Ang Mga Impormasyon sa Komunikasyon at Komunikasyon (ICT) ay binabaha ang modernong mundo na may mga implikasyon sa bawat sangay ng lipunan ngayon. Ngayon hindi natin masasabi ang kahusayan o bagong bagay kung walang aplikasyon at tamang paggamit ng modernong teknolohiya, at masisiguro na ang mga ICT sa ngayon ay may mabisang sagot sa kamay.
Sa artikulong ito, ang isang kahulugan ng mga ICT ay gagawin muna, na nagpapaliwanag sa mga produkto at proseso na bahagi nito. Bilang karagdagan, ang isang pag-aaral ng pangunahing positibo at negatibong epekto ng mga bagong teknolohiya sa mga sistemang pang-edukasyon ay isasagawa.
Ito ay hindi gaanong totoo, tulad ng sinabi sa ngayon, na ang mga ICT ay hindi maihahambing na kahalagahan para sa pag-unlad ng lipunan ngayon, ngunit hindi lahat ay gumagana nang maayos, ang mga pagkukulang ay napansin bilang isang bunga ng hindi magandang pamamahagi ng mga bagong teknolohiya sa gitna ng iba't ibang sektor ng lipunan. Kaugnay nito, sa artikulong ito, bilang karagdagan sa pagsusuri sa lahat ng mga positibong aspeto na mayroon ang mga ICT, ang isang kritikal na pagsusuri ay isinasagawa din mula sa mga negatibong epekto na mayroon sila kapag hindi sila ginamit nang maayos at pantay, na nagpapaliwanag para dito, ang pangunahing mga problema o preno na hadlangan ang mas malawak na pagpapakalat nito sa lahat ng mga aktibidad at mga layer sa lipunan.
Panimula
Sa kasalukuyan mayroong pag-uusap ng isang mahusay na pag-unlad ng teknolohikal, lalo na sa mga sanga ng Informatics at Telekomunikasi, na nagpapatunay na ito ang panahon na may pinakamabilis na bilis ng ebolusyon ng lahat ng mga nalaman natin. Ang pinabilis na pag-unlad na teknolohikal na ito ay nagbigay sa Bagong Impormasyon at Komunikasyon Technologies (NICT o maaari itong tawaging ICT), na binabaha ang referral na mundo ng tao, sa parehong oras na tinutulungan nila silang makakuha ng kaalaman at kilos na kahapon ay tila hindi naa-access ngunit, sa parehong paraan, sila ay nakakondisyon at pagpwersa ng mga pagbagay at muling pag-iisip sa lahat ng mga order ng pagkakaroon nito.
Ngunit ang lahat ay hindi gumagana nang maayos na may kaugnayan sa paggamit ng mga ICT, kabaligtaran na sila ay nag-ambag upang maipahiwatig ang digital na paghati nang higit pa araw-araw, na kung saan ay hindi hihigit sa malaking pagkakaiba sa pagitan ng minorya ng mga bansang binuo na nagtatanghal ng isang teknolohikal na paglawak na mabilis na lumalaki at ang Karamihan sa mga bansa na lumulubog sa pag-unlad at patuloy na ipinaglalaban ang karapatan sa buhay.
Ang paggamit ng teknolohiyang impormasyon, ang PC at Internet sa mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto ay hindi ma-kahulugan bilang isa pang daluyan ng teknolohikal, ngunit sa halip bilang isang ahente ng malalim na pagbabago sa buong sistema, na nangangailangan ng mahusay na pagpaplano, pagpaplano at kagustuhan sa politika. Sa ngayon ang pag-aaral ay lumampas sa mga pader ng maginoo na silid-aralan ng unibersidad, ito ay isang katotohanan na ang mga mag-aaral at propesor ay lumahok sa mga pag-uusap sa intelektwal na pag-iwas sa mga hadlang sa heograpiya.
Ang mga ICT ay nakagawa ng isang hindi pa nakagaganyak at hindi napapansin na pagbabago sa sosyal sa buong mundo, na tinukoy ang mga katangian ng kasalukuyan at hinaharap na lipunan sa lipunan. Ang pagbuo ng mga ICT ay gumawa ng katotohanan na higit sa lahat ng mga inaasahan at ang pagsabog nito ay nagiging isang malinaw at hindi mapigilan na katotohanan.
