Mga uri ng pag-aaral
Ayon sa antas ng kaalamang siyentipiko (pagmamasid, paglalarawan, paliwanag) na inaasahan na maabot ng mananaliksik, dapat na pormulahin ang uri ng pag-aaral, iyon ay, ayon sa uri ng impormasyon na inaasahan niyang makuha, pati na rin ang antas ng pagsusuri na dapat niyang isagawa. Ang mga layunin at hypotheses na nakataas sa itaas ay isasaalang-alang din.
Ang mga pag-aaral ay inuri sa:
1) Pananaliksik o pormulatibong pag-aaral
Ang unang antas ng kaalamang pang-agham tungkol sa isang problema sa pananaliksik ay nakamit sa pamamagitan ng pag-aaral ng exploratory; Ang kanilang layunin ay ang pagbabalangkas ng isang problema upang paganahin ang isang mas tumpak na pagsisiyasat o ang pagbuo ng isang hypothesis. Pinapayagan nito ang mananaliksik na makabuo ng mga hypotheses ng una at pangalawang degree.
Upang tukuyin ang antas na ito, kailangan mong sagutin ang ilang mga katanungan:
- Ang pag-aaral na iyong iminumungkahi ay may maliit na background sa mga tuntunin ng teoretikal na modelo o praktikal na aplikasyon nito? Wala bang ibang pag-aaral na isinagawa sa paksa? Naghangad itong gumawa ng isang teoretikal na compilation dahil sa kawalan ng isang tiyak na modelo na may kaugnayan sa iyong problema sa pananaliksik. ? Sa palagay mo ba na ang iyong gawain ay maaaring magsilbing batayan para sa karagdagang pananaliksik?
Ang mananaliksik ay dapat na malinaw tungkol sa antas ng kaalamang siyentipiko na dating binuo ng iba pang mga gawa at mananaliksik, pati na rin ang hindi nakasulat na impormasyon na mayroon ang mga tao, sa pamamagitan ng kanilang kwento, ay maaaring makatulong na mangalap at synthesize ang kanilang mga karanasan. Ang mga dahilan kung bakit dapat ipahiwatig ang ipinanukalang pag-aaral. Ahem.: monographs at bibliographic na pananaliksik na naghahanap upang makabuo ng isang teoretikal na balangkas ng sanggunian.
Kapag ang mananaliksik ay nagtatayo ng isang teoretikal at praktikal na balangkas ng sanggunian, masasabi na ang unang antas ng kaalaman na ito ay exploratory, na maaaring mapunan sa deskriptibo, depende sa nais ng mananaliksik o hindi.
"Ang kanilang mahalagang layunin ay upang maging pamilyar sa amin sa isang hindi kilalang, nobela o hindi magandang pag-aralan na paksa. Ang mga ito ang panimulang punto para sa karagdagang malalim na pag-aaral ”.
2) Mga pag-aaral na naglalarawan
Ginagamit ang mga ito upang pag-aralan kung ano ang isang kababalaghan at mga sangkap nito at kung paano ito nagpamalas. Pinapayagan nilang detalyado ang hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aralan na sa pamamagitan ng pagsukat ng isa o higit pa sa mga katangian nito. Halimbawa, ang pananaliksik sa Social Science ay tumatalakay sa paglalarawan ng mga katangian na nagpapakilala sa iba't ibang mga elemento at sangkap, at ang kanilang pagkakaugnay.
Ang kaalaman ay higit na lalim kaysa sa exploratory, ang layunin nito ay ang pagtanggal ng mga katotohanan na bumubuo sa problema sa pananaliksik, tulad ng:
- Itaguyod ang mga katangian ng demograpiko ng mga naimbestigahan na yunit (bilang ng populasyon, pamamahagi ng edad, antas ng edukasyon, atbp.) Kilalanin ang mga anyo ng pag-uugali, mga saloobin ng mga taong matatagpuan sa unibersidad ng pananaliksik (mga pag-uugali sa lipunan, kagustuhan, atbp.)) Itaguyod ang mga tiyak na pag-uugali. Tuklasin at patunayan ang posibleng samahan ng mga variable na pananaliksik.
Kinikilala ang mga katangian ng unibersidad ng pagsasaliksik, ay nagpapahiwatig ng mga anyo ng pag-uugali at saloobin ng naimbestigahan na uniberso, nagtatatag ng mga tiyak na pag-uugali at nadiskubre at pinatutunayan ang pagkakaugnay sa pagitan ng mga variable na pananaliksik. Alinsunod sa mga itinakdang layunin, ipinahiwatig ng mananaliksik ang uri ng paglalarawan na balak niyang gawin. Gumamit ng mga tiyak na pamamaraan sa pagkolekta ng impormasyon, tulad ng pagmamasid, panayam, at mga talatanungan. Karamihan sa mga oras, sampling ay ginagamit upang mangolekta ng impormasyon, na kung saan ay sumailalim sa isang proseso ng coding, tabulation at pagsusuri sa istatistika.
Maaari kang magtapos sa mga ikatlong degree na hypotheses na nabuo mula sa mga konklusyon na maabot mula sa impormasyong nakuha.
"Inilalarawan ng mga pag-aaral na ito ang dalas at ang pinakamahalagang katangian ng isang problema. Upang maisagawa ang mga mapaglarawang pag-aaral, dalawang pangunahing elemento ay dapat isaalang-alang: Sample, at Instrumento ”.
