Binibigyang diin ng gawaing ito ang kahalagahan ng pagsasama ng ilang mga elemento sa pag-aaral ng guro ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon nang mas mataas sa kahilingan ng kasalukuyang kapaligiran sa trabaho.
Ang ipinakita ay nagbibigay-daan sa pagmuni-muni para sa disenyo at aplikasyon ng isang modelo ng pang-edukasyon na may pakikipagtulungan na pamamaraan, sa pag-aaral sa mga mas mataas na organisasyon ng edukasyon.
Ang pangitain na nakalantad ay ibinibigay sa isang antas ng macro-panlipunan at ang nilalaman nito ay panimula ang produkto ng pag-aaral na kumikilos, sa mga taon ng trabaho sa pagkonsulta, pagtuturo, pananaliksik at direksyon ng mga may-akda.
Ang mundo ngayon ay nagpapataw, na may diin sa pagbuo ng kaalaman, na kung saan ay nananawagan ng palagi, sistematikong at na-update na impormasyon, isang malalim na pagbabago sa kaisipan, isang pag-unawa sa nangingibabaw na kultura at ang pangangailangan para sa pagsasanay at pagkatuto.
Nangangahulugan ito ng permanenteng pagrehistro at paggamit ng mga pagsulong sa kaalaman, patuloy na pagpapabuti ng mga proseso ng pamamahala at pangmatagalang pansin sa mga pangangailangan upang malaman-kumilos sa kanilang sariling kasidhian at bilis kung kinakailangan para sa pagbagay sa kapaligiran.
Sa kahulugan na ito, ang kahalagahan ng pag-aaral ay kilala, ngunit ito bilang isang patuloy na proseso ng pag-update at pag-unlad, dahil sa kasalukuyan ay kung ano ang kapaki-pakinabang, sa hinaharap na hindi maaaring, ito ay naiimpluwensyahan ng mga pagsulong sa agham at teknolohiya, ang mga ito ay nagiging higit pa at masigasig at pabilis sa oras, ang linya ng pagmuni-muni na ito ay nagpapahiwatig, hindi lamang pag-update at pamamahala ng kaalaman, ngunit ito ay lubos na kinakailangan upang mabuo at pamahalaan ang mga emosyon kung saan sila ay magiging mahahalagang kakayahan ng kumpanya bukas.
Mayroong ilang mga puwersa na lumilipat sa kapaligiran ng negosyo. Tingnan ang figure 1.
Figure No. 1 Puwersa na gumagalaw sa kapaligiran ng negosyo
Ang mga kumpanya ay nagpapatakbo sa isang kapaligiran na nailalarawan sa:
- Ang pagtaas ng globalisasyon ng mga merkado, kapwa sa mga mapagkukunan ng supply at sa mga benta. Buksan ang mga merkado sa halo-halong mga ekonomiya sa magkakaugnay na kumpanya. Pagpapalakas ng mga mekanismo ng pakikipagtulungan sa pagitan ng mga kumpanya sa loob ng parehong sektor at labas nito, kasama ang mga magkasanib na diskarte sa negosyo. Ang pagpapabilis ng kakayahang pang-teknolohikal - na nagpapahiwatig ng pagbawas sa mga siklo ng buhay ng mga produkto- at sa direktang kaugnay sa mabilis na pagkabulok ng mga proseso. Pagpapalawak ng teknolohiya sa lahat ng larangan, at pakikipag-ugnayan sa pagitan nila. Pagsasama ng mga produkto at serbisyo, at pansin sa mga serbisyo ng produkto. Optical patungo sa demand sa halip na supply. Mas malaking epekto ng kaguluhan sa kapaligiran, ang mga elemento ng pag-configure nito, mga krisis at pagbabago, sa mga panloob na sistema at kanilang operasyon.Malakas na paggalaw upang mai-convert ang mga kumpanya sa mga sistema ng isang likas na lipunan na may paglago sa teknolohiya at sangkatauhan. Ang kalidad bilang isang pagkakaiba-iba ng elemento ng mga kumpanya. Paglago ng mga pangangailangan ng balanse sa pagitan ng mga paggalaw ng kapaligiran at isang bagong panloob na pagkakasunud-sunod. Pangkalahatan ng pag-iisip tungkol sa pangangailangan na lumikha ng isang pagkakakilanlan ng permanenteng pagbabago sa mga samahan. Mabilis na ebolusyon ng aktibidad ng negosyo na may pagkilala sa kahilingan ng pagbabagong-anyo ng kultura nito, bilang isang kondisyon ng pagpapabuti nito. Pagpasidhi ng kilusang ekolohikal at pagkondena ng natural na pagkasira. Mga kababaihan sa pamumuno Isang lipunan na nakatuon sa serbisyo. Isang rebolusyon ng kamalayan. Isang diin sa kaalaman bilang isang tagapagpahiwatig ng pagkakaiba-iba sa pagitan ng mga bansa.Ang kumpanya na may diin sa pakikipagtulungan at kooperasyon. Pag-aaral ng Holistic. (Cruz, 2004)