1. Mga Teknolohiya ng Impormasyon at Komunikasyon
Ang Technologies ng Impormasyon at Komunikasyon (ICT) ay maaaring tawaging hanay ng mga proseso at produkto na nagmula sa mga bagong tool (hardware at software), suporta sa impormasyon at mga channel ng komunikasyon na may kaugnayan sa imbakan, pagproseso at digital na paghahatid ng impormasyon.
Bilang halimbawa ng ICT mayroon kaming cable telebisyon, mga video disc, satellite, telefax, network network, computer information processing, digital switch, optical fibers, lasers, electrostatic reproduction, malaking telebisyon, telebisyon na may mataas na kahulugan, portable na telepono at mga bagong pamamaraan ng pag-print, ang mga pundasyon ng mga ito ay ang telecommunication, information technology at audiovisual na teknolohiya.
Ang ICT ay isang kababalaghan na sumalakay sa lahat ng mga sektor ng buhay, mula sa trabaho hanggang sa paglilibang, mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto na isinasagawa sa iba't ibang antas ng edukasyon, ang ekonomiya dahil pinapayagan nila ang henerasyon ng kayamanan sa layo at online, pagtagumpayan hangganan ng heograpiya at pampulitika. Nagpapataw din sila ng pagbabago sa paggawa, pang-ekonomiya, kultura at panlipunang relasyon, at pagbabago sa paraan ng pag-iisip ng mga indibidwal mismo.
Tulad ng iba pang mga kontribusyon ng ICT mayroon kami:
- Madaling pag-access sa isang malawak na mapagkukunan ng impormasyon Mabilis at maaasahang pagproseso ng lahat ng mga uri ng data Agad na mga channel ng komunikasyon Mga kapasidad ng pag-iimbak ng Job automation Interactivity Digitization ng lahat ng impormasyon
Ang lahat ng mga tao sa mundo, anuman ang klase, lahi at / o may kapansanan, ay dapat magkaroon ng madaling pag-access sa kaalaman at impormasyon, ngunit sa kasamaang palad sa katotohanan ng mundo ngayon ay malayo sa kakayahang makamit ang pangarap na iyon, at sa kabila ng walang pagod na labanan na isinasagawa ng ilang mga tao upang magbago ang mga bagay, marami pa rin ang dapat gawin sa bagay na iyon.
Kaugnay ng nasa itaas, sa World Summit sa Information Society, sa Geneva 2003, ang Deklarasyon ng mga Prinsipyo ay mariing ipinagtaguyod para sa mga aplikasyon ng mga ICT upang makinabang ang lahat ng aspeto ng buhay at sa pagsasaalang-alang na ito ay naipakita maraming diskarte.
Sa ibaba ay isang buod (talahanayan 1.1) na nakuha mula sa isang ulat ng pamahalaan ng Estados Unidos na sumasalamin sa sitwasyon sa mundo na may kinalaman sa pag-access sa Internet at kung ano ang kinatawan ng pag-access na ito na may paggalang sa Internet. populasyon
Talahanayan 1. Pag-access sa Internet ng mga rehiyon sa heograpiya.
| Rehiyon | Ang mga gumagamit na konektado sa Internet (sa milyun-milyon) | % ng kabuuang mga gumagamit na konektado sa Internet | na may paggalang sa kabuuang populasyon ng rehiyon |
| USA at Canada | 162.8 | 40 | 77 |
| Europa | 113.96 | 28 | 15.6 |
| Asya | 109.89 | 27 | 1.8 |
| Latin America | 16.28 | 4 | 2.67 |
| Africa | 4.07 | isa | 0.45 |
| Kabuuan | 407 | 100 |
Ang mga datos na ito ay labis na nababahala dahil malinaw na ipinapakita nila kung paano hindi nakarating ang lahat ng mga tao sa lahat ng tao sa ating lipunan sa isang pantay na paraan.
Ayon kay Dr. Pere Marques Graells, mula sa Unibersidad ng Barcelona, Espanya, sa kabila ng mga kahanga-hangang mga kredensyal na gumagawa ng mga instrumento ng ICT na lubos na kapaki-pakinabang para sa sinuman, at siyempre mahalaga para sa anumang kumpanya, may iba't ibang mga pangyayari na hadlangan ang malawak nito pagpapakalat sa lahat ng mga aktibidad at panlipunan layer:
Mga preno para sa pagpapalawak ng ICT
- Mga problemang teknikal: Hindi pagkakasundo sa pagitan ng mga system, mabagal na bilis upang mag-surf sa internet at para sa ilang mga gawain (pagkilala sa boses…) Kakulangan ng pagsasanay: teoretikal at praktikal na kaalaman, kasanayan at kanais-nais na mga problema sa seguridad: hindi awtorisadong pag-access, kawalan ng kapanatagan kapag gumagawa ng virtual na pagbili Mga hadlang sa Ekonomiya: Sa kabila ng progresibong mas mura ang presyo ng kagamitan ay mataas para sa marami. At ang paghatol ay nangangailangan ng mga bagong gastos.Ang mga hadlang sa kultura: nangingibabaw ang Ingles.
