Mga pamamaraan at pamamaraan ng pananaliksik sa siyentipiko

Upang maisagawa ang isang gawaing pang-agham na pananaliksik, dapat tandaan ng mananaliksik kung anong uri ng pananaliksik ang kanyang isasagawa, una sa lahat ay kailangan niyang makilala ang kanyang problema, ang kanyang hipotesis, variable, ang mga mapagkukunan ng impormasyon na may kaugnayan sa kanyang paksa, mangolekta ng kasaysayan at kontekstwal na background kumuha ng metodolohiya na mga pamamaraan na ipinatupad ng iba pang mga mananaliksik patungkol sa paksang susuriin at mula doon magsimula ang alinman sa mga pamamaraan at pamamaraan na pareho, o gumawa ng mga pagbabago sa kanila, na kung saan kailangan nilang malaman ang lahat ng mga uri ng mga pamamaraan at pamamaraan na maaaring isagawa sa iyong imbestigasyon.

Samakatuwid ang gawaing pananaliksik na ito sa pamamaraan ay makakatulong sa mananaliksik na malaman at maunawaan ang bawat isa sa kanila, ang layunin namin ay makilala ng mananaliksik ang mga uri ng pamamaraan at pamamaraan na mayroon, at maaaring ipatupad ito sa kanilang pananaliksik.

Dapat malaman ng mananaliksik na ang pamamaraan ay magkakasabay sa pamamaraan, ayon sa layunin ng pananaliksik, samakatuwid, mula sa nakataas na hipotesis, ang siyentipiko ay dapat magkaroon ng isang ideya ng pamamaraan na ipatutupad sa kanyang gawain.

Ang pamamaraan ay isang proseso ng mga hakbang na dapat sundin upang maabot ang isang layunin, at ang pamamaraan ay ang hanay ng mga pamamaraan ng mga mapagkukunan na ginagamit ng agham upang maabot ang wakas nito, ang pamamaraan ay maaaring maulit bilang isinasaalang-alang ng mananaliksik ito upang ang kanyang may bisa ang trabaho.

Sa agham, ang pamamaraan ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga proseso na dapat gawin ng tao sa pagsisiyasat at pagpapakita ng katotohanan.

Sa pagsisiyasat na ito ay ipapakilala sa iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan na ginawa mo upang magsagawa ng isang pagsisiyasat sa totoong data.

I. Mga Paraan ng lohikal

Kahulugan ng mga pamamaraan ng pananaliksik: Sila ang mga pamamaraan na inilalapat upang makamit ang mga layunin na iminumungkahi ng mga mananaliksik sa kanilang diskarte sa problema, upang makamit ang kanilang nais na layunin. Ang independiyenteng pamamaraan ng bagay na kung saan ito inilalapat, naglalayong lutasin ang mga problema.

Ayon sa diksyonaryo ng The Sciences of Education Paraan ay nagmula (mula sa gr. Méthos, mula sa meta, kasama, at mga odós path). Ito ay literal na nangangahulugang "landas na nilakbay". Ang pagkilos na may pamamaraan ay pareho sa pag-order ng mga kaganapan upang makamit ang isang layunin.

Mga pamamaraan ng pananaliksik: ayon sa diksyonaryo ng The Science of Education, inilarawan ito sa kung saan ito ay nakatuon sa pagtuklas, pagbibigay-katwiran at pagpapaliwanag kung ano at kung paano ginawa ang anumang estado ng mga gawain, mga kaganapan at aksyon na ginawa, ay ginawa at / o dapat gawin.

Ayon sa kasaysayan, sinasabing ang mahusay na pamamaraan ng pag-iisip ay: deduktibo, induktibo, analytical (V. analysis), synthetic (V. Synthesis) na pamamaraan. Kamakailan lamang nakarating sila ng malaking kahalagahan: ang pamamaraan ng phenomenological, pamamaraan ng kasaysayan, pamamaraan ng istruktura, pamamaraan ng semiotic, pamamaraan ng dialectical, atbp. Ang mga bagong modalidad na magkakaibang pinagmulan at nagsasama ng mga aspeto ng dami at husay sa pananaliksik ay matagumpay na isama sa larangan ng agham ng tao at panlipunan, mga pamamaraan ng semiotic, (pagsusuri ng nilalaman).