Dapat mong sagutin ang ilang mga katanungan:
- Nais mo bang kilalanin ang mga elemento at katangian ng problema sa pagsasaliksik? Nais mo bang kilalanin ang mga katotohanan o sitwasyon na kinilala ng iyong problema sa pananaliksik? Ang problemang iyong naipamuhay at ang mga katotohanang naintindihan mo ay kinabibilangan ng mga anyo ng pag-uugali, saloobin, paniniwala, mga paraan ng pag-iisip at pagkilos ng isang pangkat? Inaasahan mo ba na ang mga resulta ng iyong pananaliksik ay magiging batayan para sa pagbuo ng mga bagong hipotesis mula sa kung saan nagsisimula ang isang paliwanag na kaalaman?
3) Paliwanag sa pag-aaral
Hinahangad nilang hanapin ang mga dahilan o sanhi na sanhi ng ilang mga kababalaghan. Ang pangwakas na layunin nito ay upang ipaliwanag kung bakit nangyayari ang isang kababalaghan at sa ilalim ng kung anong mga kondisyon ang nangyayari.
"Nakatuon sila sa pagpapatunay ng mga sanhi ng hypotheses ng ikatlong degree; iyon ay, pagkilala at pagsusuri ng mga sanhi (independyenteng variable) at ang kanilang mga resulta, na ipinahayag sa mga natukoy na katotohanan (umaasa sa mga variable).
Ang mga pag-aaral ng ganitong uri ay nagsasangkot sa mga pagsisikap ng mananaliksik at isang mahusay na kakayahan para sa pagsusuri, synthesis at interpretasyon. Gayundin, dapat mong sabihin ang mga dahilan kung bakit maaaring isaalang-alang ang pag-aaral. Inaasahan nito ang hangarin na mag-ambag sa pagbuo ng kaalamang siyentipiko ”.
Upang tukuyin ang ganitong uri ng pag-aaral, isaalang-alang ang mga sumusunod na katanungan:
- Ang mga resulta ng iyong pananaliksik na naglalayong masuri ang mga pangatlong antas ng hypotheses? Ang mga hypotheses na iyong itinaas ay itinayo gamit ang mga variable na sa kabilang banda ay naglalaman ng iba pang mga variable? sa kabilang banda? Maaari bang maging isang kontribusyon ang mga resulta ng iyong gawain sa teoretikal na modelo ng pagpapaliwanag ng mga katotohanan at mga kababalaghan na maaaring maisulat sa iyong problema sa pananaliksik?
4) Pag-aaral sa ugnayan
Sinusubukan ng mananaliksik na mailarawan kung paano ang iba't ibang mga phenomena ay nauugnay o naiugnay sa bawat isa, o kung, sa kabilang banda, walang kaugnayan sa pagitan nila. Ang pangunahing bagay sa mga pag-aaral na ito ay malaman kung paano ang isang variable ay maaaring kumilos alam ang pag-uugali ng isa pang nauugnay na variable (sinusuri nila ang antas ng relasyon sa pagitan ng dalawang variable).
5) Mga pang-eksperimentong pag-aaral
Sa kanila, nais ng mananaliksik na suriin ang mga epekto ng isang tiyak na interbensyon, sa kasong ito ang mananaliksik ay may aktibong papel, dahil nagsasagawa siya ng interbensyon.
Sa mga pang-eksperimentong pag-aaral ang mananaliksik ay manipulahin ang mga kondisyon ng pagsisiyasat.
Sa kalusugan, isinasagawa ang ganitong uri ng pag-aaral upang suriin ang pagiging epektibo ng iba't ibang mga terapiya, mga aktibidad ng pang-iwas o para sa pagsusuri ng pagpaplano sa kalusugan at mga aktibidad sa pagprograma. Sa mga follow-up na pag-aaral, ang mga indibidwal ay nakilala batay sa kanilang pagkakalantad, samantalang sa mga pang-eksperimentong pag-aaral ito ang mananaliksik na nagpapasya sa pagkakalantad.
6) Mga di-pang-eksperimentong pag-aaral
Sa kanila, pinagmamasdan ng mananaliksik ang mga kababalaghan na nangyayari nang natural, nang hindi namamagitan sa kanilang pag-unlad.
7) Mga pag-aaral ng Analytical (Case-control study)
Ang uri ng pag-aaral na ito ay nagpapakilala sa mga taong may sakit (o iba pang variable ng interes) na pinag-aaralan at pinagkukumpara natin ang mga ito sa isang naaangkop na grupo ng kontrol na walang sakit. Ang ugnayan sa pagitan ng isa o higit pang mga kadahilanan na may kaugnayan sa sakit ay sinuri sa pamamagitan ng paghahambing ng dalas ng pagkakalantad sa ito o iba pang mga kadahilanan sa pagitan ng mga kaso at kontrol.
Mga Biases: ang katumpakan at bisa ng isang pag-aaral
Anuman ang paksa at mga layunin ng isang pag-aaral, na maaaring mas malaki o mas kaunting interes sa mambabasa o sa pang-agham na pamayanan, ang dapat palaging ituloy ay ang pag-aaral ay tumpak at wasto.
Ang bawat pag-aaral ay dapat maunawaan bilang isang ehersisyo sa pagsukat sa bawat isa sa mga seksyon ng pagpaplano, pagpapatupad at pagpapakahulugan. Samakatuwid kinakailangan upang makabalangkas ng mga layunin sa isang malinaw at dami na paraan upang mailinaw mula sa simula na ito ang nais mong sukatin. Kung ang unang hakbang na ito ay mahirap o hindi maliwanag, ang kalidad ng isang falters sa pag-aaral. Ang mga elemento na nagbabanta sa mga sukat na ito ay: Random Error at Systematic Error.