Sa kasalukuyan, ang pag-iisip tungkol sa isang proseso ng produksiyon o ang pagkakaloob ng isang serbisyo sa loob ng balangkas ng kalidad ay kinakailangang tumutukoy sa atin sa pag-iisip tungkol sa pagtutulungan ng magkakasama, sinabi sa isang mas tukoy na paraan sa pakikipagtulungan, iyon ay, sa mga pinag-ugnay na pagkilos. ng isang pangkat ng mga tao, alinman sa tao o halos, na may isang karaniwang layunin at aktibong nakikipagtulungan upang makamit ang isang layunin.
Kailangang tumugon ang kumpanya sa mga hinihingi ng kasalukuyan, sa mga pagbabago na lalong lumalakas at madalas, na ang dahilan kung bakit kailangang isaalang-alang ng mga sistema ng trabaho ang iba't ibang paraan ng paggawa ng mga bagay kung saan ang kultura ng organisasyon ay gumaganap ng isang pangunahing papel. Pamamahala ng proseso at sustainable development, patuloy na pagpapabuti sa produksyon at serbisyo, pamunuan ng partisipasyon, mga sistema ng pamamahala ng kalidad, desentralisasyon, mga pagbabago sa mga istruktura ng organisasyon patungo sa patag at mas nababaluktot na mga istraktura, patuloy na pag-aaral at sistematikong, sa bawat oras na kailangan nila. Sa lahat ng kapaligiran ng organisasyon na ito, ang pagtutulungan ng magkakasama ay nakita bilang isa pang alternatibo na tumutulong sa mga kumpanya na maging mapagkumpitensya.
Ito ay isang katotohanan na ang pagtutulungan ng magkakasama ay may mahalagang kahalagahan at kaugnayan sa mga samahan, na kung saan ang mga tagapamahala at mga tagapayo ay binibigyang diin ang pag-unlad ng organisasyon, dahil ang pagpapatupad nito ay sumusuporta sa motibasyon, paggawa at kasiyahan sa empleyado sa ang trabaho. Sa kabilang banda, binibigyang diin nito ang pagkakaisa ng mga kasapi ng pangkat at tinitiyak ang tagumpay sa disenyo ng pagtutulungan ng magkakasama.
Ang panorama na ito ay isang hamon para sa kasalukuyang kumpanya, para sa kadahilanang ito ang tanong na lumitaw, ano ang hinahanap ng mga negosyante sa mga propesyonal? Mayroong iba't ibang mga pamantayan at pananaw sa pagsasaalang-alang na ito, ngunit napagkasunduan na ngayon, hindi sapat na maging isang dalubhasa lamang. sa lugar ng kaalaman sa teknikal at pangkultura, ngunit mahalaga na magkaroon din ng mga kasanayan sa lipunan, saloobin at pagpapahalagang moral.
Ang iba't ibang mga pagsisiyasat tulad ng Evers, Rush at Berdrow 1998, ay itinuro na ang kaalaman na nakuha sa unibersidad ay hindi sapat upang matukoy na ang pinakabagong nagtapos ay magiging matagumpay sa kanyang bagong trabaho. Itinuturing nila na ito ay ang mga kasanayan at mga halaga na tumutukoy sa tagumpay ng isang bagong empleyado o propesyonal sa paggawa.
Ito ay humahantong sa amin upang pagnilayan ang papel ng pag-aaral sa mga unibersidad, kung saan sinusunod ang isang tradisyunal na modelo ng pagtuturo, narito lamang ang estudyante na "tumatanggap" ng kaalaman, kinakailangan na magtaka kung hanggang kailan ito tatagal, kung ito ay maikli, katamtaman o pangmatagalang, kung ito ay may bisa pa rin o na-update, pati na rin ang paraan kung saan kinikilala ng mga mag-aaral ang mga ito.