Sa pananaliksik ang mga pamamaraan ay tiyak at may isang instrumental na character. Halimbawa: mga pamamaraan ng sampling, questionnaires, panayam, obserbasyon, atbp. Ang isang pagsisiyasat ay pumili ng isang pamamaraan at maaaring mag-apply ng iba't ibang mga pamamaraan.

1.1 Mga Paraan ng Pananaliksik

Mayroong dalawang malawak na klase ng mga pamamaraan ng pananaliksik: lohikal at empirical na pamamaraan. Ang una ay ang lahat na batay sa paggamit ng pag-iisip sa mga pag-andar nito ng pagbabawas, pagsusuri at synthesis, habang ang mga pamamaraan ng empirikal ay lumalapit sa kaalaman ng bagay sa pamamagitan ng kanilang tuwirang kaalaman at ang paggamit ng karanasan, bukod sa mga ito matatagpuan natin ang pagmamasid at eksperimento.

1.1.1 Pamamaraan na Mapangangatwiran

Sa pamamagitan nito, ang mga prinsipyong natuklasan ay inilalapat sa mga partikular na kaso, mula sa isang link ng mga pagsubok. Ang papel ng pagbabawas sa pananaliksik ay dalawang beses:

Una ay binubuo ito ng paghahanap ng mga hindi kilalang mga prinsipyo, simula sa mga kilalang kilala. Ang isang batas o prinsipyo ay maaaring mabawasan sa isang mas pangkalahatan na kasama dito. Kung ang isang katawan ay bumagsak, sinasabi namin na timbangin ito sapagkat ito ay isang partikular na kaso ng grabidad.Nagsisilbi rin itong tuklasin ang mga hindi kilalang mga kahihinatnan, ng mga kilalang prinsipyo. Kung alam natin na ang pormula para sa bilis ay v = e / t, maaari nating kalkulahin ang bilis ng isang eroplano. Ang matematika ay ang kahusayan ng pang-agham na pang-agham; bahagi ng mga axioms at mga kahulugan.

Direktang pamamaraan ng deduktibo - agarang pag-iintindi o pagtatapos Ang paghatol ng isang solong premyo ay nakuha, iyon ay, isang direktang konklusyon ay naabot nang walang mga tagapamagitan. Halimbawa:

"Ang mga libro ay kultura"

"Dahil dito, ang ilang mga pagpapakitang pangkultura ay mga libro"

Hindi direktang paraan ng deduktibo - inference o mediate-formal na konklusyon. Kailangan nito ng lohikal na syllogism, kung saan ang syllogism ay isang argumento na binubuo ng tatlong mga panukala, samakatuwid nga, dalawang ekstrem (lugar o termino) ay inihahambing sa isang pangatlo upang matuklasan ang kaugnayan sa pagitan nila. Ang pangunahing saligan ay naglalaman ng pangkalahatang panukala, ang menor de edad na premise ay naglalaman ng partikular na panukala, ang mga konklusyon na resulta mula sa kanilang paghahambing. Halimbawa:

"Ang Ingles ay punctual"

"William ay Ingles"

"Samakatuwid, punctual si William"

1.2 Paraan ng Hypothetical-Deduktibo

Ang pamamaraan ng hypothetical deduktibo ay isang paglalarawan ng pamamaraang pang-agham.

Ayon sa kaugalian, mula sa pagsulong ng Roger Bacon, itinuturing na nagsimula ang agham mula sa pagmamasid sa mga katotohanan at mula sa paulit-ulit na pag-obserba ng mga maihahambing na mga phenomena, ang mga pangkalahatang batas na namamahala sa mga penomena na ito ay nakuha ng induction.

Nang maglaon tinanggihan ng Karl Popper ang posibilidad ng pagpapaliwanag ng mga pangkalahatang batas mula sa pagtatalaga sa tungkulin at nagtalo na sa katotohanan ang mga pangkalahatang batas na ito ay mga hypotheses na nabuo ng siyentipiko, at ang induktibong pamamaraan ng interpulasyon ay ginagamit upang, mula sa mga hypotheses na ito, isang pangkalahatang kalikasan upang gumawa ng mga hula ng mga indibidwal na phenomena.