Mga uri ng pananaliksik
Maraming mga magkakaibang mga treatises sa mga uri ng pananaliksik. Ang mga kontrobersya upang tanggapin ang iba't ibang mga typologies ay nagmumungkahi ng nakalilito na mga sitwasyon sa mga estilo, porma, pamamaraang at modalities. Mahigpit na nagsasalita, at mula sa isang semantis point of view, ang mga uri ay tinukoy ng mga sistema para sa pagkuha ng kaalaman. Ang isang synthesis ng mga uri na ipinakita ng iba't ibang mga may-akda sa paksa ay iniharap.
Ayon sa mapagkukunan ng impormasyon:
- Pagsasaliksik sa dokumentaryo Pagsisiyasat sa patlang Ayon sa lawak ng pag-aaral: Census na pagsisiyasat Kaso pagsisiyasat (Survey).
Ayon sa mga variable:
- Eksperimental, halos eksperimentong, simple at kumplikado.
Ayon sa antas ng pagsukat at pagsusuri ng impormasyon:
- Pananaliksik sa kwantipikong Pananaliksik na kwalitatibo Kwalitatibo-quantitative na pananaliksik Deskriptibo pananaliksik Paliwanag pananaliksik Inferential research Paunang pananaliksik
Ayon sa mga pamamaraan sa pagkolekta ng data:
- Mataas at mababang nakabalangkas na pananaliksik Ang kalahok na pananaliksik Participatory pananaliksik Mga proyekto sa pananaliksik Mataas o mababang pananaliksik sa panghihimasok
Ayon sa pansamantalang lokasyon nito:
- Pangkasaysayan na pananaliksik Longitudinal o transversal na pananaliksik Dynamic o static na pananaliksik
Ayon sa object of study:
- Puro pananaliksik Nalalapat na pananaliksik.
Mga Paraan ng Pananaliksik
Ang Paraan ng Pananaliksik ay ang mahigpit na pamamaraan, na nabalangkas sa isang lohikal na paraan, na dapat sundin ng mananaliksik sa pagkuha ng kaalaman. "Ang pamamaraan ay binubuo ng mga hanay ng mga proseso na dapat gawin ng tao sa pagsisiyasat at pagpapakita ng katotohanan."
Ang pamamaraan ay tumutukoy sa mga pamamaraan na maaaring sundin upang mapatunayan ang hypothesis, matugunan ang mga layunin o magbigay ng isang tiyak na sagot sa problema na natukoy, nagsisimula ito sa pamamagitan ng pagtukoy sa panimulang punto, kung ano ang masusunod muna halimbawa. Kung nagsimula ka mula sa mga tukoy na sitwasyon at umaasa na makahanap ng impormasyon tungkol sa mga ito upang pag-aralan ang mga ito ng isang pangkalahatang teoretikal na balangkas, pupunta kang sumangguni sa induction. Kung nagsimula ka mula sa mga pangkalahatang sitwasyon na ipinaliwanag ng isang pangkalahatang teoretikal na balangkas at ilalapat ang mga ito sa isang kongkreto na katotohanan (ang iyong pananaliksik na bagay), gagamitin mo ang pagbabawas. Ang mahalagang bagay ay malinaw ka tungkol sa kung saan nanggaling ang kaalaman at kung saan ka pupunta. Ang pamamaraan na inaasahan mong sundin sa pagsisiyasat ay dapat palaging may kaugnayan sa problemang naiisyu.
Ang pamamaraan ng cientific
Ito ay ang pamamaraan o hanay ng mga pamamaraan na ginagamit upang makakuha ng kaalamang pang-agham, ang modelo ng nagtatrabaho o pangkalahatang gabay na gumagabay sa pagsisiyasat.
Ang pamamaraan para sa pagkuha ng tinatawag na kaalamang siyentipiko ay isang mahigpit na pamamaraan, ng isang lohikal na pagkakasunud-sunod, na ang layunin ay upang ipakita ang halaga ng katotohanan ng ilang mga pahayag. Ang pamamaraan ng salita ay nagmula sa mga ugat: meth, na nangangahulugang layunin, at mga odos, na nangangahulugang paraan. Samakatuwid, ang pamamaraan ay ang paraan upang maabot ang layunin.
Ang pamamaraan at pamamaraan ay dalawang magkakaibang konsepto. Ang pamamaraan ay ang pamamaraan upang makamit ang mga layunin. Ang pamamaraan ay ang pag-aaral ng pamamaraan.