Ang unibersidad ay dapat manatiling maingat sa mga orientasyon ng kasalukuyang kapaligiran at malaman ang uri ng mga hinihingi ng mga samahan. Ito ang humahantong sa amin sa pangangailangan na makabuo ng mga puwang kung saan nakikipag-ugnayan ang unibersidad at lipunan, kung saan dapat malaman ang mga kahilingan ng merkado, teknolohiya at samahan.
Malalaman natin ang hindi mabilang na mga akda na pinag-uusapan ang diborsyo sa pagitan ng sistema ng edukasyon sa unibersidad at mga hinihingi ng lipunan. Gayundin ang ilang mga artikulo sa kung ano ang dapat na perpektong profile ng mga nagtapos na kinakailangan.
Ang mga mag-aaral ng paksa ay sumasang-ayon na ang isang talento na nakatuon lamang sa pagiging isang dalubhasa sa kaalaman ng isang tiyak na specialty ay hindi sapat, binanggit nila na ito ay madaling maging perpekto sa pamamagitan ng pagsasanay sa kumpanya, at sa gayon ay sanayin na malaman ito o ang sistema o proseso, at ipinapanukala nila na sa kasalukuyan kinakailangan na magkaroon ng kakayahang mag-coordinate at mag-udyok ng mga heterogenous team.
Upang mapalakas at tapusin ang ilang mga personal na katangian na karamihan sa mga employer ng interes, ang sanggunian ay ginawa sa artikulong Naghahanap ng trabaho? ni Myriam Grajales-Hall kung saan nakalista siya ng 10 sa mga ito, kung saan sumasang-ayon ang iba pang mga iskolar at may-akda, bilang karagdagan sa pagsasaalang-alang na ang bansa, o ang lungsod, o ang unibersidad, o ang kumpanya na umupa ng mga bagay.
Ang mga katangian na binanggit ni Grajales-Hall ay:
- Kakayahang makipag-usap nang pasalita at sa pagsulat Sincerity at integridad Mga ugnayan ng interpersonal (nakikisama sa iba) Pagganyak at inisyatibo Malakas na etika ng trabaho Kakayahang magtrabaho sa isang pangkat Mga kasanayan sa pagsusuri Kakayahang kakayahang umangkop at kakayahang umangkop
Ang nabanggit na nakikipagkumpitensya sa amin ng pangangailangan na lumapit sa isang propesyonal na profile para sa kanilang tagumpay.
Figure No.2 matagumpay na propesyonal
Ang pagsasaalang-alang sa mga sangkap ng Profile na ito ay mahalaga sa pagpili ng isang kasalukuyang propesyonal, para sa kadahilanang ito ay isinasaalang-alang namin na ang iba't ibang mga samahan, kahit na tinukoy nila ang kanilang mga kahilingan sa bagay na ito, bago ang kanilang sariling mga kondisyon ng organisasyon, ay may diskarte sa realidad na ito.
Isinasaalang-alang ang nasa itaas, isinasaalang-alang namin na ang mga pangangailangan sa lipunan at ang kinakailangang profile sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng edukasyon ay dapat magbago mula sa isang tradisyunal na modelo ng pang-edukasyon sa isang modelo ng pang-edukasyon na tumutugon sa pagpapabuti ng kasalukuyang mga kahilingan ng lipunan, na nakatuon ang proseso sa pag-aaral sa aktibong papel ng mag-aaral at sa isang live na mag-aaral-mag-aaral, pakikipag-ugnay sa tagapag-aaral.
Ang isang halimbawa ng nasa itaas ay makikita sa modelo na binuo sa Tecnológico de Monterrey sa Mexico, tingnan ang talahanayan 1 na ipinakita sa ibaba.
| Modelo ng Pang-tradisyonal na Modelo
Nakasentro ito sa guro. Nakatuon ito sa pagtuturo. Mag-apply ng indibidwal na pag-aaral. Bumuo ng mga kasanayan, pati na rin ang mga saloobin at mga halaga sa ibang paraan. Ginagamit nito ang presentasyon ng guro bilang pangunahing pamamaraan ng didactic. Gumagamit din ito ng teknolohiya. |
Modelong Pang-edukasyon ng TEC.
