Buod
Sa gawaing ito ang mga pangunahing aspeto at kalamangan sa mga tuntunin ng pagbabawas ng gastos at kakayahang umangkop na ibinigay sa pamamagitan ng paggamit ng prototyping na diskarte para sa pagbuo ng mga bagong produkto upang suportahan ang mga aksyon sa pagsasanay ay nauugnay, na naglalarawan ng pagiging posible ng aplikasyon nito sa sa pamamagitan ng pagsusuri ng isang praktikal na halimbawa.
pagpapakilala
Sa isang lalong mapagkumpitensya na mundo tulad ngayon, ang kapaligiran na kinakaharap ng mga kumpanya ay nagbabago (pabago-bago) at may malakas na epekto sa kanila, tulad ng anumang uri ng kawalan ng timbang na nangyayari sa isang rehiyon o bansa, mabilis itong naging isang kaguluhan sa pandaigdigan, dahil sa magkakaugnay na relasyon na itinatag bilang isang bunga ng proseso ng globalisasyon at ang pinabilis na pag-unlad ng mga komunikasyon.
Sa ito ay dapat na maidagdag ang paglitaw ng mga bagong anyo ng trabaho tulad ng virtual na trabaho (mga gawain sa trabaho na hindi isinasagawa sa isang tiyak na lugar, ngunit ang paksa ay bubuo nang nakapag-iisa at pana-panahon na iniulat ang mga resulta sa kumpanya), pati na rin sistematikong pagbabago sa konsepto ng pagmemerkado at komersyalisasyon, tulad ng kaso ng elektronikong komersyo, banggitin lamang ang isa.
Ang mga nabanggit na aspeto ay nagpapakita ng pangangailangan para sa mataas na kakayahang umangkop sa organisasyon at paghahanda ng mataas na kawani, parehong propesyonal, at sa domain ng mga samahan at pamamaraan na namamahala sa kumpanya, sa gayon pinagsama ang pagkakaroon nito sa merkado batay sa kalinawan, bilis at antas ng katiyakan ng mga sagot na ibinibigay nila sa mga customer tungkol sa mga produkto o serbisyo, mga form ng pagbabayad at hindi pangkaraniwang mga patutunguhan.
Sa kontekstong ito, ang pagpapatupad ng mga aksyon sa pagsasanay ay tumatagal sa espesyal na kahalagahan, na nangangailangan, sa lahat ng mga pagpapakita nito, ang pagbuo ng kaukulang Pag-aaral ng Batayan ng Pag-aaral, na, na isinasaalang-alang ang mga posibilidad na ibibigay ng mga teknolohiya ng impormasyon ngayon, sa antas ng mga kawani ng pagtuturo, inilalagay nila ang unang antas ng Pamamahala ng mga Center ng Pagsasanay ng mga Kumpanya bago ang sumusunod na problema: gumawa ng mga bagong produkto na may sariling mapagkukunan o umarkila sa labas ng samahan ?.
Tulad ng inaasahan, ang parehong mga kahalili ay nagbibigay ng mga pakinabang at kawalan, kahit na kung saan maaari itong kumpirmahin na kung ang mga guro ay magagawang ipaliwanag, kahit na sa isang "pedestrian" na paraan, ang mga materyales na ito, ang gastos ng pag-unlad ay mas mababa kumpara sa kanilang mga analogue na kinontrata sa mga third party. at ang pangwakas na paglilihi nito ay matatagpuan sa mas higit na pakikipag-ugnay sa mga pangangailangan ng pedagogical ng patutunguhan nito.
Isinasaalang-alang ang nabanggit na mga aspeto, ang paghahanda ng gawaing ito ay isinagawa, kung saan nauugnay ang mga pangunahing aspeto at ang mga pakinabang sa mga tuntunin ng pagbawas ng gastos at kakayahang umangkop na nakamit sa pamamagitan ng paggamit ng prototyping na diskarte at mody ng paghahanda sa sarili ay may kaugnayan para sa pagbuo ng mga bagong produkto upang suportahan ang mga aksyon sa pagsasanay, na naglalarawan ng kanilang aplikasyon sa pamamagitan ng pagsusuri ng isang praktikal na kaso.