Mga konsepto ng pang-agham na pamamaraan:
- Si Efi de Gortari (1980) ay sumulat: "Ang pamamaraan na pang-agham ay isang abstraction ng mga aktibidad na isinasagawa ng mga mananaliksik, na pinagtutuunan ang kanilang pansin sa proseso ng pagkuha ng kaalaman." upang pag-aralan ang mga phenomena sa lipunan… ». Severo Iglesias (1976) ay tumutukoy:« Ang pamamaraan ay isang landas, isang order, na direktang konektado sa objectivity ng nais mong pag-aralan…. Ang mga demonstrasyong demonstrological ay palaging nagsasangkot ng isang pahayag tungkol sa mga batas ng kaalaman ng tao sa pangkalahatan… "Si Mario Bunge (1969) ay sumulat:" Ang pamamaraan na pang-agham ay ang diskarte sa pananaliksik upang maghanap ng mga batas… "Inilarawan ni Kerlinger (1981) ang pamamaraan pang-agham bilang: "Ang sistematikong paraan kung saan ang pag-iisip ay inilalapat sa pananaliksik, at sumasalamin sa kalikasan."Ayon kay De la Torre (199l), dapat nating isaalang-alang ang pamamaraan bilang "isang lohikal na proseso, na nagmula sa pangangatwiran ng induction." Sa opinyon ni Lasty Balseiro (199l), ang pangkalahatang pamamaraan ng agham "ay isang pamamaraan na inilalapat. sa buong kalangitan ng pananaliksik sa loob ng balangkas ng bawat problema sa kaalaman.
Ang pag-aaral ng pamamaraan, ay tinatawag ding pamamaraan, at sumasaklaw sa iba't ibang mga konkretong pamamaraan na ginamit sa pananaliksik at talakayan tungkol sa mga katangian, katangian at kahinaan nito. Sa gayon, pinag-uusapan natin ang "pamamaraan ng pagsasaliksik" upang sumangguni sa mga hakbang at pamamaraan na sinundan sa isang tiyak na pagsisiyasat, upang italaga ang mga tukoy na modelo ng trabaho na inilalapat sa isang tiyak na disiplina o specialty.
Ang lahat ng pananaliksik ay nagsisimula mula sa isang hanay ng mga ideya at panukala na may kinalaman sa katotohanan at mga paglalarawan at paliwanag; siyentipiko, subalit hinikayat ang katotohanan ng mga panukalang ito, ay hindi mapapanatili hanggang sa, sa ilang paraan, mapatunayan sila sa pagsasagawa. Ang isang panukala ay napatunayan kung posible na makahanap ng isang hanay ng mga katotohanan, na dati nang tinanggal, na may kakayahang matukoy kung totoo o hindi.
Ang isa pang elemento ng pamamaraang pang-agham ay ang sistematikong paggamit ng pag-iintindi, o dedikasyong pangangatuwiran. Ang pagtukoy ay nangangahulugang pagguhit ng mga kahihinatnan mula sa isang prinsipyo o pag-aakala. Ang pagkilala ay nagpapatakbo sa panahon ng pagsisiyasat at, sa pangkalahatan, sa sumusunod na paraan: sa sandaling nabuo ang isang hypothesis, ang posibleng mga praktikal na kahihinatnan ay ibabawas mula dito, na pagkatapos ay isinailalim, sa pagliko, upang patunayan.
Ang obserbasyon
Ito ay isang mahalagang pamamaraan sa pang-agham na pananaliksik, maaari itong maunawaan bilang "ang proseso kung saan ang ilang umiiral na mga tampok sa katotohanan ay sinasadya na napagtanto sa pamamagitan ng isang naunang konsepto ng konsepto at batay sa ilang mga layunin na karaniwang tinukoy ng isang haka-haka na susuriin". Ipinagpapalagay ng pagmamasid ang mga espesyal na kondisyon:
- Dapat itong maglingkod upang makamit ang mga resulta ng mga layunin na nakalagay sa pananaliksik.Ito ay dapat na binalak sa sistematikong paraan. Dapat tukuyin ng mananaliksik kung ano ang nais niyang obserbahan at kung ano ang mga posibleng resulta nito. Dapat itong sistematikong kontrolado ng mananaliksik at maiugnay sa mga panukalang teoretikal na may kaugnayan sa bagay ng pananaliksik. Samakatuwid, ang sinumang nagmamasid ay dapat malaman nang malalim ang teoretikal na balangkas kung saan nakabase ang kanilang pananaliksik.
Ang ilang mga pamamaraan ng kaalaman
Ang lapad ng pamantayan sa mga anyo ng pananaliksik ay gumawa ng iba't ibang mga pamamaraan upang makakuha ng kaalaman. Ang ilan sa mga pinaka-karaniwang ay:
- Induction-deduction.Analysis-synthesis.Experiment.Explanation.Axiomes.Structure.Dialectics.Mathematics.Mechanicism.Functionalism.Historical materialism.Systems.
Pagbawas ng induction
Ang induction ay binubuo sa pagpunta mula sa mga partikular na kaso hanggang sa generalization; Nagsisimula ito sa pag-obserba ng mga partikular na phenomena na may layuning maabot ang mga pangkalahatang konklusyon at lugar. Pagbawas, sa pagpunta mula sa pangkalahatan hanggang sa partikular; Nagsisimula ito sa pag-obserba ng mga pangkalahatang phenomena upang maituro ang mga partikular na katotohanan. Ang proseso ng deduktibo ay hindi sapat sa kanyang sarili upang maipaliwanag ang kaalaman.
Ito ay kapaki-pakinabang higit sa lahat para sa lohika at matematika, kung saan ang kaalaman sa agham ay maaaring tanggapin bilang totoo sa pamamagitan ng kahulugan. Ang isang katulad na bagay ay nangyayari sa induction, na maaari lamang magamit kapag, mula sa bisa ng partikular na pahayag, ang halaga ng katotohanan ng pangkalahatang pahayag ay maaaring maipakita. Ang induction at pagbabawas ay dalawang paraan ng kaalaman na pantulong. Ang kumbinasyon ng parehong mga pamamaraan ay nangangahulugang ang aplikasyon ng pagbawas sa pagpapaliwanag ng mga hypotheses, at ang aplikasyon ng induction sa mga natuklasan. Ang induction at pagbabawas ay may mas malaking objectivity kapag sila ay itinuturing na probabilistic.