Ang sentro ng konsepto ng pang-agham na pamamaraan ay ang maling pagkakakilanlan ng mga teoryang pang-agham, iyon ay, ang posibilidad na ma-refute sa pamamagitan ng eksperimento. Sa pamamaraang hypothetical deduktibo, ang mga teoryang pang-agham ay hindi kailanman maiangkin na totoo, ngunit hindi pinakamahusay na hindi nasisiyahan.

Halimbawa ng isang pamamaraan na hypothetical-deduktibo.

May problema: Natuklasan ng mga Astronomers Adams at Le Verrier noong nakaraang siglo na ang planeta na Uranus ay hindi sumunod sa orbit na hinulaang ng mga batas ng Newton.

Pagbubuo ng isang hypothesis: ipinapalagay nila na maipapaliwanag ito sapagkat mayroong ibang planeta sa isang panlabas na orbit na sa pag-akit nito ay gagawa ng gayong mga iregularidad.

Ang pagbabawas ng mga nakikitang kahihinatnan: kung umiiral ang gayong planeta ay dapat magkaroon ng tulad ng isang masa at sa panahon ng araw dapat itong maging sa isang puntong ito sa kalangitan at samakatuwid dapat itong sundin gamit ang isang teleskopyo.

Eksperimento: ang astronomo na si Galle na may isang malakas na teleskopyo ay talagang natagpuan ang dapat na planeta na tinawag nilang Neptune, ang hypothesis ay napatunayan sa pamamagitan ng karanasan.

1.3 Paraan ng Kaakibat na Pangangatwiran

Ito ang pangangatuwiran na, simula sa mga partikular na kaso, ay tumataas sa pangkalahatang kaalaman. Pinapayagan ng pamamaraang ito ang pagbuo ng mga hypotheses, pagsisiyasat ng mga batas na pang-agham, at demonstrasyon. Ang induction ay maaaring kumpleto o hindi kumpleto.

Ang mga pamamaraan ng pagsisiyasat ay higit sa anumang koleksyon ng data upang mapatunayan ang mga pamamaraan na ginamit sa pagsisiyasat, upang makarating sa katotohanan ng kaganapan na pinag-aralan, pagkakaroon ng mga pagsusuri at isang serye ng mga hakbang na isinasagawa upang mapatunayan ang nakataas na hypothesis.

Ang mga analista ay gumagamit ng isang variable na pamamaraan upang mangolekta ng data sa isang umiiral na sitwasyon, tulad ng mga panayam, talatanungan, inspeksyon ng mga rekord, at pagmamasid. Kadalasan, dalawa o tatlo ang ginagamit upang umakma sa bawat isa sa gawain at makakatulong na masiguro ang isang masusing pagsisiyasat.

Ang bawat eksperimento ay dapat na mabuo, iyon ay, dapat itong binalak at inilarawan sa paraang maaari itong ulitin ng eksperimento na may naaangkop na materyal.

Ang mga resulta ng isang eksperimento ay maaaring inilarawan gamit ang mga talahanayan, grap at mga equation upang madali silang masuri at pahintulutan ang paghahanap ng mga ugnayan sa pagitan ng mga ito na nagpapatunay o hindi ginawa ng mga hypotheses.

3.1 Ang Pakikipanayam

Ito ay isang pamamaraan upang makakuha ng data na binubuo ng isang dayalogo sa pagitan ng dalawang tao: Ang "investigating" tagapakinayam at ang tagapanayam; Ginagawa ito upang makakuha ng impormasyon mula sa kanya, na, sa pangkalahatan, isang taong may kaalaman sa usapin ng pagsisiyasat.

Ang pakikipanayam ay isang sinaunang pamamaraan, dahil matagal na itong ginagamit sa sikolohiya at, mula noong kamangha-manghang pag-unlad nito, sa sosyolohiya at edukasyon. Sa katunayan, sa mga agham na ito, ang pakikipanayam ay isang kinakailangang pamamaraan dahil pinapayagan nito ang pagkuha ng data na kung hindi man ay napakahirap makuha.