II. Mga modelo ng prototyp at pagsasanay
II.1. Pagsasanay bilang isang sistema
Ang modernong diskarte sa pagsusuri sa negosyo sa pamamagitan ng mga proseso na nagaganap sa samahan ay kasama, tulad ng ipinahiwatig sa itaas, ang aspeto ng pagsasanay, na hindi palaging nakikita nang naaayon: isang pagtaas sa Human Capital, ngunit isinasaalang-alang bilang isang gastos, isinasaalang-alang ang lokasyon nito sa Pahayag ng Kita ng organisasyon, na nagpapatibay sa kahalagahan ng pagbabawas ng pinansiyal na epekto ng aktibidad na ito, hangga't maaari.
Upang makamit ang layuning ito, may bisa para sa lahat ng mga aktibidad, maaaring magamit ang iba't ibang mga kahalili, bukod sa kanila, ang pagbawas sa oras ng pag-unlad at pagtaas ng pagiging epektibo ng mga produkto, pati na rin ang kakayahang umangkop ng mga ito upang magamit sa iba't ibang mga aksyon, iyon ay, ay hindi eksklusibo na nauugnay sa isang tiyak na aksyon sa pagsasanay, kung magagawa.
Bilang isang huling aspeto, at walang mas mahalaga, kinakailangang i-highlight na anupamang diskarte ang napili, mahalagang sukatin ang epekto ng paggamit nito, kapwa sa husay at husay na pagkakasunud-sunod, na pinipilit ang pagpili ng isang diskarte na sabay na masiyahan ang nabanggit na mga kinakailangan.
II.2. Pagpili ng diskarte para sa pagbuo ng mga bagong produkto
Kung ang mga katangian ng proseso ng pagtuturo-pang-edukasyon na nabanggit sa itaas ay isinasaalang-alang sa kabuuan, isang kaakit-akit na variant para sa pagbuo ng mga bagong produkto, alam na mahirap makuha ang lahat ng mga iniaatas na impormasyon upang matiyak na ang isang unang bersyon ay maaaring magamit para sa serial reproduction., ay ang pagbuo ng mga prototypes ng entity ng pagtuturo, na dapat na masuri para sa isang tiyak na tagal ng panahon o, kung hindi, na hanggang sa isang tiyak na bilang ng mga aksyon sa pagsasanay na makakasiguro sa dami ng sapat na data upang suriin ang mga tagumpay at hindi kanais-nais na mga aspeto o mga lugar para sa pagpapabuti, na bumubuo ng isang buong iskema ng trabaho sa pag-ikot: mga input, output at puna, ang mga bentahe kung saan maaaring mai-summarized bilang:
Bilis ng pagkuha ng produkto, dahil ito ay inihanda in-house at hindi nangangailangan ng panlabas na koordinasyon.
Ang mababang gastos, dahil isinasagawa kasama ang mga magagamit na mapagkukunan, iyon ay, walang kinakailangang karagdagang materyal na mapagkukunan, dahil sa pangunahing kinakailangan nito ang magagamit na Human Resource sa samahan.
Mga pasilidad para sa pagsasama ng mga pagbabago na tinukoy sa panahon ng pagsubok.
Sa nabanggit, maaari itong idagdag bilang isang pandagdag sa napiling diskarte, ang paggamit ng mga modular na disenyo ay hindi limitado sa isang tiyak na aksyon sa pagsasanay, na tinukoy bilang "ang pinakamaliit na yunit ng produkto na maaaring isagawa gamit ang sariling pagkatao ng paksa ng paksa sa ilalim ng pag-aaral", Nagbibigay ito ng karagdagang mga pakinabang sa pamamagitan ng pag-ambag sa pagbawas ng mga gastos, hindi lamang sa yugto ng pag-unlad, kundi pati na rin sa seryeng pagpaparami, dahil binabawasan nito ang peligro ng pagkawala ng edad dahil sa mga pagbabago sa mga programa, isang bagay na napakadalas na ibinigay sa kasalukuyang dinamikong sektor ng negosyo.
II.3. Mga Tampok ng Prototype
Kapag ang desisyon ay ginawa upang magamit ang paggamit ng mga prototypes bilang isang diskarte para sa pagbuo ng mga bagong produkto, ang susunod na hakbang ay upang matukoy ang mga katangian ng ganitong uri ng tool, na may pananaw upang magamit ito nang mahusay.
