilang mababago at nababago na katangian bilang isang function ng pagsisikap. Ang isa pang variable na kung saan mayroong empirical na suporta upang maipahiwatig ang impluwensya nito sa mga layunin sa akademiko at saloobin ng mga mag-aaral ay napansin ang kakayahan, lalo na kung sila ay nakatuon sa mga layunin ng tagumpay.Ipinapalagay na ang isang variable na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isa o ibang uri ng mga layunin ay ang paglilihi ng katalinuhan na mayroon ng mga paksa; Ang mga indibidwal ay maaaring maglihi ng katalinuhan bilang isang matatag at magkakaibang katangian ng pagsisikap o bilang mababago at nababago na katangian bilang isang function ng pagsisikap. Ang isa pang variable na kung saan mayroong empirical na suporta upang maipahiwatig ang impluwensya nito sa mga layunin sa akademiko at saloobin ng mga mag-aaral ay napansin ang kakayahan, lalo na kung sila ay nakatuon sa mga layunin ng tagumpay.Ipinapalagay na ang isang variable na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isa o ibang uri ng mga layunin ay ang paglilihi ng katalinuhan na mayroon ng mga paksa; Ang mga indibidwal ay maaaring maglihi ng katalinuhan bilang isang matatag at magkakaibang katangian ng pagsisikap o bilang mababago at nababago na katangian bilang isang function ng pagsisikap. Ang isa pang variable na kung saan mayroong empirical na suporta upang maipahiwatig ang impluwensya nito sa mga layunin sa akademiko at saloobin ng mga mag-aaral ay napansin ang kakayahan, lalo na kung sila ay nakatuon sa mga layunin ng tagumpay.Ang isa pang variable na kung saan mayroong empirical na suporta upang maipahiwatig ang impluwensya nito sa mga layunin sa akademiko at saloobin ng mga mag-aaral ay napansin ang kakayahan, lalo na kung sila ay nakatuon sa mga layunin ng tagumpay.Ang isa pang variable na kung saan mayroong empirical na suporta upang maipahiwatig ang impluwensya nito sa mga layunin sa akademiko at saloobin ng mga mag-aaral ay napansin ang kakayahan, lalo na kung sila ay nakatuon sa mga layunin ng tagumpay.
Mga materyales at pamamaraan
Kompilasyon ng mga resulta ng pagtuturo ng mga mag-aaral ng Engineering ng modyulidad sa trabaho ng TAR
- Application ng mga survey upang magtanong tungkol sa pagganyak ng mga mag-aaral. Ang pagtatasa ng istatistika ng mga resulta ng survey gamit ang SPSS.
Crosstabs
Pagsusuri ng mga resulta
- Ang isang dami ng pagsusuri ng mga resulta ng pagtuturo sa pamamagitan ng mga paksa ay nagpapakita na walang magandang kalidad sa pagganap sa pang-akademiko, ang pinakamataas na porsyento ng mga mag-aaral na nakakuha ng 3 puntos sa bawat paksa, na ito ay 68.4% sa matematika, 63.2% sa pisika, 79.2 % sa kimika at 63.2% sa ekonomikong pampulitika.Sa 19 na mga mag-aaral na na-survey, 47.4% (9 na pag-aaral) ang pipili ng isa pang karera kung sinimulan nila ang pag-aaral, habang 52.6% (10 pag-aaral) ang pipili ng parehong pinag-aaralan nila. 31.6% (6 est) ang pumili nito dahil nagustuhan nila ito, 21.1% (4 est) dahil ito ang maaari nilang kunin, habang 10.5% (2 est) dahil may payo sa kanila at 36.8% (7 mga mag-aaral) dahil wala silang ibang pagpipilian, gayunpaman kinikilala nila ang kahalagahan ng karera, dahil ang 68.4% ay nagsasabi na ito ay kasinghalaga ng iba, 21.1% na ito ay isa sa pinakamahalaga.Habang ang 10.5% ay nagsasabi na hindi ito mahalaga.Ang 70.6% ay nagsasabi na ang kanilang ugnayan sa kanilang mga tutor ay mabuti at ang gawaing ginagawa nila ay nakatulong din sa kanila na mapabuti sa kanilang pag-aaral, habang 29.4% ay hindi nasisiyahan sa gawain ng kanilang mga guro. 50% na nagsasaad na ang pagpapasigla sa moral sa kanilang mga sentro ng trabaho ay maaaring isa sa mga aspeto na maaaring mag-udyok sa kanila na mapabuti ang kanilang paghahanda sa sarili, 18.8% na estado na naglalathala ng mga sentro ng trabaho sa kanilang mga sentro ng trabaho Ang mga resulta ng pagtuturo ay mag-uudyok sa kanila sa paghahanda sa sarili, habang ang isa pang 18.8% ay nagmumungkahi na simulan nila ang kanilang pag-aaral na may isang minimum na sahod at unti-unting madaragdagan ito habang ipinapasa ang bawat taon.Analysis ng iba pang instrumento na inilalapat ay nagpapakita na sa kabuuan ng 19 mga mag-aaral na nasuri 7 lamang ang tumugon sa higit sa 50% ng mga kagustuhan, na may mga propesyonal na dahilan,ang iba ay saklaw sa pagitan ng 0% at 40%, ginagawa ng isang mag-aaral sa 90% sa kanila. Walang mag-aaral na nakumpleto ang 100% ng mga pangungusap na may buong propesyonal na motibasyon.Ang mga mag-aaral ay inuri sa dalawang makabuluhang grupo: na-uudyok (7) at hindi masyadong nagaganyak (12), na nakuha sa pamamagitan ng statistic test na Chicu square na ang antas ng pagganyak ay walang makabuluhang impluwensya sa Mga resulta sa pagtuturo ayon sa paksa Sa pamamagitan ng pagsubok sa statistika ng Mann-Whitney, natamo namin na walang makabuluhang pagkakaiba sa mga resulta ng pagtuturo na nakamit ng mga nag-uudyok na mag-aaral at ang mga resulta na nakamit ng mga di-motivasyong mag-aaral.hinikayat (7) at hindi masyadong nakaganyak (12), nakakakuha sa pamamagitan ng pagsubok sa estadistika ng Chi-square na ang antas ng pagganyak ay walang makabuluhang impluwensya sa mga resulta ng pagtuturo sa pamamagitan ng paksa.Us using the Mann-Whitney statistic test, nakuha namin na walang makabuluhang pagkakaiba sa mga resulta ng pagtuturo. nakamit ng mga nag-uudyok na mag-aaral at mga resulta na nakamit ng mga hindi naipalabas.hinikayat (7) at hindi masyadong nakaganyak (12), nakakakuha sa pamamagitan ng pagsubok sa estadistika ng Chi-square na ang antas ng pagganyak ay walang makabuluhang impluwensya sa mga resulta ng pagtuturo sa pamamagitan ng paksa.Us using the Mann-Whitney statistic test, nakuha namin na walang makabuluhang pagkakaiba sa mga resulta ng pagtuturo. nakamit ng mga nag-uudyok na mag-aaral at mga resulta na nakamit ng mga hindi naipalabas.
Konklusyon
Walang magandang kalidad sa pagganap ng pagtuturo ng mga mag-aaral ng Engineering ng modyul sa trabaho ng TAR.
Walang sapat na propesyonal na pagganyak sa mga mag-aaral ng Engineering ng TAR, sa 19 na mga mag-aaral na na-survey, 12 ay may kaunting pagganyak sa karera, na kumakatawan sa 63% ng kabuuang.
Walang natukoy na ugnayan sa matematika sa pagitan ng mga resulta ng pagganyak at pagtuturo.
mga rekomendasyon
- Suriin ang bokasyon ng bawat manggagawa na naka-link sa TAR upang idirekta ang kanilang pagpapatala tungo sa pinaka-kaugnay na karera.Magagawa ng mga hakbang tungkol sa pampasigla sa suweldo sa mga taon ng pag-aaral. mahigpit na kontrol ng pagdalo at sistematikong pagsusuri upang masiguro ang pangwakas na resulta ng bawat asignatura Bigyan ng pagkakataon, sa mga manggagawa na sumali sa ART sa pag-aaral bilang modality ng trabaho, upang makagawa ng pagpapasyang pag-aralan o baguhin ang mga trabaho, gumawa ng pagsunod sa gawain na kanyang isinasagawa.
BIBLIOGRAPHY
- Hernandez, P. at García, LA (1991) Pag-aralan ang sikolohiya at pagtuturo. Teorya at mga pamamaraan upang mapahusay ang intelektwal na kakayahan. Madrid: Pirámides.Valle, A., González, L., Cuevas, LM, Nuñez, JC (1996) Mga layunin sa akademiko ng mga mag-aaral sa unibersidad at ang kanilang kaugnayan sa iba pang mga variable na nagbibigay-nagbibigay-kakayahan. Psychology Bulletin, Hindi. 53, Disyembre 1996, 49-68. - Valle, A. at Rodriguez, S. (1998). Mga diskarte sa pagkatuto at pagganap sa akademiko. Buletin ng Sikolohiya. Nª 60, Setyembre, 27-53.Valle, A. et al. (1999) "Isang paliwanag na modelo ng cognitive-motivational ng pagganap sa akademya sa unibersidad". Pag-aaral ng Sikolohiya, 63: 77-100.NUÑEZ, JC at GONZALEZ-PUMARIEGA, S. (1996). Pagganyak at pag-aaral ng paaralan. Pambansang Kongreso sa Pagganyak at Pagtuturo. Mga pamamaraan, pp. 53-72Francisco J.García Bacete at Fernando Doménech. Pagganyak, pag-aaral at pagganap ng paaralan (httpreme.uji.esarticulospa0001texto.html.2005)
- Ubaldo Fernández Medina. Paghahanda sa sarili sa Universalization.www.monografias.comtrabajos16 autopreparacionuniversidadautopreparacion-universidad.shtm.2005
Tandaan: Upang magpatuloy, kinakailangang gumawa ng isang bibliographic na paghahanap sa degree thesis, publication, gumagana ang Forum, atbp, pumunta sa mga eksperto sa lugar upang gabayan ang pag-alok ng mga may-katuturang panitikan at pangalawang mapagkukunan, upang mahanap ang pangunahing pinagmulan (na ay ang pinaka-karaniwang diskarte sa pagtuklas ng sanggunian).
I-download ang orihinal na file