Pakikipanayam sa Trabaho

Kapag ito ay itinuturing na kinakailangan na magkaroon ng pakikipag-ugnayan at pakikipag-usap sa pagitan ng mananaliksik at ng tao.Kapag ang populasyon o uniberso ay maliit at mapapamahalaan. Mga kundisyon na dapat matugunan ng tagapanayam Dapat ay magpakita ng tiwala sa sarili. Dapat nasa antas ng tagapanayam; Ito ay maaaring makamit sa isang mahusay na paunang paghahanda ng panayam sa paksang tatalakayin sa pakikipanayam.May dapat kang maging sensitibo upang makuha ang mga problemang maaaring lumitaw.Maunawaan ang mga interes ng tagapanayam.

Kapag ang pakikipanayam ay inilapat sa mga nakaraang yugto ng pagsisiyasat kung saan nais mong malaman ang bagay ng pagsisiyasat mula sa isang panlabas na punto ng pananaw, nang hindi nangangailangan ng pagpapalalim ng kakanyahan ng hindi pangkaraniwang bagay, ang mga katanungan na tatanungin ng tagapanayam ay naiwan. sa iyong pagpapasya at karanasan.

Kung sinisiyasat ng panayam ang layunin ng pagkuha ng impormasyon tungkol sa mga variable ng pag-aaral, dapat na malinaw ang tagapanayam tungkol sa gumaganang hypothesis, ang mga variable at ugnayan na dapat ipakita; sa isang paraan na ang isang naaangkop na talatanungan ay maaaring ipaliwanag sa mga katanungan na may isang tiyak na layunin at mahalaga upang linawin ang gawain ng pananaliksik, pati na rin ang mga katanungan ng suporta na makakatulong upang mabuo ang pakikipanayam.

Kapag inihahanda ang pakikipanayam at pagtukoy ng mga katangian o katangian na masuri (umaasa o malayang variable); Kinakailangan upang maitaguyod ang mga kwalipikasyon, kwalitatibo o dami ng mga pag-aari na nagpapahintulot sa pag-asa sa pagitan ng mga pinag-aralan na mga magnitude na tumpak na sinusukat, pati na rin upang makalkula ang ugnayan sa pagitan ng mga ito sa pamamagitan ng paglalapat ng mga pamamaraan ng mga istatistika sa matematika.

Ang tagumpay na nakamit sa pakikipanayam ay nakasalalay sa isang malaking sukat sa antas ng komunikasyon na naabot ng mananaliksik sa tagapanayam; paghahanda ng mananaliksik para sa mga katanungang itanong; ang kanilang pag-istruktura; ang sikolohikal na kondisyon ng taong nasa ilalim ng pagsisiyasat; ang katapatan sa oras ng pagsulat ng mga tugon at ang antas ng kumpiyansa na taglay ng tagapanayam tungkol sa di-pagtagas ng impormasyong ibinibigay niya; pati na rin ang hindi impluwensya ng mananaliksik sa mga sagot na inalok ng tagapanayam.

Ang pakikipanayam ay isang pamamaraan na maaaring mailapat sa lahat ng uri ng mga tao, kahit na mayroon silang ilang uri ng limitasyon, tulad ng mga hindi marunong magbasa, pisikal at organikong mga limitasyon, ang mga bata na may kahirapan na ginagawang imposible upang magbigay ng isang nakasulat na sagot.

Dapat kang mag-alis ng mga pagtatangi at, kung posible, anumang impluwensya sa empatiya.

3.2 Ang Survey

Ang survey ay isang pamamaraan para sa pagkuha ng impormasyon ng sosyolohikal na interes, sa pamamagitan ng isang naunang inihandang palatanungan, kung saan ang opinyon o pagtatasa ng napiling paksa sa isang sample sa isang naibigay na paksa ay maaaring malaman.

Sa survey, hindi katulad ng pakikipanayam, binasa ng responder ang talatanungan at sinasagot ito sa pagsulat, nang walang direktang interbensyon ng sinumang tao na nakikipagtulungan sa pananaliksik.

Ang survey, kapag inihanda na ang talatanungan, ay hindi nangangailangan ng mga kwalipikadong tauhan pagdating sa pag-abot sa respondente.