Bilang isang unang aspeto, dapat na tukuyin na para sa mga layunin ng gawaing ito ang isang prototype ay itinuturing na "isang nilalang na maaaring magamit sa isang tiyak na aktibidad, hindi isang ideya sa papel, na binuo gamit ang layunin ng pagsubok ng mga ideya at pagpapalagay na may kaugnayan dito".
Mula sa itaas, makikita na, sa pagsasagawa, ang diskarte na ito ay bumubuo ng isang algorithm ng iterative solution (hindi isang proseso ng pagsubok at pagkakamali), na ang layunin ay para sa mga gumagamit na ipahayag nang direkta at mas madali ang mga katangian na nais nilang magkaroon at ang mga hindi kanais-nais, kung saan dapat itong maidagdag na kapaki-pakinabang lalo na: ang isang bagong disenyo ay isinasagawa at samakatuwid walang karanasan sa bagay na ito; Ang bahagi lamang ng mahahalagang katangian ay alam at inaasahan na ang mga bagong kinakailangan ay lilitaw sa panahon ng paggamit.
Sa sulat sa itaas, ito ay isang gumaganang aplikasyon, na binuo nang mabilis at sa mababang gastos, pagiging posible ng magkakaugnay na pagsasama ng iba't ibang mga kahilingan ng gumagamit, na nagbabago sa pamamagitan ng isang proseso ng pag-ulit.
Samakatuwid, ang isang pamamaraan para sa pagbuo ng mga prototypes ay maaaring ibubuod sa sumusunod na limang hakbang:
Kilalanin ang mga iniaatas na impormasyon na alam ng gumagamit.
Bumuo ng isang magagamit na prototype.
Isagawa ito at tukuyin ang mga pagbabago.
Gawin ang mga nauugnay na pagbabago.
Ulitin ang nakaraang mga hakbang hanggang matugunan ang mga pangangailangan ng gumagamit.
Hindi idle upang ituro ang ilang mga maling akalain na may kaugnayan sa pag-unlad ng mga prototypes, tulad ng: ito ay kumakatawan sa isang maliit na aktibidad, naaangkop lamang ang mga ito para sa mga maliliit na aplikasyon ng kaunting pagiging kumplikado at ang pakikilahok ng gumagamit sa pagkuha nito ay makasagisag.
II.4. Gumamit ng mga prototypes sa pagsasanay sa system
II.4.1. Pangkalahatang tampok
Kapag napili ang diskarte sa trabaho (pag-unlad ng prototype), ang susunod na hakbang ay upang maitaguyod ang mga mahahalagang alituntunin sa trabaho sa pamamagitan ng antas ng pamamahala na binigyan ito, na sumasaklaw, bukod sa iba pa, ang mga sumusunod na aspeto:
Mga uri ng mga produkto na bubuo: Mga Modalidad (uri) ng mga produkto na bubuo: mga video, mga compact disc, mga presentasyon sa mga elektronikong format, mga file na mai-download, sa kasong ito na tinukoy ang kanilang format: WEB (HTML) na pahina, mga executive ng (exe) atbp.
Ang patutunguhan ng mga produkto na nilalayon nilang paunlarin: Mga Materyalistang Materyal na naglalayon sa paghahanda sa sarili ng mga guro, guro, coach at mag-aaral, Batayan para sa Pag-aaral sa Mga Kurso sa Pagsuporta, atbp.
Mga kinakailangang katulong na sumusuporta: Kailangang bumuo ng ilang uri ng pandiwang pantulong na nagpapadali sa paggamit nito, tulad ng mga tala sa aplikasyon, atbp.
Mga aspeto ng pagkakakilanlan (imahe): Para sa bawat isa sa mga uri ng mga produkto na naaprubahan, ang mga aspeto ng imahe na dapat samahan ang mga ito ay dapat na maitatag, kung saan kinakailangan na sagutin, bukod sa iba pa, ang mga sumusunod na katanungan: Nagdadala ba sila ng packaging at Ang logo ng Training Center (CC) at ang Head Office, kung mayroon, pati na rin ang data mula sa CC? Makokolekta ang data ng mga may-akda sa packaging at sa produkto? Alin ?; Kasama ba ang petsa at bersyon ?; Isasagawa ba ang proteksyon ng kopya (copyright) at isasama ang © simbolo sa packaging at ang produkto?
Mga bagay sa trabaho: Mga paksa ng interes sa organisasyon, pati na rin ang laki ng mga priyoridad para sa pag-unlad nito.