2. Epekto ng mga bagong teknolohiya sa mga sistemang pang-edukasyon.
Sa pagtatapos ng huling siglo, halos lahat ng mga propesyonal na larangan na nakita ang kanilang potensyal ng pag-unlad ay nadagdagan sa pagsasama ng mga bagong teknolohiya at ito ay nag-udyok sa isang malaking pagbabago sa paraan ng pagsasagawa ng mga tiyak na pag-andar sa bawat isa sa mga larangan na ito. Ang sitwasyong ito ay nagdadala bilang katapat na hinihiling na pangangailangan para sa mga bagong tungkulin para sa pag-unlad ng propesyonal.
Sa tiyak na kaso ng edukasyon, walang pagbubukod.Sa nakaraang mga taon, maraming diin ang inilagay sa pagbabago ng profile ng guro bilang kinahinatnan ng pagsasama ng mga bagong teknolohiya sa kapaligiran ng paaralan.
Sa konteksto ng lipunan ngayon at upang matugunan ang kanilang mga inaasahan, kinakailangan na itaas ang kalidad ng edukasyon, sa kahulugan na nauunawaan natin ito, sa isang proseso kung saan ang paggamit ng mga ICT na hindi dapat basta bumubuo ng ibang paraan ay hindi maibubukod., ngunit sa halip ay isang mapagkukunan kung saan ang kasalukuyang hinihiling na baguhin ang mundo kung saan tinuturuan natin ang mga bata at kabataan.
Ang pinagsamang pag-unlad ng edukasyon at ICT ay maaaring mapag-aralan mula sa iba't ibang mga punto ng pananaw. Mula sa isang pang-edukasyon na pananaw, makikita mo ang modelo ng pedagogical na ginamit, antas ng edukasyon, dahil ang mga problema ng pangunahin, pangalawa, unibersidad o bokasyonal na edukasyon ay naiiba at ang isa pang isyu ay ang mga gawaing pang-edukasyon kung saan inilalapat ang ICT: pag-aaral sa sarili, mga klase, mga tutorial, materyal sa pag-aaral, mga mapagkukunan ng bibliographic, laboratories, kwalipikasyon at pangangasiwa.
Sa mga nagdaang taon, ang isang bilang ng mga kahulugan ay lumitaw sa loob ng larangan ng teknolohiyang pang-edukasyon. Maraming mga beses ang mga konsepto ng media at teknolohiya ay nalilito. Ang media, halimbawa ng video, computer, overhead projector, atbp, ay ang mga produktong ginamit sa loob ng isang sistema ng pag-aaral upang makamit ang ilang mga layunin. Gayunpaman, isinasaalang-alang namin ang tinatawag na Teknolohiya na Pang-edukasyon bilang isang kumplikadong samahan ng maraming elemento na idinisenyo upang makatulong na magdulot ng mga pagbabago sa pag-uugali ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay ng posibilidad, bukod sa iba pang mga bagay, ng higit na pansin sa mga indibidwal na pagkakaiba.
Ang lumalagong pag-unlad ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon ay humantong sa mga sistemang pang-edukasyon na sumailalim sa mga pagbabago upang umangkop sa isang lipunan sa isang estado ng permanenteng pagbabago, na may mga bagong halaga at pangangailangan.
Ang mga pagbabagong ito ay tinukoy sa:
- Ang interes ng pagtuturo ay nagbabago patungo sa pagkatuto Ang tungkulin ng guro mula sa tagapagsalita upang gabayan at sa huli bilang media administrator Ang paglipat mula sa isang kultura batay sa mga libro at teksto patungo sa isang multimedia multimedia Ang desynchronization ng edukasyon (sa oras at puwang). (Lahat tayo ay maaaring malaman sa iba't ibang oras at sa iba't ibang mga lugar.