Ito ay nakasentro sa mag-aaral. Nakatuon ito sa pag-aaral. Mag-apply ng pakikipagtulungan at indibidwal na pag-aaral. Bumubuo ng mga kasanayan, saloobin at pagpapahalaga sa isang binalak at na-program na paraan, at nasuri ang kanilang nakamit. Gumamit ng iba't ibang mga diskarte sa pagtuturo. Gumamit ng mga mapagkukunang teknolohikal upang pagyamanin at gawing mas mahusay ang proseso ng pag-aaral. |
Talahanayan No.1 Mga katangian ng tradisyonal na modelo sa kaibahan sa modelo ng pang-edukasyon ng Tecnológico de Monterrey.
Ito ay isang katotohanan na ang isang modelo ng pang-edukasyon na gumagabay sa gawain ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay napakahalaga para sa:
Garantiyahan ang paghahanda ng mga nagtapos, ang kanilang koneksyon sa mga pangangailangan sa lipunan at negosyo.
Bumuo ng mga kasanayan sa mga mag-aaral kasabay sa kasalukuyang pag-unlad ng agham, teknolohiya at pananaliksik
Kapansin-pansin na ang Pahayag ng Mundo sa Mas Mataas na Edukasyon sa XXI Century: Ang Pananaw at Pagkilos, na inisyu noong Oktubre 9, 1998, sa Artikulo 9 ay tumutukoy sa pangangailangan ng mga HEIs (Institutions of Higher Education) na magpapanibago sa kanilang mga pamamaraan sa edukasyon na maging makabagong, tumugon sa mga pangangailangan sa lipunan at bumuo ng kritikal at malikhaing pag-iisip sa mga mag-aaral
Ang Millennium Project ng UN ay binibigyang diin ang kahalagahan ng isang modelo ng pang-edukasyon na ginagarantiyahan sa isang pagpapatakbo na paraan ng pagkamit ng pang-edukasyon na misyon at pananaw ng mga HEI (Higher Education Institutions), lalo na ang mga panukalang pagsasanay, ang sitwasyong ito ay naghihikayat na sa Ang mga institusyong ito ay nagdidisenyo ng mga modelo ng pang-edukasyon na nagsisiguro ng pagbabago sa papel ng guro at mag-aaral upang masiguro ang mahalagang pag-unlad ng mga mag-aaral at sa gayon ay sumusunod sa mahalagang impormasyon na ibinibigay ng mga mamamayan sa lipunan.
Kung isasaalang-alang natin na ang mga programa ng mga institusyon ng mas mataas na edukasyon ay kailangang bigyang-diin ang mga kasanayan, saloobin at pagpapahalaga ng mga tao, isinasaalang-alang namin na ang ilan sa mga ito ay maaaring:
Mga Kasanayan: pag-aaral sa sarili, pagkamalikhain, paggawa ng desisyon, pamamahala ng salungatan, assertiveness, interpersonal na komunikasyon, paggamit ng teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, pagtutulungan ng magkakasama, negosyante, visionary, proactive.
Mga halaga: katapatan, pangako, pakikipagtulungan, paggalang, pagtitiyaga.
Ang isang di-tradisyonal na modelo ay nagpapahiwatig ng pagbabago ng parehong proseso ng pedagogical, istruktura at administratibong proseso. Halimbawa, ang paggamit ng isang web platform na nagpapahintulot sa guro-facilitator na planuhin ang mga aktibidad sa pagkatuto, bilang karagdagan sa paggamit nito bilang isang virtual na paraan ng pag-aaral at pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, naghahanap ng mga diskarte sa didactic na nagpapadali sa pag-aaral sa mag-aaral, ayon sa Mga ugnay at layunin ng bawat paksa.
Ang isang mahalagang sangkap ng modelo ng pang-edukasyon ay ang proseso ng pagtuturo at pagkatuto, kung saan ang mga mag-aaral ay nangangako ng isang aktibo at nakatuon na papel sa kanilang sariling pagkatuto sa ilalim ng direksyon at gabay ng guro.
Sa pamamagitan ng prosesong ito, ang mga mag-aaral, bilang karagdagan sa pagkuha ng nauugnay at makabuluhang kaalaman, ay nagkakaroon ng kakayahang mag-imbestiga at matuto sa kanilang sarili. Ang kahalagahan ng pakikipagtulungang natutunan, ang pagpapabuti nito sa pamamagitan ng patuloy na puna mula sa kanilang mga guro, ay nagpapatibay sa kanilang etikal na pag-uugali.