Tagal ng panahon ng pagsubok ng prototype: Ang iba't ibang uri ng mga produkto ay dapat magkaroon ng isang panahon ng pagsubok depende sa kanilang pagiging modyul, alinman sa bilang ng mga kurso, oras ng paggamit, bilang ng mga mag-aaral o guro na sinusuri ito, atbp.
Mga antas ng pag-apruba: Ang isang napakahalagang kahulugan na dapat gawin ng unang antas ng pamamahala ay binigyan ng kapangyarihan upang pahintulutan ang pagsubok ng isang bagong materyal, pati na rin ang paglipat mula sa isang prototype sa isang serial produkto.
Iba pang mga aspeto: Ito ay isang seksyon na inilaan upang isama ang mga elemento na hindi dati pinag-isipan at hiniling ng may-katuturang antas ng pamamahala.
II.4.2. Paghahanda ng mga Kurso
Sa kaso ng pagsasanay, ang isa sa mga sangkap na nangangailangan ng permanenteng dinamismo ay ang paghahanda at pagpapatupad ng mga bagong kurso, dahil nangangailangan ito ng isang tiyak na halaga ng mga mapagkukunan sa yugto ng paghahanda, na may espesyal na diin sa mga materyales na naihatid sa ang mga kalahok, kung saan dapat idagdag ang mga kinakailangan para sa pagbabago ayon sa mga resulta na nakuha sa pagsasagawa.
Batay sa kadahilanang ito, ang isang paraan upang magamit ang mga prototypes sa pagbuo ng mga kurso ay ang paggamit ng mody ng paghahanda sa sarili, na naintindihan bilang isang kurso kung saan natatanggap ng mga interesadong partido ang mga klase at ang kaukulang pagsasanay sa pamamagitan ng mga elektronikong platform (mail, intranet ng ang samahan, Internet, atbp.); isakatuparan nang nakapag-iisa (hindi tinulungan ng mga guro) ang pag-aaral ng mga materyales at lutasin ang mga iminungkahing ehersisyo, mag-isyu ng kanilang mga pamantayan tungkol sa kurso, pagtanggap ng kanilang kaalaman sa pamamagitan ng isang pagsusuri na isinagawa sa sentro ng pagtuturo sa isang tiyak na petsa, kung saan makakaya nila Isama ang sesyon ng paglilinaw para sa mga pagdududa, ngunit hindi para sa paglutas ng mga iminungkahing pagsasanay.
Para sa layuning ito, maaaring gamitin ang sumusunod na pamamaraan, ang unang hakbang kung saan ay upang matukoy ang mga pangangailangan sa pagsasanay ng mga manggagawa, sa pamamagitan ng iba't ibang mga tool tulad ng diagnostic, pagsusuri sa pagganap, atbp.
Ang ikalawang hakbang ay ang pagbuo ng isang kurso sa paghahanda sa sarili at isumite ito upang magsagawa, alinman sa pamamagitan ng paglalagay nito sa intranet ng samahan o walang bayad sa ilang portal ng Internet, kahit na sa huling kaso, kahit na ang pamantayang nakuha ay wala bakit coincide sa mga ng samahan, ay bumubuo ng isang wastong thermometer.
Sa kabilang banda, ang paggamit ng Internet ay may isang pandaigdigang epekto sa lipunan, dahil maraming mga tao sa labas ng kumpanya ang nakikinabang, habang mula sa punto ng pananaw ng samahan, nag-aambag ito sa pagkalat ng pangalan at imahe nito sa isang antas ng planeta.
Ang pangatlong sandali ay tumutugma sa pagsusuri ng mga pamantayan na kusang ipinahayag ng mga nakatala, mas pinipili ang mga pagsusuri sa dami ng isang sukat na magkakaiba sa pagitan ng isa at sampu.
Bilang pang-apat na hakbang, ang kurso ay binago sa mga aspeto na hindi nasusukat na tinatanggap ng mga tatanggap nito.
Sa wakas, ang nakaraang apat na mga hakbang ay paulit-ulit hanggang sa makamit ang kasunduan sa pagitan ng mga layunin na itinakda sa disenyo at sa mga napansin ng mga gumagamit.
III. Paglalahad ng isang nakalarawan na kaso
Sa pananaw upang ilarawan kung magkano ang paglalathala nito sa mody ng paghahanda sa sarili ay makakatulong na maperpekto ang isang bagong kurso, ang mga resulta na nakuha mula sa pagsusuri ng mga opinyon na inisyu sa isang kursong Basic Accounting, na magagamit sa mga interesadong partido, ay nasuri sa ibaba. nang walang bayad sa isang portal ng Internet noong Nobyembre 2004, na sa petsa ng pagkuha ng data (Disyembre 8, 2006) ay nagpakita ng mga sumusunod na indeks:
Bilang ng mga mag-aaral na nakatala (N, populasyon): 23,392
Bilang ng mga mag-aaral na nakatala na kusang nagbigay ng kanilang pamantayan at pagsusuri sa dami sa isang sukat na isa hanggang sampu (n, sample): 385.
Graphically, ang mga resulta ng dami ng pagtatasa ay tumutugma sa mga ipinapakita sa Mga figure 1 at 2, kung saan makikita ang 10.9% ng kabuuang bilang ng mga opinyon na inisyu (42 sa 385), suriin ang kurso sa pagitan ng isa at anim na puntos habang ang 43.1% (166) ay nagbibigay sa pinakamataas na rating, sampu.
Pinahihintulutan tayo ng mga nakaraang resulta na:
Ang pamamahagi ng data ay hindi normal, at samakatuwid ay hindi posible na direktang magsagawa ng pagkilala sa istatistika.
Ang sample ay lubos na polarized, dahil halos kalahati, 43.12%, ay nagbibigay ito ng pinakamataas na rating (10). Nangangahulugan ito na ang mga nasisiyahan sa kurso ay hinikayat na ipahayag ang kanilang opinyon.
Halos labing isang porsyento (10.91%) ng mga naglabas ng kanilang pamantayan, hindi sumasang-ayon sa kurso, sa madaling salita, dapat na mas mahusay na nakatuon sa buod upang hindi sila magpalista at maiwasan ang paglikha ng mga inaasahan na hindi magiging nasiyahan.
Isinasaalang-alang ang polariseysyon ng sample, napagpasyahan na pag-aralan ang dalawang mga subsample nito, kasama ang mga sumusunod na katangian:
Mag-subscribe # 1: Huwag pansinin ang mga marka sa pagitan ng isa at tatlong puntos, dahil kumakatawan lamang sa limang pamantayan at binabawasan ang bilang ng pinakamataas na boto mula 166 hanggang 19, kung saan ang pamamahagi ng dalas ay tumutugma sa ipinapakita sa figure 3. kung saan sa pamamagitan ng simpleng inspeksyon ay pinahahalagahan na ang mga data na ito ay nagpapakita ng normal na pag-uugali o napakalapit dito.
Mag-subscribe # 2: Ito ay bumubuo ng isang pagpipino ng nakaraang isa, dahil sa kasong ito ang apat na punto na pagsusuri ay tinanggal mula sa subsample # 1, tulad ng ipinahiwatig sa figure 4.
Sa ilalim ng mga kondisyong ito, ang mga pangunahing istatistika ng bawat sample ay tumutugma sa mga ipinapakita sa Talahanayan 1, kung saan makikita ito na:
Sa anumang pagkakaiba-iba, ang average na grado ng kurso ay mas mataas kaysa sa 7.5, na nagpapahiwatig na tinanggap ito bilang wasto, ngunit sa kaso ng Pangkalahatang Sample, na polarized, ang halagang ito (8.5) ay itataas ito sa kategorya ng mabuti.
Ipinapakita ng Subsample # 2 ang pinaka matatag na pag-uugali, na nagpapakita ng pinakamababang relasyon sa pagitan ng karaniwang paglihis at ang ibig sabihin. Sa sulat sa resulta na ito, maaaring maituro na ang pinaka «eksaktong» grade ng kurso ay 7.6, na kinaklase ito sa katanggap-tanggap na kategorya.
Kapag nakuha ang kwalipikasyon, na nagpapahiwatig ng pagtanggap ng kurso, kinakailangan upang magsagawa ng isang husay na pagsusuri ng hindi kanais-nais na pamantayan na inisyu, na may pananaw upang matukoy ang mga pagbabago na dapat gawin sa kurso.