Hindi tulad ng pakikipanayam, ang survey ay may isang lohikal, matibay na istraktura na nananatiling hindi nagbabago sa buong proseso ng pagsisiyasat. Ang mga sagot ay pinili sa isang espesyal na paraan at ang mga posibleng mga variant ng karaniwang mga sagot ay natutukoy sa parehong paraan, na nagpapadali sa pagsusuri ng mga resulta ng mga pamamaraan ng istatistika.

Mga uri ng mga katanungan na magtanong

Dapat piliin ng mananaliksik ang mga pinakaangkop na katanungan, ayon sa likas na katangian ng pananaliksik at, higit sa lahat, isinasaalang-alang ang antas ng edukasyon ng mga tao na sasagutin ang talatanungan.

Pag-uuri ayon sa hugis nito:

Buksan ang mga

katanungan Mga nakasara na katanungan Mga nakamamanghang

tanong Maraming mga pagpipilian na pagpipilian na Nai-target na

Pagtantya sa Out

Pag-uuri ayon sa pondo:

Mga Fact na katanungan Mga tanong na Gawain Mga tanong sa intensyon Mga tanong sa opinyon Mga tanong sa index o mga tanong sa pagsubok

3.3 Ang Katanungan

Ang talatanungan ay isang pangunahing instrumento ng pagmamasid sa survey at sa pakikipanayam. Ang palatanungan ay nagtatanong ng isang serye ng mga katanungan na nagbibigay-daan sa isa o higit pang mga variable na masukat.

Ang talatanungan ay posible upang ma-obserbahan ang mga katotohanan sa pamamagitan ng pagtatasa na ginawa ng respondente o tagapanayam, na nililimitahan ang pagsisiyasat sa kanilang mga subjective na pagtatasa.

Sa kabila ng katotohanan na ang talatanungan ay limitado sa simpleng pagmamasid, sa pamamagitan ng tagapanayam o ng sumasagot, maaari itong malawak na mailalapat sa pambansa at pang-internasyonal na pamayanan, nakakakuha ng impormasyon sa isang malawak na hanay ng mga aspeto o tinukoy na mga problema.

Ang istraktura at katangian ng talatanungan ay tinukoy ng nilalaman at anyo ng mga tanong na tinatanong ng mga respondente.

Ang tanong sa talatanungan para sa nilalaman nito ay maaaring nahahati sa dalawang malalaking pangkat: direkta o hindi direktang tanong.

Ang direktang tanong: ang nilalaman ng tanong ay nagkakasabay sa bagay na interes ng mananaliksik.

Ang pagbabalangkas ng hindi direktang tanong ay bumubuo sa isa sa mga pinakamahirap na problema sa pagtatayo ng mga survey.

Direktang tanong ng direktang:

Gusto mo ba ang propesyon sa pagtuturo?

Hindi direktang halimbawa ng tanong:

Nais mo bang piliin ng iyong anak ang propesyon ng guro?

Kapag nagtatayo ng talatanungan, kasama ang nilalaman ng mga katanungan, dapat na tukuyin ang form nito, gamit ang bukas at sarado na talatanungan sa sosyolohiya.

Ang bukas na tanong sa isang survey ay ang isa na hindi nililimitahan ang paraan ng pagsagot nito, o ang tinukoy din na inaasahang mga variant ng pagtugon. Ang ganitong uri ng tanong ay hindi nagpapahintulot sa iyo na tumpak na masukat ang ari-arian, makakakuha ka lamang ng isang opinyon.

Ang saradong tanong ay tinanggal nang maaga ang tugon nito para sa isang tiyak na bilang ng mga variant na ibinigay ng gumagawa ng survey.

Ang pinakalat na anyo ng tanong ay ang isa na ang sagot ay nakabalangkas ng mga scheme ng paghahambing ng mga pares ng mga halaga, sunud-sunod na mga kategorya ng mga halaga at iba pa.

Ang pares ng magkakasamang paghahambing ay binubuo sa lahat ng mga variant ng sagot ay binubuo ng dalawang posibilidad na pipiliin ng respondente. Ginagamit ang pamamaraan na ito kung ang bilang ng mga katanungan ay hindi malaki at kung kinakailangan ang mahusay na katumpakan at katapatan sa sagot.