Isinasaalang-alang sa kasalukuyang paggawa ng hinihingi ang kakayahang "pagtutulungan ng koponan" ng Unibersidad ngayon ay dapat tumugon sa mga hinihiling na ito at kung saan kinakailangan na mag-aplay didactic technique sa pakikipagtulungang natutunan, na nagbibigay-daan sa aming opinyon upang ipakita ang ilang mga konsepto, na kung saan Makakatulong sila sa pagsasanay ng mga propesyonal sa hinaharap na may ganitong kasanayan.
Ang pakikipag-usap tungkol sa "pagsasanay sa mga tao" ay hindi madali, kaya ang unibersidad ay may tungkulin na tukuyin kung ano ang nauunawaan ng bawat isa sa mga kasanayan, halaga at saloobin na iminungkahi ng misyon nito.Ang ilan sa mga aspeto na ito ay ipinaliwanag sa nakaraang mga talata.
Binigyan ng diin na ang artikulong ito ay binibigyang diin ang kakayahang magtrabaho sa isang koponan, dahil ito ay isang kasalukuyang kinakailangan ng demand sa paggawa, ang mga sumusunod ay ilang mga ideya na dapat isinasaalang-alang ng institusyon ng mas mataas na edukasyon para sa pagsasanay ng hinaharap na propesyonal.
Isang bagay na pangunahing dapat maging malinaw tungkol sa konsepto ng pagtutulungan ng magkakasama at isaalang-alang ang pagkakaugnay nito sa mga konsepto ng pagtitiwala / pagkakaugnay. Ang dalawang term na ito ay ipinahayag sa pagkilos ng pangkat, upang sa aksyon at epekto ng nakamit sa synergy na nakamit, iminungkahing ilagay ang bahagi ng sarili sa isang tiyak na gawain o operasyon kung saan ang iba ay lumahok at payagan upang mapahusay ang ang mga resulta nang maayos.
Ang pakikipagtulungan nang sama-sama ay nagpapahiwatig ng pananalig sa pagkamit ng layunin at pagkakapantay-pantay sa posisyon na itinatago sa harap ng pangkat ng lahat ng mga kasapi. Hindi ito nangangahulugan na dapat itong maging isang homogenous na istraktura ngunit, sa kabaligtaran, ang parehong heterogeneity ay nagbibigay ng higit na kayamanan sa gawain ng grupo.
Ang pag-aaral ng kolaboratibong ay isang pangunahing elemento upang mabuo sa mga mag-aaral ang mga kasanayan na magtrabaho sa mga koponan at makamit ang kinakailangang tiwala at pag-asa. Ito ay pinapabuti ang pagpapabuti hindi lamang sa pang-akademikong pagganap ng mga mag-aaral, ngunit din ang pagpapasigla at pagpapabuti ng kanilang mga kakayahan sa intelektwal at pagsasapanlipunan, talaga dahil sa mahalagang papel ng pakikipag-ugnayan sa ibang mga tao.
Sa aming opinyon, pinahihintulutan tayo ng nasa itaas na mapahusay ang pagpapaunlad ng parehong lohikal na intelihensiya at ang pagbuo ng tinatawag na emosyonal na katalinuhan at hikayatin ang kakayahang panlipunan.
Upang makamit ang pagbuo ng isang saloobin at kasanayan para sa pakikipagtulungan kapag naglalarawan o pumipili ng mga diskarte sa pagtuturo sa pagtuturo, kinakailangan na isipin ang tungkol sa henerasyon ng mga sitwasyon ng kooperatiba, iyon ay, mga sitwasyon kung saan ang mga layunin ng iba't ibang mga indibidwal ay nagkakaisa sa isang paraan. upang magkaroon ng positibong ugnayan sa pagitan ng mga proseso ng trabaho at pagkamit ng iyong mga layunin. Sa kontekstong ito, ang mga indibidwal na nakikipagtulungan sa isang pangkat ay makakamit lamang ang kanilang layunin kung ang iba pang mga kalahok ay nakakamit din ng kanilang sariling layunin. Dahil dito, ang mga taong ito ay may posibilidad na makipagtulungan sa bawat isa upang makamit ang kani-kanilang mga layunin.