Ang pangkalahatang sample (N = 385) ay dapat gamitin para sa pagsusuri na ito, dahil ang karamihan sa mga hindi kanais-nais na pamantayan ay matatagpuan sa loob nito, dahil kasama nito ang pinakamababang mga marka.
Ang mga resulta ng pagsusuri na ito ay inilalarawan sa figure 5, kung saan makikita ang pagkakaroon ng dalawang pangunahing kritisismo: napaka-teoretikal, walang mga halimbawa at napaka-pangunahing, pati na rin ang higit sa kalahati (51.06%) ng mga pamantayang ipinahayag (47). sumasang-ayon sa pagturo ng pangunahing katangian nito bilang isang kakulangan.
Ang mga nakaraang resulta ay humantong sa mga sumusunod na pagmuni-muni.
Una, ang pamagat, "Pangunahing Accounting", at ang Buod nito, kung saan ang mga nilalaman ay malinaw na itinatag, ngunit ang mga tatanggap ay hindi tahasang ipinahiwatig at ang kanilang (pangunahing) saklaw ay nakabalangkas lamang sa pariralang "… pangunahing mga aspeto…", na nagiging sanhi magpalista ng mga taong may inaasahan na lampas sa inaasahang saklaw sa paghahanda ng kurso at makaramdam ng pagkabigo pagkatapos.
Ang inilarawan sa itaas ay humahantong sa sumusunod na dalawang pagbabago:
Baguhin ang kasalukuyang pamagat na "Basic Accounting" sa "Accounting for Beginners".
Baguhin ang sumusunod na teksto ng kasalukuyang buod na "… sa pamamagitan ng mga kabanata nito na ibubuod ang mga pangunahing aspeto na tinalakay ng Batayang Accounting, at ang mga nilalaman nito ay maaaring maipangkat…", sa pamamagitan ng mga sumusunod "… sa pamamagitan ng mga kabanata nito ang mga konsepto at Mga pangunahing alituntunin sa Accounting, na inilalarawan sa pamamagitan ng mga simpleng halimbawa na ang mga nilalaman ay maaaring maipangkat… »,
Ang isa pang aspeto na dapat i-highlight ay ang ugnayan sa pagitan ng pintas ng mga pangunahing nilalaman at mababang mga boto, 58.6% (14 ng 24), tila isang indeks na mayroong isang tiyak na pangkat ng mga taong may kaalaman pangunahing sa paksa, ngunit humingi ng isang kurso na may higit na saklaw sa mga nilalaman nito, sa parehong oras na higit sa 40% na suriin ito na katanggap-tanggap ay iniisip din na ito ay napaka-basic, kahit na para sa mga nagsisimula.
Gayundin, dapat tandaan na walang negatibong kriterya tungkol sa mga paksang tinalakay, na nagpapahiwatig na ang kanilang pagpili ay nakakatugon sa mga inaasahan.
Bilang isang huling aspeto, kinakailangan upang suriin kung paano kinatawan ang sample (n = 385) ng populasyon ay, na sa kasong ito ay ibinibigay ng bilang ng mga taong nakatala sa kurso (N = 23392).
Para sa layuning ito, ang expression (1) na nauugnay, ang nabanggit na mga magnitude, na may error na ginawa sa pagtatantya (e), ang karaniwang paglihis ay maaaring magamit
Kung ang error (e) sa nakaraang equation ay na-clear, ang working expression na ibinigay ng (2) ay nakuha, na ang mga resulta para sa Pangkalahatang Sample at ang dalawang mga sub-sample ay ipinapakita sa talahanayan # 2, kung saan ito ay pinahahalagahan na ang maximum na error na ginawa para sa mga napiling antas ng kabuluhan (90% at 95%) nag-iiba sila mula sa higit sa 8.0% na malapit sa 13.0%, na maaaring maituring na medyo mataas.
Talahanayan 2. Error na ginawa sa pagtantya ng ibig sabihin at karaniwang paglihis.
Gayunpaman, mahalagang ituro ang dalawang aspeto na may kaugnayan sa laki ng halimbawang. Una, lalo na sa halimbawa na nasuri, ang bilang ng mga pamantayan na magagamit ay nakasalalay sa kusang loob ng mga nakatala upang mailabas ito at hindi sa isang tiyak na aksyon na naglalayong sa hangaring ito, na isang kadahilanan na dapat isaalang-alang kapag gumagamit ng mga prototyp ng mga kurso. Bilang isang tool para sa pagsukat ng epekto, na may isang pagtingin upang matiyak na ang impormasyon na nakuha ay sapat na kinatawan ng mga opinyon ng sample at sa gayon ay madaragdagan ang bilis, kahusayan at pagiging epektibo sa proseso ng pag-ampon ng mga pagkilos na corrective.
Ang isang pangalawang elemento na isinasaalang-alang, sa halimbawa na nasuri, ay ang bilang ng mga pamantayan na suportado sa site ay limitado at naubos ng dalawang buwan pagkatapos ng paglathala nito, kung saan walang pagsala ang populasyon (bilang ng mga mag-aaral na nakatala) ay mas mababa kaysa sa ginamit sa gawaing ito upang masuri ang error: N = 23392.
Sa ilalim ng mga kondisyong ito, nararapat na matantya ang epekto ng salik na ito, kung saan ang pagkalkula ng pang-araw-araw na average ng pagpapatala sa pagitan ng petsa ng pagkuha ng data na ipinapakita sa figure 1 at ang mga umiiral sa oras ng pagsulat ng seksyong ito ay maaaring magamit bilang isang sanggunian., na humigit-kumulang labing isang mag-aaral sa bawat araw, habang ang average na araw-araw na rate, isinasaalang-alang ang kabuuang panahon (petsa ng paghahanda ng gawaing ito mas mababa sa petsa ng paglalathala ng kurso), ay 27 pagpapatala.
Ang talahanayan 3 ay inihanda mula sa mga average na nakuha dati, kung saan ang pagkakamali na ginawa sa pagtatantya ayon sa expression 2 ay nauugnay, kung saan pinahahalagahan na ito ay sa anumang kaso mas mababa sa 10.0%, kahit na ang bilang ng mga mag-aaral na nakatala sa ang panahon ng pagpapalabas ng pamantayan ay apat na beses na mas mataas kaysa sa pang-araw-araw na average ng mga pagrerehistro sa buong panahon.
Talahanayan 3. Error na isinasaalang-alang ang iba't ibang mga antas ng pag-enrol sa oras ng pagsasara ng pagpapalabas ng mga pamantayan ng mga nakatala.
Ang mga resulta na ito ay nagpapakita na, sa halimbawa na nasuri, ang error na nauugnay sa Talahanayan 2 ay mas malaki kaysa sa nakuha kung ang pagsusuri ay isinagawa na isinasaalang-alang ang umiiral na pagpapatala (populasyon) sa oras kung kailan ang kapasidad ng imbakan para sa pagpapalabas ng mga pamantayan sa site. Ang sitwasyong ito ay bumubuo ng isang alerto tungkol sa pangangailangan ng permanenteng pagsubaybay sa panahon ng pagsubok ng magagamit na puwang, kung ang mga limitasyon ay itinatag para dito upang masiguro ang maximum na pakikilahok.
IV. Konklusyon
Bilang pagtatapos ng kasalukuyang gawain ay maaaring maituro na ang pagiging posible at bentahe ng paggamit ng mga prototypes para sa pagpapaunlad ng mga bagong produkto ng suporta sa pagsasanay, pati na rin para sa pagsukat ng kanilang epekto, na kung saan ay inilalarawan sa pamamagitan ng mga resulta ng isang pag-aaral ng kaso, kung saan ginagamit ang paghahanda sa sarili bilang isang tool sa pagsasanay.
V. Bibliograpiya
Mesa, J.: «Ang Zener Model: isang sistematikong pamamaraan sa pagsasanay ng Human Resources sa kumpanya»; http://www.gestiopolis.com/modelo-zener-de-capacitacion-empresarial/
mar / 2003.
Mesa, J.: «Pagsasanay bilang isang tool para sa pagbuo ng Human Resources sa kumpanya: pangunahing pagsasaalang-alang»; deGerencia.com, Mar / 2005.
Mesa, J.; Paz, V.: «Pangunahing Kursong Accounting»; mailxmail.com; Nob / 2004.
Senn, JA: «Pagtatasa at Disenyo ng mga Sistema ng Impormasyon»; McGraw-Hill Publishing; Mexico; 1989.
Spigel, MR: «Teorya at Mga Suliran ng Mga Istatistika»; Editoryal na Pueblo y Educación; Havana Cuba; 1977.