Sa kasalukuyan ang bilang ng mga guro na nag-aalala tungkol sa kung paano gamitin ang ICT nang mas mahusay at samantalahin ang mga pakinabang nito ay lumalaki ng mga leaps at hangganan. Sa ibaba ay isang pagsusuri ng mga pangunahing positibong aspeto nito:
- Interes. Pagganyak. Ang mga mag-aaral ay lubos na naiimpluwensyahan kapag gumagamit ng mga mapagkukunan ng ICT, ang pagganyak ay ginagawang mag-alok ng mga mag-aaral ng mas maraming oras upang magtrabaho at, samakatuwid, malamang na matutunan nila ang mas Malaking komunikasyon sa pagitan ng mga guro at estudyante. Ang mga channel ng komunikasyon na ibinigay ng Internet (email, forum, chat…) ay mapadali ang pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga mag-aaral at guro.Pagbuo ng mga impormasyon sa paghahanap at mga kasanayan sa pagpili. Ang malaking dami ng impormasyon na magagamit ay nangangailangan ng pagpapatupad ng mga diskarte na makakatulong upang mahanap ang impormasyon na kinakailangan at upang masuri ito. Visualization ng mga simulation. Pinapayagan kami ng mga programa sa computer na gayahin ang mga pagkakasunud-sunod at pisikal, kemikal o panlipunan na mga pangyayari, mga phenomena sa 3D…, upang ang mga mag-aaral ay maaaring mag-eksperimento sa kanila at sa gayon ay mas maunawaan ang mga ito.Pag-personalize ng mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto. Ang bawat mag-aaral ay maaaring gumamit ng mga materyales na naaangkop sa kanilang istilo ng pagkatuto. Sa lugar ng mga taong may mga espesyal na pangangailangan, ang computer, na may mga espesyal na peripheral, ay maaaring magbukas ng mga alternatibong landas upang malutas ang mga limitasyong ito Naibahagi ang mga mapagkukunan. Sa pamamagitan ng Internet, ang pamayanang pang-edukasyon ay maaaring magbahagi ng maraming mga mapagkukunang pang-edukasyon: mga materyales sa computer sa domain ng publiko, mga web page ng interes sa edukasyon, mga materyales na ginawa ng mga guro at mag-aaral…Maaari mong buksan ang mga alternatibong landas na lutasin ang mga limitasyong Ibinahagi na Mga Mapagkukunan. Sa pamamagitan ng Internet, ang pamayanang pang-edukasyon ay maaaring magbahagi ng maraming mga mapagkukunang pang-edukasyon: mga materyales sa computer sa domain ng publiko, mga web page ng interes sa edukasyon, mga materyales na ginawa ng mga guro at mag-aaral…Maaari mong buksan ang mga alternatibong landas na lutasin ang mga limitasyong Ibinahagi na Mga Mapagkukunan. Sa pamamagitan ng Internet, ang pamayanang pang-edukasyon ay maaaring magbahagi ng maraming mga mapagkukunang pang-edukasyon: mga materyales sa computer sa domain ng publiko, mga web page ng interes sa edukasyon, mga materyales na ginawa ng mga guro at mag-aaral…
… ngunit hindi lahat ay maayos, ang ilan sa mga problemang kinakaharap ng hamon sa ICT sa proseso ng pagtuturo at pagkatuto ay:
- Mga abala at pag-aaksaya ng oras. Minsan naglalaro ang mga mag-aaral at nagagambala sa pamamagitan ng paghahanap sa Internet sa halip na nagtatrabaho. Sa Internet maraming mga hindi mapagkakatiwalaang impormasyon: bahagyang, mali, hindi napapanahon… Pagkabalisa o Pagka-adik. Ang patuloy na pakikipag-ugnay sa computer ay maaaring maging sanhi ng pagkabalisa o pagkagumon sa mga mag-aaral. Ang gawain ng pangkat ay mayroon ding mga kakulangan, dahil ang ilang mga mag-aaral ay maaaring maging mga manonood ng gawain ng iba. Minsan ang labis na impormasyon, na dapat suriin at mapili, ay gumagawa ng isang pakiramdam ng pag-apaw: kakulangan ng oras. Ang paggamit ng mga bagong teknolohiya ay naglalantad sa iyo sa mga virus sa computer. Kapag ang mga ICT ay naging isang pangunahing tool sa trabaho,Ang pangangailangan ay bumibili upang bumili ng personal na kagamitan.Ang limitasyon sa pag-access sa mga teknolohiya. Hindi lahat ay may pantay na pagkakataon upang ma-access ang ICT, lalo na sa mga mahihirap na bansa.