Ang isa pang pamamaraan na malawakang inilalapat sa survey ay ang pagpili, kung saan ang respondent ay pumipili mula sa isang listahan ng mga posibleng sagot sa mga gusto niya. Sa loob ng diskarteng ito mayroong mga variant: limitadong pagpili, kung saan maaari kang pumili ng isang tiyak na bilang ng mga sagot, at iisang pagpili kung saan maaari kang pumili lamang ng isang posibleng sagot.

Ang staturing elaboration sa kasong ito ay simple, kung saan ito ay nabawasan sa bilang ng dalas ng pagpili ng bawat tugon na kung saan ang pag-gradw ng saloobin na ipinakita ng mga respondente tungo sa mga tugon ay ginanap.

1. Tulad ng anumang iba pang teorya ng mga pamamaraan ng empirikal, kinakailangan upang magsimula mula sa pagbuo ng hypothesis at partikular mula sa mga tagapagpahiwatig ng mga variable na tinukoy dito, na isasalin sa mga tiyak na katanungan para sa talatanungan.

2. Itaguyod ang pangangailangan ng sumasagot para sa kooperasyon; Ito ay depende sa kung ang mga indibidwal ay lumahok o hindi, o kung o hindi sila nag-aambag ng mabuti sa pananaliksik. Ang nasabing demand ay maaaring gawin sa iba't ibang paraan; Maaari itong gawin ng tagapanayam sa oras ng paglalahad ng survey, maaari itong samahan ang palatanungan sa pagsulat, maaari itong hilingin sa pamamagitan ng telepono, sa pamamagitan ng naunang sulat, atbp.

Ang kahilingan sa pakikipagtulungan ay dapat maglaman:

Ang halaga ng impormasyon na hiniling. Na walang nakatago o hindi nakumpirma na dahilan para sa hangarin na hinahangad.. Ang kumpidensyal na paggamit ng impormasyon na ibinigay sa survey. Gaano kadali at mabilis ang masagot na talatanungan.

3. Ang mga tanong ay dapat na malinaw

Ang bawat term ay dapat maunawaan. Dalawang tanong ay hindi dapat itanong sa isa. Ang tanong ay dapat itanong sa isang positibong paraan. Ang pagtatayo ng tugon ay hindi dapat pukawin ang hindi malinaw na mga expression.

4. Ang mga tanong ay hindi dapat maging bias, samakatuwid nga, hindi nila dapat iakma sa paraang pinangungunahan nila ang indibidwal na tumugon sa isang tiyak na paraan o hinulaan siya na salungat sa kanyang pakiramdam tungkol sa tanong na sasagutin.

5. Ang mga tanong ay hindi dapat mangailangan ng maraming pagsisikap sa memorya.

6. Kapag tinutugunan ang mga kontrobersyal o nakakahiyang mga aspeto, ang mga tanong ay dapat na itayo sa paraang hindi sila bumubuo ng isang salungatan para sa paksa.

7. Ang pagkakasunud-sunod ng mga katanungan ay dapat ayusin ayon sa sikolohikal na mga katangian ng pareho.

Sa una, ang data ng sosyo-demograpiko tulad ng kasarian, edad, trabaho ay dapat na tanungin; pagkatapos ay simpleng mga pangkalahatang katanungan na humahantong sa iyo sa mas kumplikadong mga katanungan, mula sa hindi personal sa personal.

8. Ang epekto ng monotony ay dapat na kontra sa variant ng pagtugon. Nangyayari ito lalo na sa mga saradong mga talatanungan at kapag ang tagatugon ay hindi nakakaramdam ng ganap na naiudyok na sagutin.

9. Ang isang pangwakas na tanong ay dapat na maipahiwatig na sumasalamin sa impresyon ng taong nakapanayam tungkol sa talatanungan.

3.4 Ang Pagsubok

Ito ay isang pamamaraan na nagmula sa pakikipanayam at ang layunin ng survey ay upang makakuha ng impormasyon tungkol sa mga natukoy na katangian ng pagkatao, pag-uugali o tiyak na indibidwal o kolektibong pag-uugali at katangian ng tao (katalinuhan, interes, saloobin, kasanayan, pagganap, memorya, pagmamanipula, atbp.). Sa pamamagitan ng mga katanungan, aktibidad, pagmamanipula, atbp, na sinusunod at nasuri ng mananaliksik.