Pagtatasa at pagbubuo
Ang pagtatasa at synthesis ay mga proseso na nagpapahintulot sa mananaliksik na malaman ang katotohanan. Ang pagtatasa ay humahawak ng mga paghatol, ito ay isang proseso ng kaalaman na nagsisimula sa pamamagitan ng pagkilala sa bawat isa sa mga bahagi na nagpapakilala ng isang katotohanan, maaari mong maitaguyod ang sanhi-epekto na relasyon sa pagitan ng mga elemento na bumubuo sa bagay ng pagsisiyasat. Itinuturing ng synthesis ang mga bagay sa kabuuan, ang pagkakaugnay ng mga elemento na nagpapakilala sa bagay. Ang pamamaraan na gumagamit ng pagsusuri at synthesis ay binubuo ng paghihiwalay ng bagay ng pag-aaral sa dalawang bahagi at, sa sandaling nauunawaan ang kakanyahan nito, ang pagbuo ng isang buo. Ang pagtatasa at pagbubuo ay dalawang proseso na umaakma sa bawat isa sa isa.
Eksperimento
Ang pamamaraan ng eksperimentong ito ay isa sa mga pinakamatagumpay. Nag-aaplay ng pagmamasid sa mga phenomena, na sa una ay pandama. Sa pamamagitan ng abstract na pag-iisip ng mga hipotheses ay detalyado at ang eksperimento ay idinisenyo upang muling kopyahin ang object ng pag-aaral, pagkontrol sa hindi pangkaraniwang bagay upang masubukan ang bisa ng mga hypotheses.
Pagpapaliwanag
Binubuo ito ng pagbuo ng mga modelo upang maipaliwanag ang dahilan at kung paano ang bagay ng pag-aaral. Naaangkop ang sistematikong paliwanag.
Mga Axioms
Gumagamit ito ng mga simbolo kung saan nagtatalaga ito ng halaga (ang pamamaraan ng axiomatic). Ang sinasagisag na representasyon ng isang pagdami ng mga bagay ay nagbibigay-daan sa pagsusuri ng mga phenomena.
Istraktura
Isinasaalang-alang bilang isang elemento ng pag-aaral ang istraktura ng mga bagay, na kung saan ay likas sa mga elemento at sistema. Ang istraktura ay may sariling kahulugan, anuman ang mga elemento nito.
Dialectics
Itinuturing ng pamamaraan ang mga bagay at phenomena sa proseso ng pag-unlad. Ipinaliwanag ni YaJot na "Dialectics ay ang agham ng mga pangkalahatang batas ng paggalaw at pag-unlad ng kalikasan, ng lipunan ng tao at pag-iisip, ang agham ng unibersal na pagbubuo ng lahat ng mga kababalaghan na umiiral sa mundo. At tiyak para sa kadahilanang ito ay tutol sa lahat ng metapisiko… »
«Ang totoong teoryang pang-agham ay nilikha ng Marx at Engels…. Ito ay sa pamamagitan ng kakanyahan ng isang rebolusyonaryong teorya. Samakatuwid, ang materyalismo at diyalekto, sa kanilang pagkakaisa at koneksyon…. sila ang teorya at pamamaraan ng Marxism. '
Ang pananaliksik na may pamamaraang ito ay nagpapahiwatig ng pagbabago ng katotohanan. Ang pagsusuri at synthesis na ginamit sa proseso ng abstraction ay dapat magabayan ng mga kategorya ng materyalista dialectic (contradictions, nilalaman at form, sanhi at epekto, bukod sa iba pa), sa isang paraan na pinapayagan ng mental na abstraction na magparami ng mga proseso at bagay sa pag-unlad at pagbabago nito.
Ayon kay de Gortari, sa pag-aaral ng pamamaraan, "ito ay na-particularized sa maraming mga sangay dahil mayroong mga pang-agham na disiplina at, sa loob nito, dinadalubhasa ito hanggang sa maging natatangi."
Sa metodolohiya ng pananaliksik ay may ilang mga panukalang metolohikal na gumagabay sa pag-unawa sa katotohanan. Kabilang sa mga pangunahing bago ay:
Paraan ng matematika
Ang bilang ay ang sangkap ng kung saan ang lahat ng mga bagay ay binubuo, lahat ng mga bagay. Sinabi ni Gutiérrez: «Ang geometric na representasyon ay humahantong sa detalyadong mental na mga konstruksyon na nagpapakilala sa mga materyal na bagay, upang pagkatapos ay gumawa ng mga kalkulasyon sa synthesis o pagpaparami ng mga bagay. Sa ilalim ng palagay na ito, ang paglikha ng mga postulate ay nakamit na, sa pamamagitan ng mga pormula sa matematika, ay inilalapat sa magkatulad na mga kaso ».
Pamamaraan ng mekanismo
Sinusubukan nitong ipaliwanag ang mga mahahalagang bagay sa pamamagitan ng mga batas ng mekanika, naintindihan ng lahat bilang isang sistema na batay sa mga batas ni Isaac Newton. Ang paksa ay kumikilos bilang salamin na sumasalamin sa katotohanan.
Pag-andar
"Ang Functionalism ay naiimpluwensyahan ng metaphysics na tinatanggap nito ang pagbabago sa ilang mga bahagi ng system, upang ito ay patuloy na gumana, ngunit tinanggihan ang pagbabago o pagbabagong-anyo ng buong sistema." Naiintindihan ang pangkat ng lipunan bilang isang magkakaugnay na yunit at balanse.
"Ang Functionalism ay nagsisimula mula sa isang interpretasyon ng pamamaraan na naglalayong ipaliwanag at pagtatag ng panlipunang balanse, na nangangahulugan na mapangalagaan ang itinatag na mga kondisyon sa lipunan…"
Strukturalismo
Upang makakuha ng kaalaman kinakailangan na obserbahan ang tunay, bumuo ng mga modelo at pag-aralan ang istraktura. «Ang isang istraktura ay isang sistema ng pagbabagong-anyo na nagpapahiwatig ng mga batas bilang isang sistema…. Kasama dito ang mga katangian ng kabuuan, pagbabagong-anyo at regulasyon sa sarili ”.
Makasaysayang materyalismo
«Ang makasaysayang materyalismo ay ang agham ng mga pangkalahatang batas na namamahala sa pag-unlad ng lipunan…. Binibigyan nito ang tanging tiyak na solusyon sa pang-agham sa teoretikal at pamamaraan ng mga problema sa agham panlipunan.
Ito ang pinakamahalagang pamamaraan; pinamamahalaan ito ng patuloy na paggalaw at pagbabagong-anyo. Pinapanatili niya na ang mode ng produksiyon ay tumutukoy sa istraktura ng lipunan.
Pangkalahatang sistema ng teorya: Ang object ng pag-aaral ay ang system, naintindihan bilang isang hanay ng mga magkakaugnay na elemento sa isang buo. Ang may-akda nito ay si Ludwig von Bertalanffy, na kinikilala ang pilosopikal na impluwensya ng neopositivism, na gumagamit ng mga pamamaraan sa dami at istatistika, lalo na ang calculus ng mga probabilidad, na naging mapagpasya sa pagbuo ng pangkalahatang teorya ng mga system.
"Ang pagpapasiya ng mga konsepto sa pangkalahatang teorya ng mga system, ang mga pangunahing konsepto nito ay pinagtibay mula sa iba pang mga agham, na sumusunod sa layunin ng isang sistematikong panukala para sa pag-iisa ng siyensiya at pagsusuri sa siyensiya."
Ang maramihang mga diskarte ay nai-post na nagpapalawak sa pananaw ng mga sistema ng teorya, kabilang ang: teorya ng komunikasyon, teorya ng laro, at teorya ng desisyon.
Isang pag-uuri ng mga pamamaraan ng pananaliksik
Ang ilang mga may-akda tulad ng Duverger at Selltiz, kapag tinutukoy ang mga pamamaraan, nagsasalita ng mga scheme o antas ng pananaliksik, ayon sa kanilang kakayahang paliwanag at ang pagiging sopistikado o mahigpit ng kanilang mga pamamaraan. Sumasang-ayon silang mag-order sa kanila sa tatlong yugto. Pagdaragdag ng isang ika-4 na kategorya (paghahambing na pagsasaliksik ng sanhi) na inilarawan ng mas kamakailang mga may-akda, tulad ng Kerlinger, Becerra at Donald Ary.
Antas I: Mga paunang pag-aaral.
Para kay Claire Selltiz, sa antas na ito, "ang isang advance sa kaalaman ng isang kababalaghan ay hinahangad, madalas na may layunin na mas mahusay na tukuyin ang isang problema sa pananaliksik o upang makagawa ng iba pang mga hypotheses na tahasang". Dahil dito, ang pamamaraan ng pananaliksik na ito ay dapat maging kakayahang umangkop upang payagan ang muling pagsasaalang-alang ng iba't ibang mga aspeto ng kababalaghan, habang ito ay umuusbong. "Sa pagsasagawa, ang pinakamahirap na bahagi ng isang pagsisiyasat ay ang pagsisimula; ang pinaka-maingat na pamamaraan sa huling yugto ng isang pagsisiyasat ay walang halaga kung ang isang tao ay nagsimula sa isang hindi tama o hindi sapat na prinsipyo ”.
Para sa mga kadahilanang ito, ang mga pag-aaral ng exploratory ay lubos na inirerekomenda para sa mga baguhang mananaliksik at undergraduate na mag-aaral. Ang iba pang mga layunin na madalas na hinahabol ay: upang madagdagan ang pagiging pamilyar ng mananaliksik sa lugar ng problema at pagkatapos ay magsagawa ng isang mas nakabalangkas na pag-aaral ng mga sumusunod na antas; sa loob ng balangkas na ito posible upang: linawin ang mga konsepto; makakuha ng isang census ng mga problema; magtatag ng mga kagustuhan para sa karagdagang pananaliksik at magmungkahi ng mahusay na itinatag na mga hipotesis. Ang pamamaraan nito ay may kasamang dalawang uri ng pagkilos:
- Pag-aaral ng dokumentasyon; Mga direktang contact
Ang una ay tumutukoy sa muling pagtatayo ng akdang isinasagawa ng iba: pagsusuri ng mga file, ulat, pag-aaral at lahat ng uri ng mga dokumento o publikasyon. Ang mga direktang contact na may problemang pag-aralan ay maaaring gawin pagkatapos o sabay-sabay sa pagsusuri sa babasahin. Marahil isang maliit na bahagi lamang ng umiiral na kaalaman at karanasan ang nakaayos sa nakasulat na form.