Ang isang computer na may mahusay na software ay maaaring makabuo ng kalidad ng pag-aaral na may paggalang sa ilang mga pamamaraan ng trabaho, ngunit ang maling paggamit nito ay maaari ring humantong sa mga seryosong paghihirap sa pag-aaral para sa mag-aaral. Minsan nakilala namin ang mga taong nagtataka: ang paggamit ba ng media at partikular sa mga computer ay awtomatikong hahantong sa mabisang pag-aaral. Sa madaling salita, ang sagot nang walang pag-aatubili ay HINDI. Sa kahulugan na ito, ang paraan ng paggamit nito, ang pagganyak na magbigay, pagsasaayos ng mga pang-edukasyon na pangangailangan, bukod sa iba pang mga isyu, ay kung ano ang magsusulong ng mas mahusay na pagkatuto.
Hanggang sa makuha ang isang kultura ng computer, ang lipunan ay nasa isang mas mahusay na posisyon upang malutas ang mga problema nito. Ang mga informatic at edukasyon ay hindi nagtatapos sa kanilang sarili ni maaari nating mailagay ang mga ito sa labas ng kontekstong panlipunan. Sa oras na ito, hindi ito isang katanungan ng pagsusuri kung ang mga computer ay dapat na maging bahagi ng proseso ng pagtuturo sa pag-aaral, disiplina o paksa, na tinanggap ng isang malaking, ang problema ay sa kung anong paraan makakaya at dapat itong makatulong sa atin na pagyamanin ang gawaing pang-edukasyon ng mga propesyonal sa hinaharap na kailangan ng lipunan?
Konklusyon
Hindi mapag-aalinlangan na ang Impormasyon at Komunikasyon Technologies (ICT) ay naroroon bilang bahagi ng kulturang teknolohikal na nakapaligid sa atin at dapat nating mabuhay. Malaki ang epekto ng mga ito sa lahat ng mga lipunan ng lipunan, pinalawak ang aming kakayahan sa pisikal, kaisipan at panlipunan, at ang kanilang ebolusyon ay sumusulong sa mga leaps at hangganan na hindi pa bago pinaghihinalaang.
Ang mga ICTs ay may malaking epekto sa kasalukuyang proseso ng pagtuturo sa pag-aaral, paglutas sa mga kalamangan at mga problema na ang bagong hamon na ito para sa mga sanhi ng edukasyon, na umaabot sa konklusyon na ang mas mataas na edukasyon ay gumagamit ng teknolohiya upang maghanda ng mga mag-aaral para sa lakas. trabaho na lalong teknolohikal at upang mabigyan sila ng mga kasanayan para sa pag-aaral sa panghabambuhay.
Mga sanggunian sa Bibliographic
Panimulang Balita sa paksa II sa Multimedia para sa Edukasyong Pang-diploma sa Lipunan ng Impormasyon at Kaalaman.
González, AP (1996). "Mga bagong teknolohiya sa pagsasanay sa trabaho: mga hamon at posibilidad". sa Bermejo, B. et al.: Pagsasanay sa propesyonal na trabaho. Mga prospect para sa agarang hinaharap. Seville, GID-FETE., P. 195-226
USA, G. (2000). "Pangatlong taunang ulat ng Working Group on Electronic Commerce.". Washington DC, Pamahalaan ng Estados Unidos ng Amerika.
Marques, P. (2000) "ICT at ang mga kontribusyon nito sa lipunan", Magagamit sa:. Kumonsulta: 02/28/2006
Ríos, R Lydia (2005). Pangwakas na Proyekto ng Paksa: Mga Suliraning Panlipunan ng Agham at Teknolohiya bilang isang pagpipilian sa degree sa Doctor of Science.
Giga Magazine, No. 3, 1998
Marques, P. (2000) "Epekto ng ICT sa edukasyon: mga function at mga limitasyon", Magagamit sa:. Kinunsulta: 02/20/2006.
Upang matapos, inaanyayahan ka naming manood ng sumusunod na video, kung saan ipinakita ni Propesor Sugata Mitra ang ilan sa mga kamangha-manghang mga natuklasan na nakuha niya sa iba't ibang mga simpleng eksperimento kung saan gumagamit siya ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon bilang isang tool upang mapahusay ang edukasyon sa mga rehiyon tulad ng India, Cambodia o South Africa at na nagpapakita kung ano ang maaaring maging (at pagiging) epekto ng ICT sa mga sistema ng edukasyon sa buong mundo.