Milyun-milyong mga tesis ang nilikha at binuo na naaangkop sa mga pangangailangan o layunin ng mananaliksik. Malawakang ginagamit ang mga ito sa Psychology (lalo na ang Eksperimental na Sikolohiya) sa Agham Panlipunan, sa edukasyon; Kasalukuyan silang popular para sa kanilang aplikasyon sa mga bagong sangay ng Social Sciences, tulad ng "Human Relations" at ang Sikolohiya ng pang-araw-araw na pagkonsumo na gumagamit ng mga magasin at pahayagan upang mailapat ang mga ito. Ang Mga Pagsubok ay bumubuo ng isang sariling mapagkukunan ng pang-agham na pagsusuri.

Mga Tampok sa Pagsubok

Walang perpektong Pagsubok; Hindi pa ito nilikha at marahil ay hindi kailanman magiging.Ito ay dapat na may bisa, iyon ay, upang siyasatin kung ano ang balak nito at hindi iba pa. "Kung ito ay isang pagsubok na idinisenyo upang siyasatin ang IQ ng isang pangkat ng mga tao". Dapat itong maging maaasahan, iyon ay, nag-aalok ng pare-pareho sa mga resulta nito; Ang mga ito ay dapat na pareho hangga't inilapat ito sa ilalim ng magkaparehong mga kondisyon kung sino man ang gumagawa nito.

Ang index ng pagiging maaasahan ay kung ano ang nagbibigay sa mananaliksik ng higit o mas kaunting kumpiyansa tungkol sa paggamit ng isang tiyak na pagsubok. Mayroong mga talahanayan na tinanggap sa buong mundo sa mga indeks na ito at ipinaalam niya sa amin na walang pagsubok na umaabot sa isang 100% na pagiging maaasahan ng index.

Dapat itong maging layunin, pag-iwas sa anumang peligro ng subjective na interpretasyon ng mananaliksik. Ang Objectivity ay isang kinakailangan para sa pagiging maaasahan.Ito ay dapat maging simple at malinaw, nakasulat sa wika na madaling maunawaan ng mga mananaliksik.Ito ay dapat matipid, kapwa sa oras at pera at pagsisikap.Ito ay dapat na kawili-wili, upang maikilos ang interes ng mga mananaliksik.

3.5 Eksperimental

(Ni Dr. C. Carlos Álvarez de Zayas.)

Ang eksperimento sa loob ng mga pamamaraan ng empirikal ay ang pinaka kumplikado at mahusay; Ito ay lumitaw bilang isang resulta ng pag-unlad ng pamamaraan at kaalaman ng tao, bilang isang bunga ng pagsisikap na ginawa ng tao upang tumagos ang hindi alam sa pamamagitan ng kanyang pagbabago.

Ang eksperimento ay ang empirikal na pamamaraan ng pag-aaral ng isang bagay, kung saan nilikha ng mananaliksik ang kinakailangan o sapat na mga kondisyon para sa mga umiiral na, upang linawin ang mga katangian at relasyon ng bagay, na kapaki-pakinabang sa pananaliksik.

Ang eksperimento ay ang aktibidad na isinagawa ng mananaliksik kung saan:

Isolates ang bagay at mga pag-aari na pinag-aaralan mula sa impluwensya ng iba pang mga hindi kinakailangang mga kadahilanan na maaaring maskara ang kakanyahan nito sa opinyon ng mananaliksik Reproduces ang object ng pag-aaral sa ilalim ng kinokontrol na mga kondisyon Binago ang mga kondisyon kung saan naganap ang proseso o kababalaghan sa isang nakaplanong paraan.

Ang layunin ng eksperimento ay maaaring: upang linawin ang ilang mga batas, relasyon o upang makita ang isang tiyak na pag-aari sa bagay; upang mapatunayan ang isang hypothesis, isang teorya, isang modelo. Ang parehong eksperimento ay maaaring isagawa para sa iba't ibang mga layunin.