Sa kontekstong ito, ang unibersidad ay dapat magsulong sa pamamagitan ng lahat ng mga aktibidad nito na ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng kakayahang magtrabaho bilang isang koponan, sa pamamagitan ng:
- Magkaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon na nagbibigay-daan sa iyo upang malaman kung paano gumawa ng mga kahilingan, alok at pag-angkin, pati na rin makinig, makipag-ayos at kumuha ng responsibilidad para sa iyong mga pangako. Igalang ang mga kontribusyon ng ibang mga miyembro ng iyong grupo, kahit na laban sa iyong sarili. Ilagay ang mga layunin ng pangkat sa mga personal. Kilalanin kapag ang pagtutulungan ng magkakasama ay ang pinaka-maginhawang paraan upang gumana, iyon ay, kapag ito ay tunay na bumubuo ng idinagdag na halaga sa pangwakas na produkto. Alamin na mamuhay nang sama-sama upang lumahok at makipagtulungan sa iba't ibang aktibidad ng tao. Kilalanin ang iba't ibang mga kasanayan ng bawat miyembro ng pangkat at samantalahin ang mga ito upang makamit ang pinakamahusay na resulta. Maging responsable, kasama ang kanilang mga kasamahan, para sa panghuling produkto ng gawain ng pangkat.
Dapat hikayatin ng unibersidad ang paggamit ng mga pamamaraan ng pag-aaral ng pakikipagtulungan, na iba-iba: saklaw sila mula sa isang simpleng talakayan sa mga maliliit na grupo na interspersed na may maikling pagtatanghal ng propesor, sa mga mas kumplikado, tulad ng kontrobersya, debate, konsultasyon, kunwa at pagtatalo, lahat ay nakatuon sa pagbuo ng paggawa ng desisyon.
Sa ganitong paraan, ang papel na ginagampanan ng guro - facilitator, kapag gumagamit ng mga pamamaraan sa pagkatuto nang naaangkop, ay naghihikayat sa mga mag-aaral ng pagbuo ng mga kasanayan, saloobin at mga halaga na kasalukuyang hinihiling ng mga organisasyon, binigyan ang mga kahilingan ng kanilang globalisado at pabago-bagong kapaligiran. hinihingi nito ang na-update at magkakaibang kaalaman.
Ang ilang mahahalagang aspeto ng artikulo na may kaugnayan sa pag-aaral na ito ay naka-highlight sa ibaba:
- Sa isang mabilis na pagbabago ng mundo, mayroong isang napapansin na pangangailangan para sa isang bagong pangitain at isang bagong modelo ng mas mataas na edukasyon, na dapat maging sentro ng pag-aaral, na nangangailangan, sa karamihan ng mga bansa, malalim na mga reporma at isang patakaran ng pagpapalawak ng pag-access, upang mapaunlakan ang higit na magkakaibang mga kategorya ng mga tao, pati na rin ang isang pagpapanibago ng mga nilalaman, pamamaraan, kasanayan at paraan ng paghahatid ng kaalaman, na dapat na batay sa mga bagong uri ng mga link at pakikipagtulungan sa komunidad at sa ang pinakamalawak na sektor ng lipunan. Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay dapat sanayin ang mga mag-aaral upang maging mahusay na may kaalaman at malalim na mga mamamayan, na binigyan ng isang kritikal na kahulugan at may kakayahang pag-aralan ang mga problema sa lipunan, naghahanap ng mga solusyon para sa mga lumitaw sa lipunan,ilapat ang mga ito at ipangako ang mga responsibilidad sa lipunan. Kinakailangan na baguhin muli ang mga plano sa pag-aaral at gumamit ng bago at sapat na mga pamamaraan na nagbibigay-daan sa amin upang pagtagumpayan ang tanging kognitibo na domain ng mga disiplina; Ang pag-access sa mga bagong diskarte sa pedagogical at didactic ay dapat na mapadali at maisulong upang maisulong ang pagkuha ng mga praktikal na kaalaman, kasanayan at kakayahan para sa komunikasyon, malikhaing at kritikal na pagsusuri. Mahalaga na pahintulutan ng curricula ang pagsasama ng pagtutulungan ng magkakasama sa mga konteksto ng multikultural, kung saan kinakailangan ang pagkamalikhain na pagsamahin ang tradisyonal o lokal na teoretikal at praktikal na kaalaman sa pagputol ng agham at teknolohiya. Dapat isaalang-alang ng kurikula ang mga isyu na may kaugnayan sa kasarian, pati na rin ang konteksto ng kultura, kasaysayan at pang-ekonomiya, na tiyak sa bawat bansa.Ang pagtuturo ng mga pamantayan sa karapatang pantao at edukasyon ng mga pangangailangan ng mga pamayanan sa buong mundo ay dapat na maipakita sa kurikulum ng lahat ng mga disiplina, lalo na sa mga naghahanda para sa mga aktibidad sa negosyo. Ang mga kawani ng akademiko ay dapat maglaro ng isang aktibo at mapagpasyang papel sa pagtukoy sa kurikulum. Ang bagong pamamaraan ng pedagogical ay magkakaloob din ng mga bagong materyales sa pagtuturo. Ang mga ito ay dapat na nauugnay sa mga bagong pamamaraan ng pagsusuri, na sumusubok hindi lamang memorya kundi pati na rin ang mga kapangyarihan ng pag-unawa, pagiging angkop para sa praktikal na gawain at pagkamalikhain. (UNESCO 2006).
Sa wakas, ang mundo ngayon ay humihiling ng isang kamalayan na may pangako at pakikilahok. Kaugnay nito, dapat nating isaalang-alang na ang pagtutulungan ng magkakasama at indibidwal na kakayahang magtrabaho dito. Ito ang mga kadahilanan na nagiging determinado para sa tagumpay ng mga samahan sa kanilang trabaho. Mas lalo silang nakatuon sa pansin sa akademikong bahagi ng buhay ng mga tao at higit pa sa kanilang mga kakayahan at pagkatao.
Sa kadahilanang ito ay pinatunayan ni Senge «Sa sama-sama, maaari tayong maging mas talamak at matalino kaysa sa isa-isa. Ang IQ ng koponan ay potensyal na mas mataas kaysa sa mga indibidwal ”(Senge 1992).
Ang mga organisasyon ay nangangailangan ng kaalaman upang hindi maging indibidwal ngunit sama-sama, kaya dapat nating malaman at gawing magagamit ang iba sa ating kaalaman.
Ipinapahiwatig nito ang permanenteng pagpaparehistro at paggamit ng mga pagsulong sa kaalaman, sistematiko at patuloy na pagpapabuti ng mga proseso ng pamamahala at pangmatagalang pansin sa mga pangangailangan ng pagkatuto upang malaman, pag-aaral upang magbigay ng kaalaman, pag-aaral-kumikilos sa isang intensity at sariling bilis kung kinakailangan para sa pagbagay sa kapaligiran.
Ipinapahiwatig ng nasa itaas na kinakailangan upang suriin ang mga modelo ng kaisipan, paniniwala, halaga, sa katotohanan lamang, kaya ang mga saloobin, kasanayan at pag-uugali ay maaaring mabago, upang makamit hindi lamang ang inaasahang resulta ng pang-ekonomiya sa mga samahan, kundi pati na rin ang pagiging epektibo ng organisasyon., bago ang bagong papel ng propesyonal.
Ang isang proseso ng pag-aaral sa mga unibersidad na may tradisyunal na diskarte ay hindi sapat, kaya kinakailangan upang pumili ng mga programa at tool na talagang kapaki-pakinabang sa mga layunin ng mga organisasyon ngayon, sa isang paraan na humahantong sa amin sa isang proseso ng permanenteng pagpapabuti patungo sa nag-uudyok na hamon na lumago at umunlad bilang mga propesyonal at mga tao na nauugnay sa mundo kung saan tayo nakatira.
Bibliograpiya
Barbara Senior; Si Stephen Swailes. "Ang mga sukat ng pagganap ng koponan ng pamamahala: isang repertoryong grid pag-aaral". International Journal of Productivity and Performance Management, Tomo 53, no. 3 at 4, 2004.
Carrasco, Jordi "Talent naghahanap ng mga kumpanya na may puso" NOVATEC, digital edition ng avant-garde innovation at teknolohiya supplement, Setyembre 23,2006.
Carreón, Valdez, Lujan at iba pa. Agham, Teknolohiya at Mas Mataas na Edukasyon sa Ciudad Juárez Isang modelo ng mga relasyon sa intersectoral, para sa paglalathala sa Chihuahua, Chihuahua Abril 2007
Cohen, SG at Bailey, DE, Ano ang gumagawa ng mga koponan: pananaliksik ng pagiging epektibo ng pangkat mula sa palapag ng tindahan hanggang sa executive suite, Journal of management, Tomo 23, 1997.
Konsultant ng Konsulta sa Mercer Human Resource. Mga Tendencies at Perspectives ng Kabuuang Pagbabayad 2006-2007 sa Mexico.
Ang Corpoeducation sa loob ng balangkas ng Kasunduan kasama ang Ministri ng Pambansang Edukasyon para sa Suporta sa kahulugan ng mga alituntunin ng patakaran para sa pangalawang edukasyon 2003-2006 "Mga Tren sa Masyadong produktibo at ang kanilang Implikasyon sa Inaasahang Profile ng mga Manggagawa", Bogotá Agosto 2003
Cruz, T. Ang Kumpanya ng Estado sa Cuba. Isang Diskarte sa Katangian ng iyong negosyante. Kolektibo ng May-akda. "15 Taon ng Center for Studies ng Cuban Economy." Editoryal na si Félix Varela. Havana, 2004.
Ang Triad. Kaalaman-Halaga-Kumpetensya Kolektibo ng mga may-akda. Pamamahala. Editoryal na si Félix Varela. Havana, 2005.
Pagsasanay na binigyang kahulugan bilang isang Strategic variable. Bulletin, Setyembre-Disyembre, 2006.
Cruz, T. at Valdez, C. Pagsasanay sa Pakikipagtulungan: Isang kumpetisyon na hinihiling ng merkado ng paggawa sa mga propesyonal sa Mexico mula sa Ciudad Juárez Chihuahua. Kolektibo ng mga may-akda. "Patungo sa Mexico na nais namin. Isang diskarte sa kanilang mga katotohanan. Ed. Doble Hélice, Chihuahua, Pebrero 2008.
Si Luca de Aguilar, González de Doña at iba pa, "The University" ay gumagawa ng "o" form "na mga propesyonal? Pangkat ng NAYA http://www.equiponaya.com.ar/ [email protected], Nobyembre 1997.
Evers, Frederik T., James C. Rush at Iris Berdrow. Ang Mga Base ng Kakayahan: Pag-aaral sa Pamumuhay at Kakayahan. San Francisco: Josey-Bass Publisher, 1998.
Gerben van der Vegt, Ben Emans, Evert van de Vliert, "Mga kadahilanan ng pagganyak ng gawain at kinalabasan ng pananalig sa mga koponan sa trabaho". Pamamahala ng grupo at Organisasyon ng magazine, Tomo 23, No.
Grajales-Hall, Myriam, "Naghahanap ng isang Trabaho ?, Bahagi Isa", UC News Service
Martín Pérez, Marisa. Ang Modelong Pang-edukasyon ng Tecnológico de Monterrey. Tec de Monterrey, Nuevo León. Mexico, Hulyo 2002.
Millennium Project. (2006). Pamumuhunan sa Pag-unlad. Nakuha noong Hunyo 10, 2006, mula sa
Rodríguez, Laura "Naghahanap sila ng mga nagtapos na may pagnanasa" sa Mural. Guadalajara, Mexico: nov2, 2003, p. 5.
Ang Tecnológico de Monterrey System, Direktor ng Pananaliksik at Development ay "Ang Pag-unlad ng Mga Kasanayan, Pinahahalagahan at Saloobin na iminungkahi sa Misyon", Mexico, s / f Maaaring makita sa.
Si Tecnológico de Monterrey, na-access noong Pebrero 27, 2007.
Tecnológico de Monterrey (a), "Paano Bumubuo at Nagtuturo ang Tecnológico de Monterrey" Mexico 2006.
Tecnológico de Monterrey (b), "Ang pag-unlad ng mga kasanayan, halaga at saloobin na iminungkahi sa Misyon" (Mga diskarte at pamamaraan ng pagtuturo sa muling pagdisenyo) s / f
UNESCO. (1998). Pahayag ng Mundo sa Mas Mataas na Edukasyon sa ika-21 siglo: pangitain at kilos. World Conference sa Mas Mataas na Edukasyon. Nakuha noong Marso 10, 2006, mula sa