Ang mga halimbawa ng mga pampakay na lugar ng pag-aaral ng exploratory sa mga mag-aaral ng pedagogy ay maaaring tumukoy sa: pagkagumon sa alkohol o iba pang mga gamot, ang kanilang mga gawi sa pagkain sa oras ng klase, pag-uugali sa lugar ng aklatan, pamumuno at mga impormal na samahan.
Mga pag-aaral na naglalarawan (Antas II)
Pangunahin ang mga ito ay nakadirekta sa paglalarawan ng mga pang-sosyal o pang-edukasyon na mga phenomena sa isang tiyak na pansamantala at espesyal na pangyayari. Iba't ibang mga antas ng pagtatanong ay naiiba sa uri ng tanong na maaari nilang itanong. Habang ang mga katanungan sa pagsaliksik ng exploratory ay hindi tinanong na humantong sa tumpak na mga problema, ngunit ang mga lugar ng problema ay ginalugad, sa 2nd Level na ito ang mga katanungan ay ginagabayan ng mga naglalarawang pamamaraan at taxonomy; ang kanilang mga katanungan ay nakatuon sa mga variable ng mga paksa o sitwasyon.
Nagtataka siya tungkol sa Paano…? Kailan…? Ano ang mga ugnayan (sa pagitan ng mga variable)? Mahirap sa antas na ito upang maabot ang Bakit? na mas naaayon sa mga disenyo ng uri ng dahilan (Antas III at IV). Sinabi ni J. Padúa na ang mga descriptive na pag-aaral ay nagreresulta sa isang diagnosis.
Paghahambing ng mga pag-aaral na sanhi ng sanhi (Antas III)
Kapag nais mong magtaguyod ng mga ugnayan sa sanhi at epekto, o magtatag ng mga pagkakaiba-iba sa ilang mga variable sa pagitan ng mga grupo ng mga mag-aaral, ang pinaka direktang landas na pinili ng mananaliksik ay ang pang-eksperimentong pamamaraan, pagkontrol sa lahat ng mga intervening variable at pagbabago ng independyenteng variable sa kanyang sariling paraan upang pahalagahan ang mga posibleng epekto nito sa mga dependant variable.
Sa kasamaang palad, ang pagiging kumplikado ng mga pangkaraniwang panlipunan ay hindi palaging pinapayagan ang pagkontrol o pagmamanipula ng iba't ibang mga variable, na maaari lamang ma-obserbahan bilang ipinakita, halimbawa: ang propesyon ng mga proxies, ang bilang ng mga kapatid, ang interes ng mga mag-aaral, atbp.
Ang isa pang malakas na limitasyon sa eksperimento sa edukasyon ay ang mga etikal na pagsasaalang-alang tungkol sa pagmamanipula ng mga tao.
Ang mga disenyo na ito ay kilala rin sa salitang Latin na "ex post facto" na nangangahulugang, pagkatapos maganap ang kaganapan. Dahil dito, nakatagpo ng mananaliksik ang mga epekto ng isang bagay na nangyayari (variable ng slope) at mula sa mga epektong ito, ang mga posibleng sanhi na naganap ay sinisiyasat. Sa pag-aaral ng ex post facto, ang independyenteng variable ay kabilang sa nakaraan at hindi mababago ng mananaliksik, sinasabing isang variable na katangian. Sa kaibahan, sa mga eksperimentong disenyo, ang mga malayang variable ay bumubuo sa kasalukuyan at maaaring mabago alinsunod sa plano ng mananaliksik; sinasabing aktibong variable.
Mga Disenyo sa Eksperimental (Antas IV)
Ang eksperimento ay isang obserbasyon na dulot ng layunin na makamit ang isang tiyak na layunin, kung saan ang mga kondisyon (independiyenteng variable) na tumutukoy sa isang katotohanan ay sadyang binago upang maitala at bigyang kahulugan ang mga pagbabagong naganap sa nasabing kababalaghan (umaasang variable).
Sa mga disenyo na ito, ang pangunahing elemento ay ang panukala ng isang sanhi ng hypothesis, na nagtatatag ng mga ugnayan ng CAUSE EFFECT sa pagbuo ng ilang mga kaganapan. Ang eksperimento ay may katangian ng isang paraan ng patunay, na kung saan ay binalak deductively upang mangalap ng katibayan na nagbibigay-daan sa pag-alis ng halaga ng hypothesis, ayon sa klasikal na modelo ng Siyentipikong Paraan.
Pag-uuri ng mga pag-aaral sa pananaliksik (Ayon sa ibang may-akda)
KAHALAGANG DESIGNS. Sa kanila, nais ng mananaliksik na suriin ang mga epekto ng isang tiyak na interbensyon, sa kasong ito ang mananaliksik ay may aktibong papel, dahil nagsasagawa siya ng interbensyon.
NON-EXPERIMENTAL DESIGNS. Sa kanila, pinagmamasdan ng mananaliksik ang mga phenomena na natural na nangyayari ang mga ito, nang hindi namamagitan sa kanilang pag-unlad.
Ang isa pang sukat ay binubuo ng antas ng istruktura na ipinataw nang maaga sa pag-aaral, ang QUANTITATIVE STUDIES ay may posibilidad na lubos na nakabalangkas, upang tinukoy ng mananaliksik ang pangunahing mga katangian ng disenyo bago makakuha ng isang solong piraso ng data.
Sa kabaligtaran, ang disenyo ng QUALITATIVE AARAL ay mas nababaluktot; Pinapayagan nito at kahit na hinihikayat ang mga pagsasaayos, upang samantalahin ang impormasyon na natipon sa mga unang yugto ng pagpapatupad nito.
Ang isa pang mahalagang sukat ay tumutukoy sa pagtatrabaho na ginagawa ng pag-aaral ng temporal na sukat. Ang DESIGNS TRANSVERSE ay nagsasangkot ng pagkolekta ng data mula sa isang solong hiwa sa oras, habang ang mga pahaba na disenyo ay nagtitipon ng data sa dalawa o higit pang mga beses. Ang application ng isang pahaba na disenyo ay inirerekomenda para sa paggamot ng mga problema sa pananaliksik na nagsasangkot ng mga uso, pagbabago o pag-unlad sa paglipas ng panahon, o sa mga kaso kung saan ang temporal na pagkakasunud-sunod ng mga phenomena ay maipakita. Sinisiyasat ng mga pag- aaral ng TREND ang isang partikular na kababalaghan sa paglipas ng panahon, batay sa paulit-ulit na pagkuha ng iba't ibang mga sample mula sa parehong pangkalahatang populasyon.
Sa mga pag-aaral sa COHORT, ang isang tiyak na kababalaghan ay sinuri sa paglipas ng panahon gamit ang isang partikular na subpopulasyon (karaniwang isang pangkat ng populasyon o cohort ng ilang edad). LONGITUDINAL pag- aaral kung saan ang parehong sample ng mga paksa ay pinag-uusapan ng dalawa o higit pang mga oras ay kilala bilang SEGMENT STUDIES. Katulad nito, FOLLOW-UP STUDIESpinag-aaralan nila ang parehong mga paksa sa dalawa o higit pang mga sandali, na sa pangkalahatan ay nakatanggap ng paggamot o nagbabahagi ng isang partikular na katangian ng interes; Ang pag-follow-up ay naglalayong pag-aralan ang kasunod na pag-unlad nito. Ang mga paayon na pag-aaral ay karaniwang mahal, nangangailangan ng isang mas malaking pamumuhunan ng oras at nagsasangkot ng maraming mga paghihirap tulad ng pag-aakit (pagkawala ng mga paksa sa paglipas ng panahon); gayunpaman, ang mga ito ay madalas na may malaking halaga sa pamamagitan ng kabutihan ng impormasyon na ibinibigay nila.
Ang pananaliksik ay naglalayong mapagbigyan ang mga relasyon na sanhi-epekto. Ang mga di-pang-eksperimentong pag-aaral ay gumagamit ng retrospective o mga prospective na disenyo para sa hangaring ito. Sa RETROSPEKTONG DESIGNS, napansin ng mananaliksik ang pagpapakita ng ilang kababalaghan (tingnan ang nakasalalay) at sinusubukan na retrospectively na makilala ang mga antecedents o sanhi nito (tingnan ang independyente). Ang ORIENTED AARAL ay nagsisimula sa pag-obserba ng ilang mga itinuturing na sanhi at magsulong nang paayon sa paglipas ng panahon upang maobserbahan ang mga kahihinatnan. Ang pananaliksik ng prospektibo ay karaniwang sinimulan pagkatapos magsaliksik ng retrospective na gumawa ng mahalagang ebidensya patungkol sa ilang mga relasyon sa sanhi. Halimbawa:
| Talahanayan 1. Mga Uri ng Epidemiological Studies I | |
| Eksperimental | Hindi Eksperimental |
|
|
| Talahanayan 2. Mga Uri ng Epidemiological Studies II | |
| Mapaglarawan | Analytics |
|
|
Mga Sanggunian
- C. Selltiz; M. Jahoda at iba pa "Mga pamamaraan ng pananaliksik sa mga relasyon sa lipunan" ika-4 na edisyon pp 67-70 I-edit. RIALP Madrid 1970, p.69. Ander-Egg, E "Social Research Techniques" Lumen Argentina 1995 ika-24 na edisyon, p.35. Ander-Egg, E Op.cit. p.38 Ander-Egg, E Op.cit. p.45 http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.htm http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm#Tipos%20de%20investigation Ernesto de la Torre at Ramiro Navarro, Metodolohiya ng Pananaliksik, p.3. Carlos A. Sabino. Ang proseso ng pagsisiyasat. Buenos Aires, Editorial Lumen - Humanitas, 1996. p.156-165. C. Selltiz; Op.cit. pp 67-70. Jorge Padúa. "Mga Teknolohiya ng Pananaliksik na inilalapat sa Mga Agham Panlipunan" p.32 Pondo ng Kultura ng Ekonomiya. Mexico 1993.
_____________
Bilang isang pandagdag sa tekstong ito, iminumungkahi namin ang sumusunod na kurso ng video ng pamamaraan ng pananaliksik, na itinuro ng Doktor Antonio Aragón at Gregorio Sánchez mula sa Unibersidad ng Murcia, kung saan magkakaroon ka ng pagkakataon na malaman ang tungkol sa: ang pang-agham na pamamaraan at mga uri ng pananaliksik. ang problema sa pananaliksik at ang pagtatayo ng mga hipotesis, mga mapagkukunan ng impormasyon para sa pananaliksik, talatanungan at disenyo nito, pagtatayo ng mga kaliskis, pagiging maaasahan at bisa, paghahanda ng mga artikulo sa pananaliksik at pagsusuri at paglalathala ng pananaliksik. (13 mga video, 2 oras at 48 minuto)