Ang eksperimento ay palaging inextricably naka-link sa teorya. Sa teorya ang problema ay mahalagang formulate bilang isang teoretikal na problema, isang problema na tumutukoy sa napakahusay na object ng teorya at naranasan upang mapatunayan sa isang dialectical plane, ang teoretikal na konsepto na kabilang sa teorya.

Ang mga kondisyon na nakapaligid sa bagay ay ang mga natural o artipisyal na kondisyon na nilikha ng mananaliksik kung saan isinasagawa ang eksperimento na may naaangkop na paraan at mga instrumento para dito.

Ang katotohanan na sa eksperimento ang sanhi ng proseso o kababalaghan na nais niyang matugunan, ginagawa ang pamamaraan ng pang-eksperimentong isang buong serye ng mga pakinabang sa iba pang mga pamamaraan ng empirikal, ito ang:

Ang paghihiwalay at paghihiwalay ng mga pag-aari na kung saan ito ay nagbibigay-pansin sa pag-aaral, mula sa kapaligiran na maaaring makaimpluwensya sa kanila.Mga posibilidad na pag-aralan ang proseso o kababalaghan sa ilalim ng magkakaibang mga kondisyon.Iproduksyon ang eksperimento.

Ang eksperimento sa Proseso ng Pananaliksik sa Siyensya ay lumilikha ng posibilidad na lubusang pag-aralan ang mga link o ugnayan sa pagitan ng ilang mga aspeto nito, at itinatampok ang mga sanhi ng pag-conditioning ng pangangailangan para sa sinabi na kababalaghan.

konklusyon

Upang tapusin ang pamamaraang ito ng pagsasaliksik na pamamaraan, binibigyang diin namin na ang mga pamamaraan at pamamaraan ay bahagi ng proseso ng pananaliksik kahit anong problema nito.

Samakatuwid, para sa isang pang-agham na pagsisiyasat upang maging wasto, kinakailangan ang pagpapatunay, nangangahulugan ito na mayroong isang pundasyon, na may patunay ng mga naimbestigahan na katotohanan.

Para sa mga ito, kinakailangan upang maipatupad ang mga pamamaraan na kasama ng problema na mabuo at sunud-sunod ang pamamaraan upang maipatupad at mangolekta ng karagdagang impormasyon tungkol sa pagsisiyasat, upang maipakita ang posibleng solusyon sa kaso na sinisiyasat sa pamamagitan ng mga hypotheses na itinaas.

Mahalagang banggitin na ang mananaliksik ay maaaring magpatupad ng tatlong mga pamamaraan sa pangangalap ng impormasyon upang mas mahusay ang kanyang trabaho, at maaaring mag-aplay nang maraming beses hangga't kinakailangan upang suriin.

Para sa kung saan kinakailangan ang eksperimento, samakatuwid mayroon itong layunin nito: upang linawin ang ilang mga batas, relasyon o makita ang isang tiyak na pag-aari sa bagay; upang mapatunayan ang isang hypothesis, isang teorya, isang modelo.

Ang parehong eksperimento ay maaaring isagawa para sa iba't ibang mga layunin.

Tulad ng napagtanto natin, ang mananaliksik upang maisakatuparan ang kanyang gawain, ay kailangang sundin ang isang pamamaraan, kasunod ng isang serye ng mga hakbang upang mangalap ng higit pang impormasyon at sa gayon ang kanyang pagsisiyasat ay mas totoo dahil masisiguro niya ang kanyang hypothesis na nakataas sa kanyang problema sa pamamagitan ng mga inilapat na pamamaraan.

Bibliograpiya

Asti Vera, (1968) Pamamaraan ng Pananaliksik. Kepelusz, Buenos Aires.

López Cano José Luis, (1984) Mga pamamaraan sa syentipiko at hypotheses, Mexico.

Marisa Radrigan R. (2005) Pamamaraan ng Pananaliksik.

Mayntz, Renate, Holm, Kurt, at Hubner, Peter, (1988) Panimula sa Mga Paraan ng Empirical Sociology, Madrid, Alianza Universidad.

Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio, (1996) Pamamaraan ng pananaliksik, Mc Graw Hill, Colombia

Nakuha mula sa: